2020年初中英語教學工作計劃範文(精選3篇)

2020年初中英語教學工作計劃範文(精選3篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將奔赴下一階段的教學,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下是小編整理的2020年初中英語教學工作計劃範文(精選3篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  初中英語教學工作計劃1

  1.狠抓教學常規的落實,提高教學質量。

  過去的幾年裡,英語組根據學科教學特點,制定了一系列的常規制度,使學科教學工作不斷規範化、制度化。但是,一直以來,這些常規制度並沒有得到徹底落實。本學期,我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機,狠抓這些教學常規的落實,提高教學質量。

  首先,學科組長認真組織好每週一次的學科組例會,既進行業務學習和教學研究,又進行思想交流,盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》,採用量化考核的辦法,考核結果每週反饋給被考核人,從而使考核真正發揮規範教師教育教學行為的作用。

  其次,進一步加強備課組建設,學科組長加強對各備課組工作的督導,各年級的備課組長按學科組的統一要求,每週組織教師認真進行一次集體備課,每次備課要有書面記錄。每週星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本,把發現的問題及時反饋給任課教師,提出指導性意見,並書面記錄檢查情況,交學科組長檢查;學科組長每兩週不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本,把發現的問題及時反饋給任課教師,提出改進的意見,在學科組例會上公佈檢查結果,並將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

  最後,嚴格執行“雙率”達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際,本學期,各年級的“雙率”指標為:優班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,優秀率85%以上。為了達到“雙率”指標,我們採取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制,把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤,並作為他們工作業績考核的重要指標。

  2.深入開展教學研究,提高教師的業務水平

  初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此,我們必須進一步深入開展“最佳化輸入,分層輸出”的課堂教學模式研究。首先,透過第3—5周理論學習和“負擔輕,質量高”示範教師的經驗介紹,使新老師初步掌握“最佳化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,並推出高質量的示範課。然後,透過第6—8周觀摩“負擔輕,質量高”示範課,結合新的《初中英語教學大綱》有關精神,深入開展討論和研究,力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“最佳化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,從而使英語課堂教學向“負擔輕,質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐,我們對“最佳化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,並形成了自己的特色,而且,對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段最佳化“最佳化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,期中考試後,組內每一位教師上一堂研究課,並寫出總結、體會或論文。

  初中英語教學工作計劃2

  在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業務能力有更大的.提高。同時,透過傳授與學生生活密切聯絡的英語知識,訓練英語的聽說能力,培養學生學習英語的興趣和初步能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”。為此,特制定本學期工作計劃如下:

  一、學生情況分析

  初三(5)(6)班共有學生68人,學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,大部分學生應用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學生聽起來都很吃力。

  二、本學期教育教學具體工作

  教師是學生學習的促進者,學習能力的培養者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發展。

  1、課前準備:備好課。

  每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2.多聽課,學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在於努力學習、積累經驗,不在於教學時間的長短,

  在四中我雖然是一位老教師,但還需向有豐富教學經驗的教師學習,儘量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,並進行評課。聽完課後寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收穫,必要時,還可與講課教師進行討論,以瞭解其講課安排的依據。

  3.鑽研教材,認真備課。認真鑽研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法後,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鑽牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

  4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明瞭,克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,佈置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  5.要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  6.熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中,要努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會願意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。

  7.儘量地去了解學生的心理特徵。農村學生大多性格內向,有相當一部分學生表現為膽小,在學習不願意開口。針對這種情況,要儘量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中儘量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,儘量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

  10.要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟體,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  總之,有了目標、有了計劃,我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠,本學年的教育教學成績將會更輝煌!

  初中英語教學工作計劃3

  一、教學工作的計劃

  1、指導思想

  以《新課程標準》為依據,全面貫徹黨的教育方針,更新教育理念,樹立正確的課程觀、教學觀,積極推進>素質教育。以《新課程標準》為準則,研究教學方法,繼續利用多種輔助教學手段,培養學生能力,提高教學效率。

  2、學生情況分析

  學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好,兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高,學習興趣較濃。但個別優生缺乏進

  取心,在聽力、寫作和閱讀的部分題上,需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正,學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求,但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質,依然是本學期的一項重要任務。

  3、教學目的要求

  1)知識傳授:

  圍繞任務型教學,融會話題,交際功能和語言結構進行教學。

  2)能力培養:

  在完成基礎知識鞏固的基礎上,逐步拓展、延伸知識,培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。

  3)思想教育:

  在教學中培養學生熱愛祖國文化,認識祖國傳統文化,認真學習的態度。

  4.教學內容

  1)500個左右生詞及200多個短語。

  2)學習下列話題:

  ①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

  3)語法:①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

  4)教材重難點:

  a)教學重點:各單元語言目標、話題和語法。

  b)教學難點:現在完成時和被動語態,詞彙教學。

  5.教學方法形式

  交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。

  6.教學措施

  1.加強單詞檢測。

  2.培養學生聽力。

  3.注重課堂教學。

  4.擴大學生閱讀量。

  5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

  6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣,提高其學習能力。

  二、教學研究的計劃:

  1.如何提高各層次學生的學習成績

  A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課後要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

  B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。

  C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格,但要求不過高。

  2.如何利用多種輔助教學手段最佳化教學

  1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)

  2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

  3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

  3.如何開展形式多樣的課外活動

  1)培優補差。(分層教學)

  2)指導學生閱讀有關英語報刊雜誌。(《英語週報》《學英語》等。)

  3)收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

  4)開展多項英語活動。(譬如:設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

  此外,本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育>教學論文,爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每週利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時,積極參與校內外聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,不斷提高自己。

  三、繼續教育的計劃:

  博覽群書,培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章,自訂雜誌,多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,從而提高自身理論知識及操作能力。同時,面對新課改,積極進取,不斷更新教育教學的理念,以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠端教育>培訓的機會,本人一定積極參與,並做到學習、實踐、反思、提高,努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。

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