第二學期語文教研組工作計劃

第二學期語文教研組工作計劃

  一、教師情況分析:

  語文教研組共有教師10人,每位教師素質優良,教學工作負責,充滿活力,在教育教學方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學期的教研活動中,各位老師都能支援教研組工作,積極參加教學研討活動,認真撰寫教學論文,積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期裡全體語文教師一定能夠團結協作,取得更優異成績。

  二、指導思想:

  根據我校本學期工作要點,語文教研將以推進“高效課堂”為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以學生習慣養成教育為主線,確立“立足課堂抓質量,加強提高課堂效率”為本學科的工作目標,促進教師專業成長和學生全面發展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

  三、具體工作:

  (一)、認真學習,大膽實踐,努力提高課堂教學質量。

  1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生的學習方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。

  2、加強課題研究。本學期本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

  3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好每一節課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組資訊化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創鎮級先進教研組。

  (二)、悉心指導,最佳化服務,規範語文教學常規管理。

  1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。

  2、教師要堅持聽課活動,聽課的教師應及時將新的資訊在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解,以求上下滲透,知識銜接自然。

  3、虛心向同行請教學習,在積極倡導同年級、同學科教師資源共享的同時,更提倡教師間的相互探討和相互啟發,及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合,多寫學習心得和反思記錄。

  4、組織學習《教學常規工作要求》,進一步明確和落實教學常規“五認真”(備課、上課、作業佈置、作業批改、補差與提高)的要求,以學生髮展為本,積極主動地推進教學課堂改革,滲透革命傳統教育,提高課堂教學實效。

  5、鼓勵教師多讀書,常交流,充分發揮青年教師的作用,不斷鑽研業務,精益求精。

  (三)課後輔導:堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。

  1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的'幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策,即優先調動學習困難學生學習的積極性,優先提問學習困難學生,優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態,經常與家長保持聯絡,繼續建立“學習困難學生檔案袋”,透過資料及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎上提高。

  2、加強課堂教學研究:

  開學伊始,學校和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧,群策群力,反映學校教學教研成果。

  3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關,跟蹤問題,把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容,透過檢測,解決教學中存在的問題,採取相應對策,不斷改進教和學的方法。堅持週末卷練習制度,注重習題的基礎性,教師要認真閱卷講評,真正落實對基本知識的“週週清”。及時做好質量分析,反思小結,反饋等工作,及時調整教學策略,提出分層教學,輔優補差的措施,並做好相應記錄。

  (四)、常抓不懈,加強教研組、備課組建設:

  1、教研組活動定時,定點,定主要內容,定中心發言人。

  2、教研組活動要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動,將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

  3、教研組活動本著“教學有法,教無定法,貴在得法”的原則,要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑:在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會,讓學生敢於提出問題,善於分析問題,培養解決問題和辨別是非的能力,以體現素質教育的方向性;在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法,重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法,提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,提高學生掌握基礎知識的能力,以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創新想象的機會,培養學生賦予想象,勇於創新的能力,以體現素質教育的發展性;在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會,培養學生動手動腦,適應生存環境的能力,以體現素質教育的實踐性。

  4、教研組堅持每兩週定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作,做到有檢查、有記載,有反饋,出現問題及時整改,防止異常。

  5、抓好青年教師專業發展。在學校建立“骨幹帶教”制度的基礎上,重視教研組的自培,使每個青年教師有一片成長的沃土。

  6、教研組長與校領導隨堂聽課,並及時評價授課中存在的問題。

  7、抓好語文教研專題課,藉此探討、研究、提高語文教學水平。

  四、教研專題:

  “先學後教,自主互助”教學模式。

  五、方法措施:

  (一)、強化本教研組建設,積極發揮教研組的團隊合作力量。

  本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,把本教研組作為一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能,凝聚智慧,創造智慧。

  (二)、抓好教師的業務學習。

  1、加強理論學習,豐富教研活動,根據學校工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.

  2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學活動中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

  3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學困生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

  4、開展走出去,請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,回來後上好彙報課,並談談自己的學習體會,使一人學習,大家受益。

  5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學,加快資訊科技與學科教學整合的步伐。

  (三)、抓好常規管理,提高教研質效

  1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

  2、繼續抓好課堂常規教學,向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課,提高備課質量。本學期強調反思的記錄要個性化,要多關注教學目標、知識點的達成情況。

  3、完善集體備課制度,每次集體備課要求做好記錄。

  4、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於16節,同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

  5、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適中,質量高,難易程度搭配合理,提倡分層佈置作業;學生作業要做到規範整潔,人數齊全。

  6、課堂上關注學困生,努力培養學困生學習興趣,紮實提高學困生學業成績。

  (四)、開展學科活動,促進學生髮展

  1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支援、配合工作的同時,充分利用班級圖書角、學校圖書館,電子閱覽室,引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會,讀書筆記展覽等活動,並透過學習園地等陣地進行宣傳交流。

  2、組織學生參加各種語文寫作活動,鼓勵學生積極向報刊雜誌投稿。

  3、各年級切實利用教材內容,充分發掘教材裡的環保教育滲透點,在課堂教學中,及時有效地進行環境教育,加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動,例:手抄報、社會調查等。

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