政史地教研組工作計劃範文

政史地教研組工作計劃範文

  一、基本情況

  本組共有專職教師15人,代課領導3人,其中,政治備課組6人,歷史備課組5人,地理備課組5人,新調入或轉科教師4人。本組教師以中青年教師為主,教師學歷雖普通達標,但教學經驗參差不齊。本組各備課組同頭課教師人數少,大多是一到二人,對每位教師獨立教學能力要求比較高,每位教師更需自我鑽研、獨挑重擔,同時必須團結協作,儘可能收集一切教學資源,做到優勢互補。

  二、指導思想

  堅持科學發展觀,突出政治、歷史、地理學科的思想教育功能;以提高教學質量和學生素質為根本目標,抓好常規教學管理,努力落實學校精細化管理實施方案,突出“精、準、細、嚴”等管理、教學要求;抓好校本教研,堅持從校本出發;抓好青年教師培養工作,形成高水平的師資隊伍;抓好教育教學理論研究,提高教師教學理論水平。特別是近一、二年,一定要下大功夫,出大力氣,抓住機遇,出好成績。

  三、目標任務

  (1)各年級,各學科一定要全面、保質保量完成本學期教學工作任務。

  (2)高一各科著力搞好新課程教學工作,努力塑造學生自主學習的品質,打好高中三年學生學習的基矗

  (3)高二各科強化素質教育,深化新課程改革,重能力培養,特別強調理科班學生學習興趣的培養,全力提高國家級水平考試成績。文科班一定要抓好政治、歷史、地理基礎教學,知識和能力並重。

  (4)高三各科突出高考重點、熱點教學,提高學生知識應用能力、應試能力,大幅度提高今年高考成績。

  (5)全面提升組內教師尤其是青年教師的教學教研水平。

  四、工作重點

  教學方面:強化基礎知識教學,突出能力培養,關鍵是提高教學質量水平,提高課堂教學效果。

  教研方面:提高教師教學水平,搞好校本教研,推進教學質量提高,尤其是青年教師教學水平的提高。

  高考方面:關注熱點、突出重點,把握高考動向,提高考生的考試成績,提高升學率。

  五、教研專題

  高一:搞好新課改,探究新課改教學中存在哪些問題,加強校本教研,研究怎樣從學生已有的知識、能力水平出發,提高課堂教學質量和教學效果。

  高二:堅持從實際出發,理科生著力研究如何培養學生學習興趣,提高學生學業水平考試成績;文科生著力探討如何強化基本知識和基本技能的學生和掌握,面向高考,不給高三教學留遺患。

  高三:高考重點、熱點的把握及學生能力的`提高,著力探討如何提高所有學生的學習成績,特別是提高優生和臨界生的高考成績,提高高考升學率,使尖子生能在2011年高考中成績達到全縣前幾名。

  全體要求:每學年每位教師至少要寫一篇有一定水平的教研論文,在全縣的評比中獲獎率要名列全校各組前一二名。

  六、青年教師培養

  (1)組內開展結對幫培活動,形成學科內一幫一格局。結對幫培對子之間要填幫培協議書,明確幫培目標,制定切實可行的幫培方法及措施。具體是:政治組:宋——楊;楊——衛;地理組:徐——魏;齊——馬;歷史組:馮——魏。

  (2)幫培對子中,幫培教師要結合各備課組內的活動,從備課、上課、聽課、評課、作業佈置和批改等各方面,形成全方位幫學活動。每週相互之間至少聽一次課,搞一次幫培教研活動。

  (3)青年教師要制定自己進修計劃,鼓勵教師進修研究生課程,並切實落實。

  (4)組內全體教師必須堅持經常做高考試題,高三教師每兩週必須做一套試題,共他教師每月做一套,並要接受學校檢查。

  七、方法措施

  (1)開學第一週各備課組要在研討的基礎上,制定好教學計劃,合理確定教學目標、重難點,合理安排好教學進度。

  (2)各位教師要按照學校教學精細化管理要求精心備課,教研組長、備課組長要把好每週一次的教案審籤、檢查關,對節次不夠,三維教學目標不清,教案內容提綱化、太簡略的,無教法、學法設計不分節次備課的教案一律指出,要求改正,堅決杜絕無教案上課。

  (3)加強電子教案備課方法的研究探討。電子教案必須和紙質教案相結合,環節必須齊全,從課題、教學三維目標,重難點、教學過程、小結、練習、作業佈置,教學反思等各環節抓好備寫工作。電子教案每週週一上午十點以前要上傳學校校園網,註明教學時間,自覺接受學校檢查。

  (4)所有教師必須堅持寫教後感、教學反思,高一、高二教師每節教案都要寫教學反思,高三教師每週至少寫兩次教學反思。教學反思不能太簡練,要有知識、方法、能力等方面的體會和感悟。教學必須教研,反思才能進步。

  (5)搞好課堂教學研究,重點放在教法、學法研究上,每週教研組內進行一次教研課活動,精心組織,有講必評,本學期人人都要上研究課。各備課組每週組織一次聽評課活動,主要研討學生如何學,如何提高課堂教學效果,提高學生學習成績。

  (6)搞好組內聽評課活動,新教師的入門課,上臺階教師的提高課,骨幹教師的示範課。評課要以總結經驗、幫培為目的,主要講教學中存在的不足與問題,探討如何改進與提高。聽課節次要符合學校一、二、三的規定。

  (7)備課組內要發揮同頭課群體教學優勢,每週四備課組教研活動,要確定一二人為主備課人,在全組討論的基礎上確定教學目標、重難點等,做到三定、五研討、六統一,最後由各教師寫出具有自己特色的教案。

  (8)課堂教學要做到精講多練、精練,講要突出主幹知識、重點知識,以提高學生能力為主,練以近幾年高考試題、典型模擬題為主。課堂講練時間控制在1:1左右,堅決反對教師滿堂灌。

  (9)抓好教師基本功訓練和提高,尤其是青年教師的教態、板書、語言、多媒體使用等基本功要上臺階,多媒體備課、上課的節次、形式、內容要符合學校的規定。

  (10)作業佈置,必須符合學校的規定,佈置量要達到課時數的3/4,批改量不得少於學生數的1/2,作業題型要多種多樣。批改要做到詳改、精改,力爭面改。堅決杜絕一張作業一大勾,一題一勾,一勾到底。要求學生錯題必須糾正,高三學生要建立錯題糾正本。教輔資料的題目可分為必作題、選作題、不作題三類,重點督促學生完成。

  (11)大力開展校本教研,教法研討,每個教師都要完成學校佈置的教研任務。每個教師每學期要寫出一份有質量的教研論文。

  八、活動安排

  (1)高二學生文科班進行一次班際之間的政、史、地知識對抗競賽活動。

  (2)組織學生參加上級或報刊組織的知識競賽活動。

  (3)其他安排跟學校校歷安排一致。

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