初二期中考試總結與反思英語

初二期中考試總結與反思英語

  【範文一】

  本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之後,本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

  考試成績出來之後我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高,其餘學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因,但得分的高低會直接給學生成績好壞的印象。本次試題中學生失分最多的是單項選擇、詞彙運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固,單詞運用更是模稜兩可。

  回溯到平時教與學中,我覺得基礎知識的訓練不充分,平時學生做題少、回顧少,課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。

  針對本次失利,在以後的教學中我需要注意的有:一、幫助學生打牢基礎,多做練習,提高及格率;二、對於及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練,爭取幫助他們達到高分水平;三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優;四、對同步學習上題目的處理一定要紮實,並引導學生及時總結回顧;五、對單元作業題上的題目要有抓有放,部分難度過大題目可以不作要求,不能讓學生被難題嚇倒;六、在考前複習中,引導學生做好知識點的梳理和歸納,化難為易,樹立學生的考試信心。

  我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,並爭取取得理想的成績,相信我們能行!

  【範文二】

  本次英語考試以中考題型命題,加強對基礎知識的考查,側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活,難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平,及格率和優秀率方面稍高。

  從本次考試所反映的現狀來看,今後的教學中應注意:

  1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,多關注課文文字知識。

  2.狠抓基礎知識,加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況,並且一直是學生的薄弱環節。

  3.繼續注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所佔分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”,強調“含義”,將語篇教學貫穿於課文教學和閱讀理解教學中,利用語篇教學擴大學生詞彙量,增強語感,豐富文化知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。

  4.注重興趣培養,慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學校都不同程度地出現了令人擔憂的.“兩極分化”現象。初學階段一定要注意激發培養學生的學習興趣,關注學生的情感,營造寬鬆,民主、和諧的教學氛圍,保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣,掉隊的學生才會減少,也才可能大面積提高人平。

  5.注重課堂“時效性 ”,在最佳化課堂組織教學、合理設計教學活動,加大訓練強度和密度的基礎上,注重因材施教、分層教學。既要使大多數學生掌握好基礎的知識與技能,同時注重知識的擴充套件和規律性知識的總結與歸納,讓好學生也能獲得充分的發展。

  6.加強聽力訓練,營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練,堅持用英語組織教學,儘可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調,多聽英、美人士的錄音材料。

  【範文三】

  本學期,本人擔任八年級(1)(2)班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明,主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進一步提高,這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差,同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為物件,認真地進行了質量分析。並從質量分析中發現了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題,主要體現在以下四個方面:

  1、聽力能力方面:部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧;近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規則。

  2、語法方面:語法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。

  3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

  4、寫作方面:表達句子的能力較差。

  應對措施

  根據質量分析中存在的問題,本人認為在今後教學和複習中,應在以下幾點予以重視和加強:

  (1)、在聽力訓練上,仍要採用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差,可採取“聽對話後,不提供問題,請學生自創問題和答案;之後,再現材料中問題和答案,讓學生自悟並培養答題技巧”的教學策略;同時,在聽短文時,可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象,注意聽,並相互交流;要歸納同音詞和近音詞,反覆誦讀,以提高詞彙的辨析能力。

  (2)、在語法教學中,要採用“張法”集中教學法,對語法進行一次完整的梳理,並選擇一套練習對學生進行考查,並對學生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末複習中予以強化和綜合;由於大部分學生分析句子結構能力差,在語法教學中,要加強“詞彙辨析、句子成分、句子型別及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。

  (3)、在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學生對短文的整體理解能力差,在訓練中,①要對部分短文進行“英譯漢”訓練;②要對個別長句和難句、中心句進行分析;③要劃出短文中新詞彙,先猜想,後建立“新詞庫”。

  (4)、在寫作方面:在寫作訓練中,針對學生表達子句能力差,要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上,進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練,以切實提高寫作水平。

  (5)、在身體心理方面:在教學中,要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康,引導學生合理作息;多深入學生,引導學生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學生的心理健康,適時進行心理輔導,提高學生的應試心理素質。

  總而言之,新課程教學必須要理論與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,才能與新課程、學生的發展共同成長。反思過去,展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總複習,並在育人和中考中取得驕人的業績。

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