民辦學校教育教學的管理制度（通用10篇）
民辦學校教育教學的管理制度（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，越來越多人會去使用制度，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。擬定製度需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的民辦學校教育教學的管理制度，歡迎大家分享。
民辦學校教育教學的管理制度 篇1
一、堅持落實好校長、教師的帶班、值日、值勤制度，在學生上學、放學、做操、參加集體會等常規活動的關鍵部位、重要環節，安排專人疏導，保護、管理學生，明確疏散路線，健全緊急情況下疏散、拯救預案。
二、在校內外教育教學活動、生活場所的安全通道、樓梯間、疏散路線上等安全瓶頸地帶，嚴厲禁止學生擁擠、跑、竄、追逐等做其它有礙安全的行為。
三、學校舉行或參加上級組織的運動會、文藝匯演等活動，事先周密安排，分管領導和負責教師班主任必須帶隊、跟班確保學生安全。
四、學校日常的實踐類教學和竟技類教學活動，必須做到先對學生進行安全教育，進行必要的安全預防，確保學生不受傷害。
五、認真做好季節性重點環節的安全教育與管理工作。定期舉行安全教育報告會、安全知識競賽、發致家長的一封信。春季是疾病多發季節，配合大營鎮衛生院做好預防工作，冬季嚴禁學生在上、放學路上、校園內玩火，夜間房間放煤火取暖。夏季嚴禁學生私自下河、塘洗澡，強行過河及危險地段。
六、在教育教學活動過程中，學生必須聽從教師教導和指揮，按教師規範要求參加教育教學活動、技能訓練。師生共同有相應避免和消除危險的義務。
民辦學校教育教學的管理制度 篇2
教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，佔年度考核總分的35%。考核專案和內容如下：
（一）教研活動（10%）
1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；
2、認真參加聽課活動，每月聽課不低於2節，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學校及上級佈置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告並組織教研組內學習，每缺一次扣2分。
4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。
6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研組為單位，對每週進行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。
1、教案完整或其他完整備課批註、條理、記錄清晰等計2分；
2、設計“課課練”習題計1分；
3、堅持課後教育反思計1分；
4、按要求開學前備好兩週課，計1分；
5、被評為優秀教案（不超過1/3）加計1分。
（三）課堂教學的組織（10%）
1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；
2、課堂教學組織過程中學生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。
6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重後果的加倍處理。
7、透過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。
8、以上以學校督導檢查為主。
（四）批改作業（5%）
每學期組織兩次檢查教師批改作業情況，每期不低於兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；
4、分層次佈置作業，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業計1分；
6、各部進行考核評定批改作業情況，優秀者（不超過1/3）加計1分。
（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據教學進度組織教學檢測活動，協調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；
2、考後組織集體改卷，批改及時，資料統計準確，相關教師加計1分；
3、考後有試卷分析，相關教師加計1分；
4、考後進行“考後考”測試，相關教師加計2分。
5、考試組織出現失誤，考後分析、評定、“考後考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，後果嚴重的加倍扣分。
（六）體、音、美、資訊科技、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、資訊科技、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學要求：
（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量，計2分；
（2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環節，進行安全教育，宣佈課堂要求，計2分；
（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閒聊和無組織自由活動等現象，計5分；
（4）下課前有集合點評環節，計1分；
（5）體育課每缺少一名學生扣0.5分；出現學生扎堆閒聊和無組織自由活動等現象，每次扣5分；
（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據實際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2、音樂、美術、資訊科技、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實驗課要求（5%）：
（1）學生全員參與，計1分；
（2）課前要有點名環節，進行安全教育，宣佈課堂要求，計1分；
（3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；
（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環節，計1分；
（5）實驗課每缺少一名學生扣0.2分；學生有無所事事現象，每生扣0.1分。
民辦學校教育教學的管理制度 篇3
為了保證學校的教學常規能正常實施，我校現對各教學環節做出如下具體規定，希全體教師參照執行。
一、常規教學工作
（一）教學計劃
1、學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密的安排和佈置。
2、學科工作計劃要體現科學性和連續性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，並制定相應重點工作程序安排表（行事曆），做到長計劃，短安排，每週都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，並形成常規。
（二）備課
1、教師備課要堅持個人鑽研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2、備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”（課程標準），胸中有“本”（教材），目中有“人”（學生），心中有“數”（差異），手中有“法”（方法）。“五備”即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數。教師要對照課程標準通讀教材，系統而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當地確定單元和課時的教學目標、教學內容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3、精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業佈置、教學後記等。教師個人已用的同課教案或網路上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。
（三）上課
1、教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。要注意區別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，並表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2、方法科學有效。教師要根據教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養學生良好的學習習慣。教師要注重激發學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內涵和實際效果，避免形式化傾向。要善於觀察和分析學生的學習情緒，學會設問；要鼓勵學生多提問，敢於對教師的講授提出不同的見解。
3、教學行為規範。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方；語言規範，語速適當，表達清晰；板書工整，條理清楚，書寫規範美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的資訊。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。
4、課後反思及時。完成每課時授課任務後，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內容要點等進行歸納總結；要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結並形成教學後記。
（四）作業與輔導
1、精心設計作業。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內容。鼓勵教師自行設計作業，如採用現有資料中的習題，應經過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地佈置統一必做與自主選做的作業。適時適量地佈置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。
2、作業量要適當。要嚴格控制學生各科統一的作業總量。以中等水平學生完成作業的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業，三至四、五至六年級每天課外書面作業總量分別控制在45分鐘和1小時以內，初中各年級每天完成的課外書面作業的時間不超過1、5小時。原則上當天佈置的作業要在當天完成，嚴禁佈置懲罰性作業或以大量作業為手段管理約束學生。
3、批改反饋及時。作業批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批面改。要依照作業要求採取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。存在共性問題的作業要及時講評。
4、注重差異，分類指導。輔導應根據不同的物件提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要透過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業，查漏補缺，排除後續學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
（五）考試評價
1、明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公佈，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業檔案中，讓學生明確努力的方向。
2、做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據學科教學實際和學生學習的實際，依據課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經驗的聯絡，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結合，適當控制客觀題的數量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3、嚴格控制考試次數。採用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮（街）宣教辦和學校組織，考試結束後向市教研室提交有關資料和試卷分析報告。
4、做好考試組織工作。學校要統籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應依據校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創設良好的考試環境。要規範考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
二、檢查與跟蹤
（一）常規教學檢查
1、每次考核後要結合教學質量分析總結前段教學的經驗教訓，加強薄弱環節教學輔導措施。
2、每學期，學校教導處對教師的教學常規工作有一次的定期檢查，並做好記錄。
（二）跟蹤
1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業成長。
3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。
民辦學校教育教學的管理制度 篇4
一、計劃的制定
學期初，教師要及時制定規範可行的教學工作計劃，計劃制訂要作到：據標準（新課程標準）、依教材、切實際（符合時間排合理）求實效。
1、教學工作計劃的基本內容：
①、學生基本情況分析
②、教材分析
③、本學期的目標、任務及工作重點
④、教學進度計劃安排。
2、計劃在本學期開學第一週內完成並上交教務處審閱透過，符合要求准予實施，不符合要求者，重新制定。
二、備課
1、全體教師必須認真備課，堅決杜絕不備課就上堂講課，新聘、調入教師必須按教材體系備好詳案：要有較詳的教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業設計等，有一定教學經驗和教學任務重的老師可以備略案。
2、備課內容必須與上課內容符合（以學生班務日誌記錄為準），否則視為無效。
3、電子備課，每節備課應有：要有較詳的教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、板書設計、作業設計等。
三、上課
1、教師在上課鈴前1分鐘應到達教室門口，巡視學生上課準備情況；上課鈴響，進入教室，師生問好後開始上課。
2、上課要有計劃，要實踐教案。教學過程要運用啟發式教學，調動學生積極性。
3、上機、實驗實作課應有明確的教學目標和教學任務。
4、體育課、音樂課應有明確的課堂教學目標，每堂教學時間不得少於20分鐘，嚴禁整堂課學生自由活動安排。
5、自習課教師可安排學生自主學習，教師不得離開教室，不得在走廊外聊天等。
6、教師要服裝整潔，儀態端莊，精神飽滿，不帶個人情緒，上課禁止打接電話和抽菸等。
四、作業佈置與批改
作業佈置應目的明確，緊扣教學目標，難易適度。作業批改中杜絕大“√”大“×”現象，作業本上應可批註。
（一）初中
1、語、數、外、理、化書面作業檢查要求：
⑴作業全批全改，每期批閱次數語、數、外不少於60次；物理、化學不少於50次；政治、歷史不少於40次；地理、生物、音樂、美術按實際課時記數。
⑵期末複習階段的作業可以試卷講評為主，試卷講評不做為作業處理，但如已批改可做為三次作業處理。
2、認真批改作業，每次作業應詳批詳改，無學生批改現象，無劃大勾現象，嚴禁弄虛作假，一次批改多個日期
3、作業檢查每月一次，年級組長負責組織檢查，教導處抽查，教師應在檢查前將收交的學生作業發還。作業檢查以查學生登記收交記錄和作業本為主。
（二）高中
數學作業佈置及批改量應達課時總量的2/3以上，語文、外語、專業高考科目的作業佈置及批改量應達課時量的1/2以上，非專業高考科目的作業佈置及批改量應達課時量的1/3，政治、禮儀、健康每期佈置及批改2個大作業，非計算機專業每月一篇電子作業，語文教師每月應佈置及批改兩次作文。
五、考試、閱卷
1、各任課教師應嚴格按照教務處、年級組通知的具體時間提前準備試卷。
2、按時組織考試、認真閱卷，按時上交成績冊（一式二份，其中一份交教務處儲存）。
3、畢業班月考3天后，必須將成績交到班主任處。
4、每次考試結束各年級組長組織該年級教師開好總結會。
5、對試卷準備不充分，師生反響強烈的和不按時上交成績冊的教師，不予發放該次監考、閱卷津貼。
6、對不盡職盡責而造成重大失誤、嚴重影響考試正常秩序的，上報行政嚴肅處理。
六、常規檢查
1、早晚自習由值周領導巡查，正課教務處巡查。
2、備課、作業分每月定期檢查和每週不定期隨機抽查。定期由教務處負責，不定期由行政會成員檢查。
3、每次檢查和巡查結果在下週周前會上公示。
七、處理意見
1、不按時上交計劃、總結的扣當期教學績效50元。
2、備課質量不符合要求的視為無效備課；備課節數不足的每差一節扣教學績效5元。
3、作業批改量沒達到規定標準的，每差一次扣教學績效5元。
民辦學校教育教學的管理制度 篇5
一、學校行政會議
1、學校行政人員由校長、教導主任、工會主席，少先隊輔導員、總務主任等組成。
2、行政會議由校長主持，特殊情況下由教導主任主持。
3、學校年初召開一次學校行政會議，就聘用教師、學校收費、考核、獎懲、規章制度、教學改革、本學期開展的活動等內容進行討論，提出具體的實施方案。
4、每月下旬召開一次行政會議，特殊情況可臨時組織召開。
5、學校的一切重大疑難問題（包括上千元的經濟支出）須經學校行政會議討論決定。
6、每次會議必須有簡明扼要的會議記錄。
二、學校教職工會議
1、教職工由學校行政、教師、工人等組成。
2、教職工會議由校長主持，也可由校長委託副校長或教導主任主持。
3、每週召開一次教職工會議。特殊情況可臨時組織召開，每次會議討論透過學校的重大事務或組織學習上級檔案、法律法規，教師職業道德規範及有關領導講話，重大文獻等。
4、每次會議有學校記錄和個人記錄，對法法律法規職業道德規範等的學習，還必須寫出個人心得體會。
5、嚴格考勤制度，缺會一次按曠課處理，特殊情況下必須嚴格請假手續。
6、每次會議必須有中心議題，會議時間不宜太長。
三、其它會議
1、學校領導不定期地組織召開班主任工作會議，班主任及時反饋班上資訊，就班上學生之間等出現的問題進行磋商，提出具體的整改方案，確保各班工作正常開展。
2、教導處、各教研組就如何開展教研活動，搞好教學改革，提高教育教學質量召開教會議，須有會議記錄，每學期不少於一次大型教研活動。
3、學校少先隊要認真做好發展少先隊員和開展各種健康有趣的活動等工作。組織召開少先隊會議，每學期不少於二次。
4、各班主任一學期初組織召開一次家長座談會，就學生學習情況、班上的管理等方面向家長彙報，同時聽取家長對班級、各科教師教學情況的反饋意見，以改進下一步的工作。
5、學校每月召開一次師生大會。重點進行安全、衛生、法制、學習、紀律、品德等方面的教育。
6、學校保衛、每學期開學初（三月、九月）召開一次會議，由護校隊隊長主持，全體護校隊成員參加。學習安全保衛知識。討論安排護校隊工作，特殊情況可根據需要臨時召開護校隊會議，處理有關事件。
7、升降旗、由校長、少先隊輔導員等進行國旗下講話，全校教師必須參加，班主任負責本班紀律，無故不參加者按曠課處理。
民辦學校教育教學的管理制度 篇6
一、教學、教研規定
1、學校要健全教研機構。按學科分別成立語、數、英等教研組。
2、各教研組要擬訂出各學科的教研計劃，按每學期或每學年確定一個教研專題，培養學科帶頭人。
3、教研必須以提高課堂40分鐘教學效率為目的，以學習教學大綱為基礎，以備課、說課、評課、研課為重點。以開展教學觀摩為途徑，千方百計提高教師的教學水平。
4、每位教師應按時參加教研，做好筆記，積極發言，達到有聽有得的效果。
5、做好教學資料的收集、積累、建檔工作。精心教前的設計，留心教後的反思，每位教師每學期至少要完成一篇教學經驗總結或論文。
為貫徹執行教研室的工作精神，規範學校教學管理制度，紮實推進課程改革，全面實施素質教育，提高教育教學質量。根據市有關檔案精神，結合本校的具體實際，特制定本實施意見。
二、課前準備
(一)編寫學期教學計劃
１、認真學習相關學科的課程標準（或教學大綱），瞭解課程的基本理念，明確課程性質、目標和實施建議，以課程標準為確定教學任務，檢查教學質量的依據。
２、擬訂計劃。每學期開學前必須依據課標（或大綱）和教材，結合學生實際，擬好教學計劃。注意計劃完整性、規範性、科學性，計劃須在教研組交流，經學校教導處審查後方可實施。
(二)備課
１、提前備課。教師須提前一週或一課備課，不能臨教臨備，更不能教後再備，要整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統性出發，統籌每教時的教學重點。
２、開發利用課程資源。要根據課程管理政策和課程設定要求，積極開發併合理利用校內外課程資源。教師要透過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容按照學生實際需求加以組織、整合、實現對教材內容的再創造。
３、教法、學法研究。在各個教學環節，要根據教學內容相機進行“激趣導學”，指導學生學會學習。
４、編寫教案。
①認真鑽研教材，以新課程理念為指導，根據課程標準（教學大綱）、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面確定具體的教學目標。整合最佳化教學內容，把握教材重難點，協調各類課程間的內在聯絡，精心設計教學活動方案。
②正確對待教學參考資料和現成教案。一是要先“鑽”後“參”；二是對他人經驗（或優秀教案）應聯絡實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是對自己過去同課教案，應做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現”。
③做到內容全，課課有教案。每課教案要反映預期的教學目標要求，要體現學生學習活動的過程、方法，要確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）；要體現教師的教學風格和創造性，設計富有個性的教學方案，教案要有教師的教學反思或教學隨筆、教學後記。
三、上課
１、基本原則：①啟發誘導，促進全體學生的全面發展；②因材施教，分層教學，促進每個學生的個性發展。③體現“樂學教育”思想，讓學生生動，活潑，主動地學習。
２、課前準備。提前做好上課物質準備：小黑板、掛圖、實驗用品、體育器材、電教用具等。
３、課堂教學（其基本要求詳見“課堂教學評價表”）
４、習慣培養：按學校“預備鈴、上課鈴、下課鈴”的規範要求訓練學生，重視培養良好的課堂習慣，準時上課、不拖課，中途不得離開教室。
５、依法施教：嚴格執行“三表”，開齊課程，開足課時，教師調課，請假代課，須經教導處批准，辦理有關手續，並存檔。根據中小學教學事故認定與處理暫行辦法（試行），在中心小學對各校的定期、不定期的常規檢查中，凡發現教師中有違規問題，將參照縣處理辦法嚴格執行。
四、作業
１、規範要求：要根據年段特色設定作業種類。作業形式要講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐作業。作業要精心設計、重點突出、增強實效、要求明確。要重視指導學生掌握正確的作業方法，培養良好的作業習慣。教師要培養中、高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力，養成主動學習的習慣。
２、控制總量。學生作業要適量，革除機械重複的作業。學生課堂作業必須在課內完成。家庭作業必須按規定控制作業量。學校領導應定期和不定期抽查，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生，不得給家長佈置作業。
３、“彈性”作業。要針對學生的差異佈置彈性作業，提出不同要求：對中下生要求完成基礎題，讓他們“吃得了”；優等生可佈置適當的提高題，使他們“吃得好”，可設計選做題，讓每一個學生根據自己實際水平自主選做。
４、批改反饋。必須及時批改作業並籤置日期，不積壓、不缺批，備有《作業登記本》，及時反饋資訊，調整改進教學，教師批改作業要與學生自主評價，自主訂正有機結合，作業批改符號應當統一，評判要正確，批註提倡運用短語加等級。
５、評優獎勵。每學期至少兩次（期中、期末）在教學班或年段組織作業展評，評出優秀作業，分別由班級、學校予以表彰。
五、輔導
１、導優輔困：每學期初制定《導優輔困計劃》。對學有餘力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，儘可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。對學習信心不足或學習有困難的學生的情況要心中有數，認真給予輔導，有計劃地補缺、補漏，促其進步。
２、課堂指導：課堂問答、演練、巡視，要注意關照學習比較困難的學生，掌握資訊，及時輔導，為他們創造成功的機會，讓他們獲得成功的體驗和樂趣。
３、家校聯絡：對學習態度、家庭教育等方面因素造成的“學困生”，要採取學生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。
４、效果記載。“導優輔困”的具體目標，相應措施應寫入教學計劃，期末的教學質量分析應有“導優輔困”的成果說明，提倡平時隨筆記載輔助“學困生”的點滴事例。
六、教學評價
(一)學生髮展評價
１、評價學生要以課程標準為基本依據，採用開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展狀況等方面進行檢測和評價。可透過觀察、訪談、課堂即時評價、特長展示、作業批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生髮展的過程。
２、過程監控，質量把關。考試是評價的主要方式之一，應與其他評價方式相結合。語文、數學除期末考試外，平時教研組可安排3-4次階段性測查，反饋教與學的情況、及時調整教學策略；學期或學年教導處可進行教學質量綜合測評，促進教學質量整體提高，其他學科則進行考查，考查一般分日常性、階段性、總結三種，以日常為主，重在平時的考查、瞭解，力求小型，分散、隨堂；重在考查學生運用基礎知識的能力，自然、美術、勞動等科目還要注重考查學生實際操作能力。
３、學校要積極探索，建立促進學生全面發展的評價體系，建立每個學生的成長記錄，收集能夠反映學生品德發展、學業進步、成長過程等資料。每學期、學年結束時，學校要對每個學生進行階段性的評價。評價內容應包括各學科的學業狀況和教師的評語，採用等級加鼓勵性評語。
(二)教師發展評價
１、學校對教師教育教學工作的評價要遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則。建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。學校要把教師的職業道德、專業發展水平、教學行為和教學效果等情況納入教師發展評價的主要內容。
２、評價實施辦法。（詳見小學教師量化考評化）。
七、教學研究工作
１、健全教研機制，積極開展教研活動。各教研組應根據中心校教研重點，因校制宜，認真制訂學期片、校教研活動計劃，紮實開展校教研活動。
２緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，以縣課改基礎校為龍頭，指導確立實驗課題，安排實驗計劃，參與實驗活動，監督實驗過程，考核實驗結果，在相互交流展示等實踐的過程中，引領教師專業成長。
３、以“新課程研討日”活動為載體，為我校開展教研新課程實驗研討提供專業支援；做好課程改革實驗過程的跟蹤、調研和指導工作，及時總結交流實驗的經驗與成果。
４、以骨幹教師、課改學科指導組為主體，充分發揮教研的資源中心、服務中心、專業指導中心的作用，開發利用教研資源，縱橫交流，實現資源共享。
５、建立校本教研製度，推進新課程深入實施。以“個人反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，建立校本教研製度。
學校將以專題講座、案例交流、教學觀摩、教學開放日、教研沙龍、合作論壇等方式，促進教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、教研製度的專業引領，努力使實驗教研工作從“輸血功能”到“造血功能”的轉變。
八、抓好教學常規管理，加強質量監控，全面提高教學質量
１、堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理。
學校教學常規管理要認真落實省《小學教學常規管理的若干意見》要求，各校應在原有的基礎上大力加強教學常規的規範化管理，完善各種制度，將加大教學常規檢查、教學視導的力度，定期不定期地對各教研組進行教學常規檢查。
２、實施質量監控，努力提高教學質量。加強教學全過程的監控工作，提高教師平時教學質量意識，努力提高教學質量，加強對教材的學習與使用，以及畢業班教學的調研工作，認真做好期中的質量抽測和1-6年級的學期質量監測和質量分析工作，特別是要注意加強畢業班的質量驗收工作。
民辦學校教育教學的管理制度 篇7
為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。
一、考勤制度
1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。
2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批准且到教導處登記後方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿後立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字[20xx]26號檔案執行。
3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。
4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。
（1）本人結婚3天，晚婚按上級檔案辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。
（2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級檔案辦理。
（3）自己的父母（含贍養並一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。
（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。
5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的遊戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。
6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學校扣發補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，並解除聘任合同。
7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的檔案執行。
8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。
9、以上規定如有與有關檔案有衝突，嚴格按照永教字[20xx]26號檔案辦理。
二、教學常規管理制度
1、嚴格按部頒要求開足中小學所有課程，嚴格執行上級主管部門關於開展《新課程實施方案及細則》。控制中小學生在校活動總時間，保證每週總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。
2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，春秋為10：00——16：00。不得隨意改動上學，放學時間。
3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂後必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。
4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業佈置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少於8篇。
以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少於5000字的政治學習筆記，每期不少於15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少於5次。
5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響後10分鐘未進教室的示為曠課。
6、教研組必須進行教研活動的'開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少於10次。科任教師每期必須進行不少於4次學術知識掌握測定的測試，並有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。
7、音、體、美教師要組織訓練隊，並有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。
8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。
9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[20xx]39號檔案《永順縣中小學教學常規實施細則》辦理。
三、學校“控流保生”制度
1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對於來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。
2、教師應關心愛護學生 ，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此後果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。
3、教育教學方法得當，不得以任何方式和藉口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。
4、控流保生採取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。
5、嚴格執行學校的《入學保生管理制度》。
四、財務管理制度
1、財務人員必須清正廉潔，不貪汙挪用，當好家，理好財。
2、出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。
3、會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，並將結帳的結果及時向教職工公佈，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。
4、嚴格按國家規定的收費專案收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。
5、一切收入及時入帳，不準設帳外帳。
6、按預算定時定額使用各種費用。
7、加強支出管理，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規範。
8、所有票據必須經校長稽核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待後支付。
9、凡在本鄉內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，並付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。
10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。
11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，並由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。
12、會計必須真實及時編制會計報表。
13、自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。
14、定期公佈學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。
15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關檔案執行。
16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須註明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。
17、教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級檔案執行。
五、獎勵制度
每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。
民辦學校教育教學的管理制度 篇8
為了加強學校設施裝置的安全管理，確保設施裝置的安全執行，延長設施裝置的使用壽命，經學校研究，特制定學校設施裝置安全管理制度，自公佈之日起實行。
一、設施裝置包含的內容
1、學校房屋建築設施；
2、學生運動活動場地設施及體育設施；
3、水、電、暖設施；
4、實驗、微機、音樂、美術等教學裝置。
二、建立學校設施裝置安全檢查機構，由校長、總務主任、教導主任、教導副主任等成員組成。
三、確定常規檢查時間。
1、每學期開學之前和結束之後進行檢查；
2、每月中旬定時檢查；
3、大風、大雨之後及時檢查；
4、大型活動之前全面檢查。
四、設施裝置安全檢查的內容
1、檢查房屋是否有損壞、變形；
2、檢查地基是否有沉降；
3、檢查供、排水是否暢通；
4、檢查用電電路是否損壞；
5、檢查防火規定是否落實；
6、檢查溝、坎、梯、欄是否有隱患；
7、發現問題，制定整改措施，及時整改。
五、安全檢查記錄。安全檢查必須按要求做好記載，建立檢查情況彙總檔案。
六、落實整改。相關部門根據檢查發現的問題，確因某種原因不能整改的，要及時報主管部門，立即封閉設施裝置，停止使用。
民辦學校教育教學的管理制度 篇9
一、體育場地（場館）、器材的安全與保護
（1）學校的運動場地（場館）、器材是學校的財產，要合理分配和使用；做到人人愛護、人人保護公有財產和設施。
（2）增強對體育場館、器材的保護意識，消除各種不安全因素；在各運動場館、器材室配置足夠的消防設施。
（3）切實做好用電、用水的合理性和規範性，本著安全、節約、合理的原則使用。
（4）定期檢查體育場地、器材、器械是否符合安全衛生要求，對出現的問題及時向上級反映，並及時解決。
（5）做到體育場地專人專管，保證場地、場館器械的安全，保證器材的合理使用
二、體育運動安全
（1）體育教學必須以學生“健康第一”為原則，必須做到安全第一
（2）教師要有強烈的責任心，要重視安全教育，加強防範措施。教師要科學安排教學全過程，對教學過程中的安全隱患要有前瞻性，防止傷害事故的發生。（上鍛鍊課時年級組長、班主任應到場監督）
（3）教學中必須嚴格執行教學常規，加強安全教育，嚴禁學生違規上課。
（4）教育學生重視自我保護，教會學生自我保護的方法。
（5）體育教學活動，必須在教師的指導、幫助和保護下進行，要對學生進行安全教育，努力提高學生的安全意識，採取積極的安全保護措施。
（6）對待傷病的學生和例假期間的女學生，教師應遵循量力而行的原則，要求其適度參加體育鍛煉，對確實不能參加體育活動的學生，要認真履行有關規定。
（7）上課前，教師必須認真檢查上課所使用的場地、器材，排除安全隱患。
（8）加強課堂組織紀律性教育，維持好課堂秩序，制止危險行為。
（9）課後對課間發現的安全隱患要及時上報。
民辦學校教育教學的管理制度 篇10
一．校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。
二．制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室稽核。
三．監控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業佈置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少於2次。
四．充分發揮家長委員會作用。（每學期開設不少於4課時的家庭教育課程）
五．推廣教學經驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）
六．備好課，撰寫教案和備課本。
七．集體備課。按每單元、章節組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的備課時間、地點、內容、組織形式、主備人。
八．定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少於2次）
九．教學反思。總結自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業化發展。
十．作業佈置與批改、評價。
十一．每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二．以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。
十三．開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四．聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節以上，5年以上的每學期10節以上，中層領導20節以上，校級領導10節以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五．重視骨幹教師師徒結對。