工作室規章制度（通用5篇）

工作室規章制度（通用5篇）

　　在我們平凡的日常裡，需要使用制度的場合越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範或一定的規格。那麼什麼樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家收集的工作室規章制度（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　工作室規章制度1

　　一、學習活動制度

　　1、每人每學期系統學習一本教育理論書籍，作好學習筆記，工作室的教師要透過學術沙龍彙報學習心得。廣泛閱讀教育報刊雜誌，每學期至少能圍繞一個專題收集相關文獻資料。

　　2、每人每學期參加不少於40課時的各類培訓，其中一次是市級以上專家培訓講座。領銜人每學期作一次教師培訓講座，工作室成員在領銜人的指導下每人每學期承擔一次校級範圍內以上的專題講座。

　　3、每學期結束，工作室領銜人對工作室成員的學習與培訓情況進行考核，並針對每位成員的實際完成情況作出評價和建議。

　　二、課題管理制度

　　1、根據課題研究方案，在每一階段制訂具體的研究實施計劃，及時作出階段總結。

　　2、課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結、有結果分析、有實驗報告和實驗鑑定。

　　3、每個成員必須以嚴謹的態度和科學的方法從事課題研究工作，多出科研成果。

　　4、圍繞工作室主課題確立的子課題要做到科學、規範、有新意，能夠帶動更多的青年教師進行紮實有效的課題研究。

　　三、經費使用制度

　　1、合理安排使用市教育局下撥的啟動經費和專案經費，並可依託淩河教管辦的大力支援，積極開展活動。經費的使用做到專款專用，由學校根據經費使用範圍和財務制度有關規定進行監督管理。

　　2、經費主要用於培訓、課題研究、鑑定評價、外出學習、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。

　　四、總結交流制度

　　1、每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室的培養物件和培養目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。工作室每學年舉行一次工作室成果交流會。

　　2、領銜人每學期至少舉行一節市級以上公開課，每位成員每學年上一節鎮級或校級以上公開課。

　　3、每位成員在工作室工作週期內至少有3件成果獲市級以上獎，在市級以上刊物至少發表論文2—3篇。尊重工作室內各成員和集體研究成果的智慧財產權，不得擅自發表共同研究的成果。

　　五、表彰獎勵制度

　　1、工作室每學年評選一次優秀工作室成員，三年評選一次優秀課題獎、最佳成果獎。

　　2、對發表在市級以上報刊的論文和獲獎成果按有關規定獎勵。

　　3、工作室成員未能透過年度考核即按教育局要求進行調整；成員申請退出工作室需事先提出並經領銜人報請教育局審批同意

　　工作室規章制度2

　　1、會議制度

　　（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

　　（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。

　　（3）每兩週一次主題研討活動會議，由工作室主持人根據研究方向確定主題。

　　2、學習制度

　　（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題定期集中學習一次。

　　（2）按需學習：工作室成員每期的自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，根據目前及今後教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

　　（3）及時反思：圍繞教科研課題、課堂教學每月進行一次集體學習、交流活動，堅持自覺學習和自覺反思，並做好學習活動記錄。每月寫一篇學習心得體會；每學期提交培訓和學習活動專題報告。

　　3、工作制度

　　（1）工作室主持人為工作室制定具體進步計劃，安排培訓過程。

　　（2）工作室成員制定一年規劃和本學期工作計劃以及學期底工作總結。

　　（3）主持人、成員和學員之間每星期要透過網頁、電子郵箱、Q群等途徑互通訊息，交流教學教研開展情況，分享教育教學工作經驗。

　　（4）工作室成員必須參加“工作室”佈置的`帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，並有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。（5）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發在工作室網站上。

　　（6）工作室網站、及電子檔案袋資料須及時更新，開通評論、留言等服務，以取得更好的交流效果。

　　（7）工作室透過網站釋出工作室工作動態、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

　　4、考核制度

　　（1）工作室由區局工作領導小組跟蹤考核。

　　（2）工作室成員的考核由工作室領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標。

　　（3）工作室設立“工作室優秀成員”、“工作室學習積極分子”等獎項並每期評出，以獎為主。

　　（4）根據工作方案制定工作室成員考核標準，考核結果可作為教師評優評先依據。

　　5、檔案管理制度

　　⑴建立工作室檔案制度，並由專職教師兼管。

　　⑵工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　6、經費使用制度

　　工作室所有經費由區教育局和工作室成員所在學校提供並監督管理。

　　7、獎懲制度

　　（1）工作室設立“工作室優秀成員”等獎項並每期評出，以獎為主。

　　（2）根據工作方案制定名師工作室成員考核標準，考核結果可作為教師評優評先依據。

　　（3）對於不求進取，不能按時完成工作室佈置的成員進行勸退工作。

　　工作室規章制度3

　　為保證工作有序開展，特制訂七項工作制度：

　　例會制度：

　　工作室每月召開一次例會，（包括）每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及送教或專題講座內容；每學期至少安排一次階段性工作情況彙報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期其中召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

　　學習制度：

　　一要按時學習。工作室成員平時學習以自學為主，同時要根據研究方向，確定主題，每學期至少集中學習一次，並利用工作平臺交流學習心得。

　　二要按需學習。工作室成員在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。

　　工作室成員要不斷學習教育理論，不斷探索教育教學規律，成員每學期至少研讀一本教育教學專著，撰寫讀書筆記。

　　研討制度：

　　1、工作室成員定期在本園開展研討，並積極參加各級各類教學研討活動。

　　2、指導幫扶青年教師2—3名，每學期園內聽課評課不少於8節。

　　3、工作室建立“每學期一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　工作制度：

　　1．名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究專案和個人專業化成長方面制訂週期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

　　2．工作室主持人稽核工作室成員三年規劃和年度計劃。工作室成員必須參加工作室佈置的帶、教、培訓等工作，完成相關工作任務，並有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發在工作室網站上。

　　3．工作室網站、成員部落格及檔案資料要及時更新，建立工作群、開通評論、留言服務，公佈成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時透過網站釋出工作動態、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

　　考核制度：

　　工作室主持人由“市教育局名師工作室”工作領導小組考核。

　　工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責。考核主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者調整出名師工作室；同時按有關程式吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

　　檔案管理制度：

　　建立工作室檔案制度，並由專人管理。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔（能以電子存檔的不使用紙質），為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　獎懲制度：

　　1、根據工作方案制定名師工作室成員考核標準，每年透過考核確定優秀、合格、不合格三個等次，考核結果由教育局發證、可作為教師評優評先依據。

　　2、對於不求進取、不能按時完成工作室佈置的成員進行勸退工作。

　　工作室規章制度4

　　一、職責

　　1、導師職責

　　導師參與工作室活動，引領學科研究方向，指導具體研究活動，推廣研究成果。

　　2、首席名師的職責

　　組織、召開工作室成員會議，制定學期工作計劃，確定成員階段工作目標。

　　安排階段性工作情況彙報會議，督促檢查各成員工作的實施情況，解決實施過程中的難點。

　　每學期定期召開總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

　　以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科建設。

　　集工作室全體成員的智慧，透過論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等多種形式開展教育教學的研究。充分發揮名師的帶頭作用，引領全區學科課程教學改革，在一定時期內培養出一定數量的優秀骨幹教師。

　　3、工作室成員職責

　　1）工作室集中活動實行網上通知制度，成員除因公出差外，應準時參加活動，避免缺席影響整個工作室的工作。

　　2）工作室成員應積極、熱情地投入工作室的工作。定期上報階段性書面計劃、總結材料。定期彙報工作及研究成果。

　　3）工作室成員平時學習以自學為主，在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。

　　4）工作室成員每月定期集中學習一次。

　　5）工作室成員應依託工作室的網路平臺，建立優質教育教學資源庫，實現資源共享。開展線上研討和互動交流，解答學科教學問題，透過評論、留言服務，公佈成員電子郵箱等方式，確保交流效果。

　　6）工作室成員參加工作室佈置的帶、教、培訓工作，完成相關工作任務，並有研究成果。

　　工作室成員的部落格及電子檔案資料和所設欄目要做到及時更新，要及時透過網站釋出工作動態、論文、專題研究、課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

　　二、考核

　　工作室成員的考核由領銜人和導師負責。考核主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者調整出名師工作室；同時按有關程式吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

　　三、管理

　　建立工作室檔案制度，由領銜人兼管。工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　四、經費

　　經費使用權歸名師工作室主持人。經費主要用於：獎勵成員工作；添置書籍、辦公裝置；課題研究、專題研究經費；聘請專家的授課費等等。

　　工作室規章制度5

　　一、會議制度

　　1、工作室每學期召開一次計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

　　2、工作室每學期召開一次總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。

　　3、根據工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況彙報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

　　二、工作制度

　　1、名師工作室主持人填寫主持人申請表，工作室每個成員填寫成員申請表，主持人與成員簽署協議書，在完成工作室研究專案和個人專業化成長方面制訂週期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

　　2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

　　3、工作室成員必須參加“工作室”佈置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，並有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。

　　三、考核制度

　　工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程式吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

　　四、檔案管理制度

　　1、建立工作室檔案制度。

　　2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　五、經費使用制度

　　工作室所有經費由名師所在單位提供並監督管理。