家長學校教育教學的管理制度範本（通用13篇）
家長學校教育教學的管理制度範本（通用13篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。到底應如何擬定製度呢？以下是小編為大家收集的家長學校教育教學的管理制度範本，歡迎大家分享。
家長學校教育教學的管理制度 篇1
一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，並能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。
二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。
三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上幹部參加活動，第次活動必須作好記錄，並由參加活動的領導簽字。各教研組長必須於每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。
四、學校蹲點幹部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。
五、教導室每期必須透過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開闢教研機關報途徑，探討教研新方法。
六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，並給予50—300元/件獎勵。
七、活動要求：
1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。
2、每位教師每週聽課一節。
3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。
4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。
家長學校教育教學的管理制度 篇2
一、 課前準備
上課前10分鐘學生應積極準備好畫具畫材及其他工具，（畫紙必須貼好在畫板上，畫筆、鉛筆等工具準備妥當）。上課後立即停下準備工作開始畫畫，對於未準備好的學生一次給予警告，二次對其實施停課處理（當堂課程）
二、 課堂紀律
1、上課時教師按時到堂，教師手機應置於關機或靜音狀態。
2、教學期間，學生應遵師重教，嚴格按照教師引導學習，不準自作主張。不得中途換畫，毀畫，撕畫，違者對其進行停課處理。情節嚴重者，由家長領回家反省三天。
3、零食小吃等不準帶入教室，課堂上嚴禁學生接、打電話及聽MP3等娛樂消遣工具（學生如有違反規定者，立即沒收），嚴禁聊天、串教室、四處遊走。
4、保持教室內清潔衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
5、在班級上課期間打架鬥毆，偷盜錢物者，通知家長，開除學籍，不退學費並移交保衛部門，或當地公安機關。
6、上課期間不得擅自離開教室，有事須徵得當堂教師同意後方可離開，違者作曠課處理。
7、下課時學生不得返回寢室，可在教室自由活動。
8、嚴禁在校內及教學場所內吸菸（發現一次嚴重警告並處罰金20元，二次通知家長並作停課二天處理）。
三、其它事項
1．學生有事外出，必須由學生家長向班主任請假，有班主任簽字，拿到請假條後，門衛放行，沒有家長電話擅自離開者視為曠課。
2．嚴禁男女生相互竄走宿舍，且男生不準進入女生宿舍走道逗留，若發現，停課一週並告知雙方家長。
3．上午授課時間：8：00至11：00，下午授課時間：2：30至5：30，晚上授課時間，7：00至10：30，後半小時學生畫速寫。
4．中午12：40至2：00，所有學生必須午休，有值班老師巡視，晚上11：30所有學生離開教室回寢室準備休息，12點熄燈就寢，不準洗衣服和大聲講話。
5．一週內，三次遲到、早退者停課一天，曠課三次者停課一週，並作罰款或罰畫等相應處罰，且及時通報家長，情節嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學處理。
6．個人畫具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調色盒、筆以及其他貴重物品請妥善保管，放學後帶回以防丟失。在自己的物品上標明姓名和學號，以防拿錯。
注：以上紀律須教師積極配合，以便更好做好教學工作，學校將不定期進行檢查，發現問題由當堂教師負責。
家長學校教育教學的管理制度 篇3
為全面實施素質教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依並使學校教學工作逐步走上科學化、規範化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現學校管理的制度化，現結合我校情況，特訂本制度。
一、基本原則
(一)堅持全面發展教書育人的教育觀
在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養德、智、體諸方面全面發展的建設者和接班人。
(二)堅持學生為主體，教學為主導的教學觀
在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀．教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現三個轉變：由重知識傳授向重學生髮展轉變；由重教師“教”向重學生“學”轉變；由重結果向重過程轉變。
學科教學要從實際出發，從整體出發，注意協作，合理安排，統籌兼顧，減輕負擔，儘量為學生創造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會；要努力創設適合創造思維的環境氣氛，使學生的創造思維得到充分發揮。
二、制訂教學計劃
教學計劃是整個教學的依據，是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經驗、教訓的基礎上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定目標、提出改革和創新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節)計劃和課時計劃。
1、制訂教學計劃要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教學大綱（課標）．透過學習教學大綱，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內容、教學重點難點和應當遵循的原則等．
(2)熟悉教材。要深入鑽研教材，正確理解教材內容，把握教材的內在聯絡，明確各章節在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。
(3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的“雙基”、“能力”、“學風”、“學法”四個方面的情況。
2、學年(學期)和單元(章節)教學計劃要具有以下主要內容：
(1) 學生基本情況分析。
(2) 教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。
(3) 完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。
(4)教學進度，每週課時進度安排。
3.計劃的具體要求
1.單元（章）教材分析細緻
2.分課時授課時間，教學目標切合實際，教案設計科學，條理清楚。
3.重點、難點突出，並具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能體現對學生能力的培養，有利於學生素質的全面提高。
4.單元複習，試卷分析的要點問題要寫在教案上，考試要有試卷樣附後，特殊情況沒上課的教案要有說明，否則按沒教案對待。
5.每章節或單元授完後有課後記。
6.實現本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。
7.計劃要涵蓋有素質教育的內容。
8.計劃要附有詳細的教學進度表。
三、備課
備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環節。
1、個人備課。個人備課要做到“五備”：
(1)備新課程標準。透過反覆鑽研新課程標準，明確目的要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。
(2)備教材。透過反覆鑽研和推敲教材，瞭解教材內容和內在聯絡，明確本章(單元)、本節(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節的教學目的、教學重點和教學難點。
(3)備學生。要認真研究學生情況，瞭解學生的學習實際，充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。
(4)備教法。從實際出發，選用靈活的教學方法和現代化教學手段，注重教。
(5)備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力
2、編寫教案（學案）。
在個人備課的基礎上，寫好教案（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內容：
(1)課題；
(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個方面)；
(3)教學重點和難點及其分析；
(4) 教法；
(5)學法指導；
(6)課後反思（或教學後記）。
教師須提前一週寫好教（學）案，完成備課任務。課後必須及時寫好課後反思，記錄教學過程中發現的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務主任負責檢查教案，學校將不定期檢查或抽查。
四、課堂教學
課堂教學是提高教學質量的中心環節，是貫徹教育方針，實施素質教育的主渠道。
1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求：
(1)四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發展和發揮個性特長的有機結合。
(2)六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結構要嚴謹；教學內容要充實；教學手段要先進；要著眼於教學效果，使學生學得積極主動。
2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規範。
3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。
4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環節，並掌握“三先三後”、“一總結”的學習方法，即先預習、後聽課，先思考後回答問題，先實踐後總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統化。做完作業後要體會方法和思路，最後再聽講評。
五、作業批改
做作業是學生運用知識鍛鍊能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的'重要手段，是教師檢查教學效果，掌握反饋資訊，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學的必要措施。
1、嚴格控制作業量。各年級要建立學科作業協調製度，嚴格控制課外作業量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業負擔。
2、設計作業要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內容要精選，難易要適度，避免搞題海戰術和機械重複練習，要有科學性和系統性。
3、作業批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發，適量指導學生相互批改，發現同學作業中存在的錯誤以便自我訂正。
4、教師要備有作業批改手冊。對學生作業中出現的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。
5.作業任務：語文每講一篇講讀課文批改作業一次，大作文八篇，精批細改四篇，學生互改兩篇，現批一篇，瀏覽一篇。小作文，要求精批細改四篇，瀏覽四篇。，作文要給分數。數學、語文、英語作業每週批改不少於4次，理化作業不少於3次。其它學科作業按課時批改。要求學生寫好日記和週記，每週檢查一次，並準確地寫好批註（一、二、三年級不要求）。
6.對學生做作業，要進行嚴格的規範化訓練，以養成良好習慣。
六、課後輔導
課後輔導是貫徹因材施教原則，適應學生個性差異的重要措施。
1、從實際出發，對學生進行科學分類。在學生入學之後，要根據學生的學業基礎、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生進行分類輔導。
2、分析具體情況，制訂具體輔導計劃。任課教師要協同班主任，對每個學生進行具體分析，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到提高。
3、師生有效配合，實施輔導計劃。對優秀學生，要教給其學習方法，並重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發其智力因素和非智力因素；對弱科學生，要針對學生存在的實際問題，耐心細緻的搞好個別輔導。課後輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發揮其理想作用，不應將課外輔導變成變相上課，更不允許學科間相互擠佔輔導時間。
七、複習和檢查複習和檢查是搞好教學的重要環節。
透過複習和檢查可以使學生系統地鞏固知識，瞭解學生掌握和運用知識情況，瞭解學習和思維方法情況，瞭解教學效果，從而改進教學。
1、要提倡當堂複習和檢查，檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。
2、要加強平時提問和小測試，從而督促學生及時複習鞏固所學知識。
3、搞好階段複習和測試。
(1)測試前教師要擬好複習計劃，指導學生認真複習和總結，使學生的知識能力在原有的基礎上得到系統化和提高。
(2)嚴格控制測試次數，期中、期末各進行一次測試，嚴格考場紀律、嚴格考試程式，保證各科測試成績客觀，有效。
(3)命題要緊扣大綱、教材，面向大多數學生，難易得當，
八、單元過關
1.嚴格執行單元過關制度，考試後2天內將試卷成績及試卷分析上交併記錄在案，每次考試必須做到考後100分。
2.過關考試試卷要老師批閱，不準學生代評。
九、聽課要求
1.聽課是相互學習，提高課堂教學實效的直接有效的途徑。
2.聽課有目的性，克服盲目性，並做好詳細記錄，即課堂記錄、板書語言等，課後評析和指導性意見欄同時填寫。
3.聽課不得抄襲他人教案，欺騙領導，沒有評析和指導性意見沒有記錄的，視為沒聽課。
十、月終總結：
１、完成教學工作的基本情況，是否與計劃相等還是有哪些差距。
２、取得的成績及經驗，存在的問題及原因都分別闡述清楚。
３、下階段的工作設想。
十一、學校考核
1、學生成績考核內容：及格率、優秀率、平均分、待優生進步率。
2、學生評議：由所教班級的學生進行評價，主要以關心學生、教學方法、輔導待優生、批改作業、為人師表等進行問卷調查。
家長學校教育教學的管理制度 篇4
一、備課管理制度
1.每學期初年級組長召開本年級例會，制定本學期教學計劃、備課安排。
2.任課教師必須認真完成活動設計、課堂教學、教學反思。
（1）活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出幼兒活動。
（2）課堂教學以幼兒活動為主，注重幼兒學習方式的培養及綜合能力提高。
3.教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創造性相結合原則。
4.教師每月集中進行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。
5.教研組長每週對教師備課進行檢查指導、檢查，監控備課質量。
6.教研組長、園長對教師備課提出改進措施，教師應及時解決存在問題。
二、課堂教學管理制度
1.園長、教研組長負責課堂教學管理和評價工作。
2.教師在教學中要積極動用現代教育技術，採用靈活多樣的教學方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學活動。
3.教師應嚴格按照計劃組織教學，在課堂教學中要遵照園本課程方案實施教學。
4.以遊戲為主要教學形式，充分調動幼兒學習積極性，發揮主動性。
5.教學應面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現，根據幼兒實際做相應調整。
6.教師語言生動規範，富有感染力。課堂教學組織有序、手段合理、方法有效。
7.教具準備恰當、充足，能起到為教學服務的作用。
8.教師教態親切，尊重幼兒，發揮教師的支持者、合作者、引導者作用。
9.將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進行。
10.教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學中存在的問題，交流經驗，提高課堂教學效果。
家長學校教育教學的管理制度 篇5
（一）實驗教學計劃
1、科學課教師對實驗教學必須制訂總的和分學期的教學計劃。計劃應於上學期末或本學期初交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗型別、實驗時間等。
2、實驗室應根據小學科學課程標準、教材和科學任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。
（二）實驗教學的組織與實施
1、教師要按照實驗教學計劃認真備課，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規定的時間交實驗室並檢查所用儀器和器材的準備情況，試做實驗，做到“胸中有數”。
2、教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，並劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。
3、實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處於完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。
4、任課教師和實驗教師應巡迴檢查、耐心指導學生進行實驗，發現問題應及時給予啟發引導，並及時進行解決，但不可代替學生去做實驗。
5、實驗結束後，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，並指導學生完成《實驗報告》。
（三）實驗教學的評估與考核
1、實驗開出率考察，統一使用規範的表式，包括：《年級科學實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《科學實驗開出情況統計表》（由實驗教師根據登記表彙總）。
2、對學生實驗能力和技巧的考核，以現場操作為主，並輔之筆試與口試考核學生的分析和思維能力。
3、對學生的考核應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。
4、對教師的考核除透過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調查。
5、所有考核的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。
家長學校教育教學的管理制度 篇6
（一）教學儀器報廢的條件
1、達到或超過使用年限（常規儀器裝置為22年、通用儀器裝置同其它工業產品），無修復價值。
2、主要結構和部件陳舊或損壞，精度嚴重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器裝置。
3、先天不足，又無法改造利用的儀器裝置。
4、嚴重影響安全，繼續使用會引起危險事故的教學儀器。
5、大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器。
（二）教學儀器報廢的程式
1、低值易耗品，由實驗室每學期彙總一次，列出品名、數量與金額，經主管組（室）負責人簽字後報主管主任批准即可。
2、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，由管理人員提出申請，經組（室）負責人簽字後，報主管主任批准即可。
3、凡屬固定資產（單價20元以上，使用年限一年以上）的教學儀器裝置的報廢，應由管理人員填寫《儀器報廢審批單》，再由教導處負責人組織有關技術、教學人員參加的鑑定小組，對淘汰報廢儀器進行技術鑑定，經鑑定合理者，報學校主管校長批准，並由管理和財務部門辦理登出手續。最後報縣（區）級業務管理部門備註。
4、不管屬哪一級審批報廢的儀器，都應將原儀器上有使用價值的零部件拆下備用。
家長學校教育教學的管理制度 篇7
1.教師應在備好課的基礎上，遵循教學規律和教學原則，運用合理的教學方法，採用先進的教學手段，上好每一堂課。
2.教師上課前應整理衣冠，做到服飾整潔，儀表端莊大方，不準穿背心、褲衩、超短裙、拖鞋及奇裝異服上課。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
3.教師在上課預備鈴響後應離開休息室進入教室並做好上課準備，上課時學生要起立，師生互致問候。
4.教師上課前要負責做好學生出勤情況記錄，發現缺勤情況的請課後及時與班主任取得聯絡，以便及時瞭解學生的去向。
5.教師必須帶教案上課。應站立講課。
學校管理制度——課堂教學管理
6.教師要把德育教育融入課堂教學之中，教書育人，講求職業道德，為人師表。
7.教師口語要準確簡練，富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，並儘可能用普通話進行教學；板書規範工整，佈局合理，能體現出講課的重點。
8.嚴禁酒後上課，上課時必須關閉手機；嚴禁在教室裡抽菸，無特殊情況不得中途在走廊上或教師休息室裡逗留。
9.教師要按時上、下課，不遲到、不拖課、不提前下課。
10.教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規則，課
堂內發生的問題不能及時處理的，應由任課教師或協同班主任負責在課後處理。
家長學校教育教學的管理制度 篇8
1.參加校本培訓是每個教師的權利和義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。
2.學校成立領導小組，負責制定校本培訓方案和培訓計劃，並組織實施。
3.承擔校本培訓任務的教師必須按校本培訓方案規定的內容進行認真準備，提前兩週寫好培訓講稿，參加培訓的教師要做好學習筆記。
4.學校每學年要對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核結果分為合格，不合格兩個等次，無故不參加校本培訓三次以上視作不合格。考核情況納入教師“一評三考”成績，與年度評優、職務聘任、晉級掛鉤。
5.做好校本培訓的總結工作，要在每學期末對校本培訓工作進行總結與反饋，即要總結經驗、發現問題，又要提出改進措施。
6.教師要堅持自學，每個教師每週都要安排2—4課時的自學時間，開學初制定學期自學計劃，做好自學筆記。
家長學校教育教學的管理制度 篇9
1、校衛隊在學校總務處的領導下負責校內的治安、防範、巡查、守護等工作和案件、事故發生時的現場保護工作。
2、平時負責對校內的日、夜巡邏，節假日搞好護校工作。
3、不定期的對校內開展安全檢查，發現隱患及時報告。
4、注意發現隱患部位，提出整改建議，協助總務處督促落實整改措施。
5、控制外來人員進出校門，嚴格來客登記制度，校內學生進出校門注意檢驗有關證件。對超過學校有關規定時間進出校門的學生應逐個登記，並將情況報告有關部門。
6、注意掌握學校內治安動態，對發現打架、鬥毆、破壞安全、擾亂教學秩序的人和事，主動前往阻止，並報告有關部門或“110”，確保校園穩定。
家長學校教育教學的管理制度 篇10
1、組織本年段班科教師共同負責，做好學生的思想政治教育和紀律衛生管理工作。
2、開好年段班主任或全體教師會議，研究解決學生學習和思想品德中的問題，協調班科任教師間的教育要求。開展好本年段的校內外教育活動。
3、組織本年段（組）教師的政治和業務學習，負責計劃、組織、檢查、總結本組的教學工作；組織教師學習教學大綱，明確本學科的教學和本年段的教學進度和要求。
4、協助教導主任安排好教師的教學任務，遇到有教師不能上課時，要及時協助教導處組織教師代課，做到不因教師請假而使學生停課。
5、協助教導處檢查教師備課情況，推行教師在個人認真鑽研教材的基礎上，開展好年段集體備課活動。
6、組織教師開展教學研究活動，確定教研課題，推動教學改革，努力積累教學資料，積極指導學生的課外學科小組活動。
7、透過“導師制”、示範課、學習外單位教學經驗等方式，幫助新上崗的教師和青年教師提高教學水平。
8、關心教師的思想、生活和身體健康。
家長學校教育教學的管理制度 篇11
1.中學部上午第一節課的老師務必按規定時間要求提前到校，超過算遲到；小學部上午第一節安排看班的老師到校時間同中學部，沒有輪流看班的老師必須提前10分鐘到校，超過的算遲到。其他節次的老師必須提前10分鐘到校；
2.下午第一節課的老師務必提前5分鐘到校簽到，超過算遲到。
3.各節次的老師上課鈴響後超過15分鐘未到教室的算缺課，如果整節課無故都不在崗的按缺兩節課處理。
4.老師因公出差或法定假，請及時到教務處辦理請假手續，待校長審批後，當事人原則上自行找同年段的老師代課，教務處出具證明。
5.老師有私事需臨時調課，須到教務處備案，以便在考勤記錄上作備註，否則按缺課處理。
6.其他節次的老師暫時不要求在考勤機上考勤。
7.臨時某節次需要考勤的，學校另行通知。
8.遲到五次算缺課一節，缺課一節扣款元。
9.本制度適合全體課任老師。
家長學校教育教學的管理制度 篇12
1、需要備課的老師必須經管理員同意方可進入，室內不得大聲喧譁，不準抽菸，不準做與備課無關的事。
2、使用電子備課室進行備課，要及時做好登記。在使用過程中，由於人為的損壞，應按價賠償。
3、需要採集影片錄影及音樂，應經管理員同意，在專業老師的指導下方可進行。
4、課件完成後，備課人要及時上傳到自己的ftp空間，否則造成課件的丟失由備課人負責。
5、備課過程中，除上網查詢與備課有關的資料外，不準瀏覽其它網站，嚴禁玩遊戲及瀏覽不健康網站。
6、用機完畢，應按規程關閉機器，關鎖好門窗。如失職造成損失，按損失程度追究事故責任。
家長學校教育教學的管理制度 篇13
每學期至少檢查三次，每次根據教案質量賦分，教案檢查基本要求如下：
1.課程表、教學進度表、學科教學計劃、課程標準等按所教學科學年度的具體要求齊全。
2.單元計劃目的明確，重點、難點突出，課時安排合理。
3.課時計劃格式正確，內容、目的、重點、難點、教具準備、教學時間各項齊全，書寫認真、規範。
4.教學過程內容具體，科學適用，體現實效性，教學方法靈活有創新，與同學科、同學年教案無雷同。
5.作業佈置有具體內容，板書設計規範。
6.教學後記能真實反映教學情況，準確記錄教學得失。
7.教案節數足，提前量適宜。
8.教案本保管幹淨、整潔。
每學期期末將三次檢查結果平均核算為教師教案製作的最後得分，納入到教師“一評三考”成績之中。