民辦培訓學校教學的管理制度（通用5篇）
民辦培訓學校教學的管理制度（通用5篇）
在學習、工作、生活中，很多地方都會使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範。那麼制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的民辦培訓學校教學的管理制度（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
民辦培訓學校教學的管理制度1
學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的校園文化，創設良好的育人環境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發展、學有特長，培養學生具有民族精神、創新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。
注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。
按照國家統一編制的課程計劃、課程大綱和教材的要求管理實施教學，全面推進素質教育。
堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，採用現代教學手段，提高教學質量。
（一）加強教育理論和教學業務學習，全面提高教師隊伍職業道德和業務素質。
（二）加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。
（三）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養和訓練，著力培養學生分析問題、解決問題的能力，注意發現和培養有特長的學生。
（四）加強教學常規管理，認真組織教學質量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導活動、考試等各個環節的管理。
（五）嚴格執行國家教育考試製度，學校切實減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，並按上級教育行政部門的要求和考試工作規程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在徵得教務處同意的基礎上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數。考後教師應認真做好學生成績的評價、統計和分析工作，分析注意研究學生的答題行為和反饋資訊，反思調整教學行為，從提高教學質量上調控課堂教學。
（六）按學科設立教研組，作為教師集體進行教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務。
（七）執行《中學體育工作條例》和《中學衛生工作條例》，加強學校體育、衛生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。
（八）加強學籍管理，執行學籍管理規定，健全學籍檔案，嚴防優秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料徵訂和列印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的複習資料、試題等在學生中推銷。
民辦培訓學校教學的管理制度2
為紮實推進課程改革，全面實施素質教育，建立小學教學管理制度，規範教學行為，根據《衡陽市課改實施方案》的要求，《全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的有關精神，現對我校教學常規管理提出以下措施：
1、確立先進、切實的辦學理念、目標、措施。學校機構健全，人員分工到位，有配套的規章制度。學校嚴格執行教育局的學籍管理規定，規範招生，建立電子學生檔案，不瞞藏學生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育並舉”的大旗，嚴格執行課程（教學）計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學校作息時間規範且執行到位。
2、加強和改進學校德育工作，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》。德育工作目標明確，組織制度健全，能結合學生的身心特點，正常開展德育活動，定期組織班隊工作經驗的學習和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關注學生心理健康，積極開展心理健康，努力培養學生健康的積極向上的心理素質發。要充分認識到學科中的政治思想和道德品質教育，是完成學科知識、智慧教育的內在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透於各科教學之中。要挖掘學校、社會教育資源，從學校、社群資源特點出發，開展富有特色，豐富多彩，為學生愛好的社團活動、興趣小組、社群服務活動和文體活動。
3、認真學習、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統領教學，切實提高新課標、新教材的學習水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據教育局制定的學習要求，配備好學習資料，制定相應的學習計劃，做好學習筆記，開展校內學習研討活動，在提高習慣於針對性和有效性上下功夫。加強教法和學法研究。建立與新大綱、新課標相適應的教學方法。課堂教學要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學生入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，做到教案學案一體化、教法學法一體化。上課容量要適度，起點要適當，落腳點要準確，指導以電教為主的多種教學形式，切實提高教學目標的達成度。要關注知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”的整合與落實；關注教與學方式的變革，關注多元化評價；關注暫時學習困難的學生學習狀況；關注課程資源的開發；關注資訊科技與學科的整合，積極探索實施素質教育的有效教學模式和策略，努力培養學生的創新精神和實踐能力。注重夯實基礎，培養良好的學習習慣，促使學生主動學習，提高課堂教學效率。教學熾要堅持面向全體，因材施教，充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主、探究、合作地學習，使每個學生都得到充分地個性發展。
4、完善教研組織，健全以校為本的教研製度。校長及其他管理人員要發揮表率作用，堅持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，瞭解課堂教學現狀，與教師交流、研討教學中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學校教導處必須制定學期教研工作計劃和學科教研課題，並加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導。
5、學校要定期組織形式多樣的教學研究課、觀摩課、創優課等活動，為教師搭建展示教學風采、交流教學經驗的平臺。每學期每人聽課不少於15節，被聽課不少於1節。要加強聽課後的集體評價分析活動，把每一節被聽的課作為一個教學案例，進行理性的分析。加大對教師教學的反思的管理力度。要求教師養成反思的習慣，做到對自己的教學行為及其結果及時進行自評，寫出自己的教學所感和改進教學的構想和措施，每學期教師至少要撰寫1篇有一定質量的教學反思。
6、教學中要狠抓落實，形成習慣與制度。學校要把教學認真作為學校教學常規管理的一項重要工作，要有專人負責，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現象。作業在做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提高達成度。
7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學科作業量，任何教師不得佈置大量機械性、重複性作業，不得留懲罰性作業。學生課業負擔合理，學生在校活動時間每天不小時，低年級學生不留書面家庭作業，其它年級家庭作業時間不得超過1小時。學校行政要堅持定期檢查作業佈置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學期作業檢查不少於4次。對品德與生活、音樂、體育、美術、勞動、資訊等學科要定期對學生進行面試，瞭解教師課堂情況。
8、嚴格考試製度，嚴格考風考紀，規範考試次數。要把考風考紀建設作為校風建設的核心內容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學習研究課程標準和教學大綱，考題與學生實際，提高例題質量。學校考前要抓命題，考中要抓考紀，考後要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據。完善對學生綜合素質發展水平的評價，促進評價功能、評價內容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉變。
9、學科考核要注重學生學習興趣、學習態度、學習方法、學習能力和學習水平的評價。認真使用好各年級《小學生素質發展評估手冊》。各學科教師要本著促進學生充分發展的要求，認真寫好教師寄語和班主任評語。
10、努力建設科學人文環境，擴大學生的知識面與資訊量。學校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要闢出專欄，精心編排，要認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學校圖書室建設，每學年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的`使用率和週轉率。學校要結合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學生的情操，創設有利於學生全面發展的良好氛圍和外部環境。
11、加強與學生家長的聯絡。教師要體諒學生家長的心情，真誠地關心和愛護學生；要尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見；要與學生家長保持經常的密切的聯絡；要定期召開家長會及不同層次的學生會，逐步形成學校、家庭、社會相結合的立體教育網路。要對生活困難的學生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。
民辦培訓學校教學的管理制度3
一、納入教學計劃的課程，儘可能採用多媒體教學。
二、教師的教學課件須不斷提煉內容和遴選媒體，提高課件質量，充分發揮多媒體教學裝置的作用。
三、任課教師必須提前20分種進多媒體教室，進行教學課件的防毒和測試。
四、初次使用多媒體教室的教師、或較為複雜的教學課件，須與教育技術人員聯絡，提前一天到多媒體教室進行測試。避免多媒體教學裝置操作困難或教學課件打不開。
五、教師須認真填寫多媒體教室使用登記簿，在多媒體教學中只操作滿足自己教學使用的功能鍵，嚴禁觸動計算機的程式，按時下課。
六、教育技術服務生為教師開啟、關閉多媒體教學裝置，保持多媒體教學裝置的清潔衛生，出現教學故障及時與教育技術人員聯絡。其他學生不允許觸動多媒體教學裝置。
七、教育技術人員要定期檢查電路，測試投影機的亮度、定期重灌計算機程式，清殺病毒等維護工作，全力保證所有多媒體教學裝置的正常執行。
八、多媒體教室的呼叫歸教務處，未納入教學計劃的多媒體教學或講座，需與教務處聯絡。
九、為提高多媒體教學的服務質量，歡迎全體教師和學生提出寶貴的意見和建議。
民辦培訓學校教學的管理制度4
1.不定期深入班級，透過與學生交談的方式，瞭解教學情況。
2 .充分利用每次家長會， 認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。
3.透過校長信箱實行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學實際情況。
4.不定期召開家長會，每學期召開一次。
5.成立家長學校，定期給家長上課、培訓， 與家長溝通訊息，形成學校、家長、社會三位一體的教育機制。
6.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策， 比如：班級科任教師的調配等。
7. 家長學校的活動不得佔用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經家長委員會的批准。
8.家長委員會由主任、班主任、成員組成。 主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任。
民辦培訓學校教學的管理制度5
一：本校上課時間一課時為60分鐘，每節課教師可根據學生的情況安排課間休息10分鐘
二：教師上課嚴格按照教務處安排的“教師課程表”準時上課，教師課程表一式兩份，教務處一份，教師一份（以便更好安排新生，掌握好學生上課時間）如有調整及時更正，兩份必須保持一致（不能安排學生的時段，由老師用紅筆劃掉）教師調整學生課時時，應先徵得家長和教務處一致同意後方可調整。注：“教師課程表”不規範的不予安排新生。
三：本校學生必須嚴格遵守學校紀律和各項規章制度，做到不遲到、不曠課、不隨意調換學生課時，如有事不能上課，必須提前四小時向教務處請假，經教務處在“師生請假薄”上登記‘核實後方能准假，否則一律按曠課處理。教師未經教務處同意，不得擅自給學生放假、休課，導致學生不能正常上課的一切責任由教師負責！
1：教師曠課，教師由此造成學生無法正常上課，扣除教師該課時費標準的20％曠課費，在當月工資中扣除
2：教師遲到，以遲到每分鐘1元的標準在當月工資中扣除，並主動抽時間給學生補課且不得佔用下節課學生的上課時間。
3：教師曠課、遲到每月累計5次以上（含5次）除按前面1、2款執行外同時降低當月提成比例的1級。
4：教師不得將本校學生帶回家上課，經查實有該情況者，按帶走一個學生扣除押金200――500元由教務處開處罰單。
5：學生有事需提前四小時向教務處請假，經教務處人員在“師生請假登記薄”上登記稽核批准方可請假，請假時間未提前四小時不予批假，不來上課按曠課處理。由授課教師在授課記錄本上籤上日期、及“曠課“字樣。月底扣除課時費發給教師提成。事後由學生或家長與教師協商，在教師有時間的前提下，由老師通知學生補課，補課時間不得佔用下課時的正課時間。
6：學生遲到減短當節課授課，課時費按全節計算。
7：師生請假一律由教務處審批，教師沒有批准學生請假的權利。
8：學生連續三個月不上課，視為自願退學所剩學費一律不退。
9：教師每上完一節課後，要帶頭並督促學生簽字，授課簽字缺項的暫不結算該節課的課時費，待補籤後轉入下月結算。
四：凡本校學生上課時，必須帶上由本校統一印製的“學生學琴記事本”具體授課內容由教師填寫並安排回家練琴計劃，然後簽字，學生回家練習由家長督促並將一週練琴的情況寫上，上第二課時教師好了解學生練習情況，以便更快提高學生學習技能！
五：教師在上課期間，不準抽菸、吃零食、接撥電話。
六：教師應積極參與和配合學校組織的各項演出活動。