校外培訓學校教學的管理制度（精選27篇）
校外培訓學校教學的管理制度（精選27篇）
在當下社會，制度的使用頻率逐漸增多，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。一般制度是怎麼制定的呢？下面是小編整理的校外培訓學校教學的管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校外培訓學校教學的管理制度 篇1
為加強機動車駕駛培訓教學管理，規範教學行為，提高教學質量，根據交通管理部門有關規定，結合本公司實際，制定本制度。
一、全面落實全國統一的教學大綱
1、公司嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。
2、學員補課的規定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加本科目考試。
二、教學實施計劃管理
1、教務科負責制定理論教學和實際駕駛操作訓練的教學實施計劃。
2、理論教學和實操負責人要經常檢查監管教學計劃實施情況。
三、駕駛培訓記錄管理
1、駕駛培訓記錄、教學日誌是考核學員培訓學時的合法憑證。應認真填寫，不能弄虛作假。
2、每個科目訓練結束後，由教練員在培訓記錄上填寫培訓學時，然後按照先學員後教員的順序簽名，教務部門簽名後，加蓋學校培訓學時稽核專用印章。
3、教務科持駕駛培訓記錄到交通管理部門稽核後，憑駕駛培訓記錄及相關手續到公安交警部門約考
4、駕駛培訓記錄一式三份，科目三培訓結束時，經交通部門稽核後分別各存一份（交通部門、交警部門和培訓機構）。
5、培訓機構留存的駕駛培訓記錄存入學員檔案。
校外培訓學校教學的管理制度 篇2
一、納入教學計劃的課程，儘可能採用多媒體教學。
二、教師的教學課件須不斷提煉內容和遴選媒體，提高課件質量，充分發揮多媒體教學裝置的作用。
三、任課教師必須提前20分種進多媒體教室，進行教學課件的防毒和測試。
四、初次使用多媒體教室的教師、或較為複雜的教學課件，須與教育技術人員聯絡，提前一天到多媒體教室進行測試。避免多媒體教學裝置操作困難或教學課件打不開。
五、教師須認真填寫多媒體教室使用登記簿，在多媒體教學中只操作滿足自己教學使用的功能鍵，嚴禁觸動計算機的程式，按時下課。
六、教育技術服務生為教師開啟、關閉多媒體教學裝置，保持多媒體教學裝置的清潔衛生，出現教學故障及時與教育技術人員聯絡。其他學生不允許觸動多媒體教學裝置。
七、教育技術人員要定期檢查電路，測試投影機的亮度、定期重灌計算機程式，清殺病毒等維護工作，全力保證所有多媒體教學裝置的正常執行。
八、多媒體教室的呼叫歸教務處，未納入教學計劃的多媒體教學或講座，需與教務處聯絡。
九、為提高多媒體教學的服務質量，歡迎全體教師和學生提出寶貴的意見和建議。
校外培訓學校教學的管理制度 篇3
教學資訊反饋是學校領導掌握學校教學情況、教師的教學效果以及調配任課教師的重要依據。
1.每年定期在期中、期末考試後，透過學生填寫《教師工作情況調查反饋表》，掌握教師的實際教學情況,獎優罰劣，及時發簡報並有相應的整改措施。
2.不定期深入班級，透過與學生交談的方式，瞭解教學情況。
3.充分利用每次家長會，認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。
4.透過校長信箱實行民主管理，多渠道掌握教育教育教學實際情況。
5.不定期召開家長會，每學年的學期初、期中、期末或遇重大事務(如高考填報志願、分班等)召開家長會。
6.成立家長學校，定期給家長上課、培訓，與家長溝通訊息，形成學校、家長、社會三位一體的教育機制。
7.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策，比如:班級科任教師的調配等。
8.家長學校的活動不得佔用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經家長委員會的批准。
9.家長委員會由主任、班主任、成員組成。主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任，成員由教務、藝教、政教、教研室主任和四名家長代表擔任。
校外培訓學校教學的管理制度 篇4
一、教學儀器保管室有實驗教師負責管理，未經許可不得進入儀器保管室。
二、凡分配、自購、自制的教學儀器、裝置、藥品、器材等，均應按清單和發票進行驗收核實，及時登記上冊，做到帳物相符。
三、教學儀器、裝置要做到按不同的學科和類別分室、分櫃，科學存入，陳列整齊、美觀、取用方便，貴重儀器、化學試劑、藥品要單獨保管；易燃、易爆、劇毒危險藥品要設地窖或專門櫥櫃存放，嚴加管理。
四、儀器保管室內要有實驗教師崗位職責，有總帳清冊，有實驗通知單，有實驗教學情況記載冊，有教學儀器借還登記冊和損壞賠償登記冊，報廢記載冊，有藥品消耗記載冊，有危險藥品領用登記冊，實驗室要有實驗守則。
五、教學儀器丟失和非正常損耗，要及時報告有關領導進行處理，丟失或無故損壞者應負責賠償。教學儀器、裝置的報廢，須填好報廢單，報分管領導審批。
六、每學期末，實驗教師必須對所有儀器、裝置、器材進行一次清理，在清理的基礎上，編制添置計劃向主管部門寫出書面報告。
校外培訓學校教學的管理制度 篇5
一、堅持落實好校長、教師的帶班、值日、值勤制度，在學生上學、放學、做操、參加集體會等常規活動的關鍵部位、重要環節，安排專人疏導，保護、管理學生，明確疏散路線，健全緊急情況下疏散、拯救預案。
二、在校內外教育教學活動、生活場所的安全通道、樓梯間、疏散路線上等安全瓶頸地帶，嚴厲禁止學生擁擠、跑、竄、追逐等做其它有礙安全的行為。
三、學校舉行或參加上級組織的運動會、文藝匯演等活動，事先周密安排，分管領導和負責教師班主任必須帶隊、跟班確保學生安全。
四、學校日常的實踐類教學和竟技類教學活動，必須做到先對學生進行安全教育，進行必要的安全預防，確保學生不受傷害。
五、認真做好季節性重點環節的安全教育與管理工作。定期舉行安全教育報告會、安全知識競賽、發致家長的一封信。春季是疾病多發季節，配合大營鎮衛生院做好預防工作，冬季嚴禁學生在上、放學路上、校園內玩火，夜間房間放煤火取暖。夏季嚴禁學生私自下河、塘洗澡，強行過河及危險地段。
六、在教育教學活動過程中，學生必須聽從教師教導和指揮，按教師規範要求參加教育教學活動、技能訓練。師生共同有相應避免和消除危險的義務。
校外培訓學校教學的管理制度 篇6
1、除本校教職工和學生外，外來閒雜人員一律不得隨便進入教學樓。
2、實行分班、室管理，學校於每學期開始講各班、室用具配齊，期末由保管人員驗收，遺失或損壞由負責人或責任人按價賠償。
3、各班、室負責人可將其公物分發給下屬人員保管，並制定切實可行的措施，責任到人。
4、室外要保持清潔，不準汙染、撞擊牆壁和門窗，不準在牆壁、門窗、樓梯扶手、課桌登等處亂刻、亂寫、亂畫，物品擺放位置要適當。
5、要注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不用髒水拖地，進樓鞋底不帶泥土，汙水垃圾不亂倒。
6、要遵守校內公共秩序，做到不大聲喧譁、不追逐大鬧、不串教室、不在樓梯上玩耍逗留，上下樓梯靠右行，不擁擠。
7、要注意安全，嚴禁扒、躥、攀越樓梯扶手、窗臺和走廊上的欄牆，需要擦玻璃時，一定要在老師的指導與監護下進行，不允許攀上窗戶擦洗。
8、要節約用水、用電，不準亂開燈、亂放水，不亂動水暖、閥門和消防裝置。
9、值日師生要認真執行開門、清樓和鎖門時間，門窗開關要嚴穩，放學前檢查門窗、水電是否關好，風雨來臨前，門窗要關嚴。
校外培訓學校教學的管理制度 篇7
一、學校組織學生參加體育活動及上體育課必須堅持“學生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、裝置、器材等方面的安全因素。
二、學生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動，視具體活動內容，必須有學校領導、體育老師、班主任等相關人員帶隊，並事先對學生進行安全教育。
三、體育老師每月對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發現不安全因素，要及時報告學校，學校要及時對體育裝置、器材進行維修或更新。
四、體育教師上體育課要做到：
1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關注並妥善安排好體質較弱和特異體質學生。
3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的學生要求其予以更換。
4、講明動作要領，做出動作示範，提出具體要求，注意事項等，並加強安全保護。
5、發現有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。
6、一旦發現學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導，必要時立即送往醫院進行診治或搶救。
校外培訓學校教學的管理制度 篇8
一、教師要努力提高職業道德水平，關心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長。
二、落實新課程教學的有關規定，學生的作業量、作業時間符合上級及學校有關規定。
三、各學科在教學中要滲透安全教育，對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的教育。
四、在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制，特別是要強調課堂點名制度。
五、利用健康教育課對學生進行心理健康教育，針對中學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養良好的意志品質。
六、要關心愛護學生，嚴禁體罰、變相體罰學生。
七、在體育教學中，要根據學生心理、生理特點，遵循體育運動規律，精心安排教材，科學組織教學，合理安排運動量；體育器材出借、使用、歸還安全有序。
八、實驗教學中要規範操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蝕。
九、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。
十、教學用的器材、場所要有安全保證。
校外培訓學校教學的管理制度 篇9
1、實驗保管員必須對易爆、易燃、有毒、易腐、易發黴物品進行妥善管理，專櫃存放並隨時檢查，及時排除安全隱患。制定教學試驗安全事故處理預案。
2、加強實驗物品借還管理。任課教師借用實驗物品應進行詳細登記，課後及時歸還。保管員認真清理歸還物品，登出歸櫃，防止有毒危險物品流失。
3、所有任課老師必須全面瞭解該科教學實驗時可能產生安全事故的環節及預防措施、事故處理辦法，嚴格按照規程進行實驗。
4、教師要牢固樹立安全第一的意識，加強學生安全教育，加強學生用電、用水、用實驗器材及實驗藥品的管理，提高學生預防和處理安全事故的能力。
5、教師在做實驗前，要向學生講明可能產生的安全事故及處理辦法，要求學生嚴格按照規程進行實驗。做演示實驗時，應注意實驗操作安全，要求學生保持一定的觀察距離；學生在進行分組實驗時，老師要嚴格控制實驗紀律，加強指導，發現問題立即糾正。
6、實驗室如發生安全事故，在場的教職工應立即做出應急處理，並及時上報學校相關領導。
校外培訓學校教學的管理制度 篇10
一、課堂《教學日誌》是檢查教師執行授課計劃進度、統計教師工作量、考核學生出勤的原始記錄。
二、教學系負責《教學日誌》的發放、收集、檢查、整理和存檔以及教師工作量的統計。
三、文化理論課《教學日誌》，主要包括授課日期、課程名稱、授課內容、作用佈置情況、課堂紀律情況、學生缺勤名單、教師簽名等內容。
四、《生產實習課教學日誌》主要內容：除了與文化理論課教學日誌相同的內容外，“授課內容”還應包括入門指導、巡迴指導和結束指導等內容；“課堂紀律”內容還應包括人身安全、裝置安全、產品（製品）安全等安全操作規定遵守情況。
五、《教學日誌》由班級學習委員管理。班級學習委員應於每週星期五下午將該周《教學日誌》交所屬系部辦公室。
六、任課教師每次上課（包括生產實習課和試驗課）必須及時認真地逐項填寫並簽名。
七、教學系在每週末應收集整理好《教學日誌》，並在每個月末統計教師工作量。《教學日誌》交教務處教學科彙總，教師工作量交教務處督導科稽核。
八、教務處和教學督導組對《教學日誌》的填寫進行不定期檢查，發現問題應及時處理。
校外培訓學校教學的管理制度 篇11
為了全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，促進教師科學化、規範化研究教材，認真備課，切實解決學生過重課業負擔，依據學校的《備課常規》、《作業管理制度》、《關於減輕學生過重課業負擔的規定》，特制定關於教案、作業批改檢查制度：
一、對教案的要求
１、有教學目的`、教學要求。
２、運用的主要方法和手段，在教案上要有所體現。
３、教學過程各環節層次清楚。
４、教學過程中的提問、例題、習題要有答案。
５、有必要的板書設計。
二、對作業批改的要求
１、嚴格執行國家教委《關於全面貫徹教育方針，減輕中、小學生過重課業負擔的意見》，初中各年級總作業量控制在1小時，高中總作業量控制在2小時。
２、作業批改依據各科教學大綱的要求，根據不同學科的特點，進行批改。教師批改作業一律用紅筆，批語要通順、嚴肅，書寫工整，作文評批每學期不少於六次。
三、檢查方法
教案、作業批改教研組長每學期檢查一次，教務處每學期在期中、期末至少各查一次，以上檢查均要有記錄。
四、反饋
年級組長和教導處在檢查後，把存在的問題及時反饋任課教師，以利在今後的教育、教學過程中不斷提高。
校外培訓學校教學的管理制度 篇12
一、光碟播放點應充分利用專案配發電視機、DVD播放機等，結合學校教育教學需要，制定活動計劃，認真做好教學光碟的使用、管理工作。
二、衛星教學收視點應充分利用專案配發的計算機、衛星接收裝置、電視機、DVD播放機等，結合教育部遠端教育資源節目播出安排，制定接收計劃，定時認真做好遠端教育節目資源的接收、瀏覽、下載、整理工作。
三、分別對專案所配發的教學光碟和收錄的教育資源，在《教學資源登記》上註冊編目，並由專人妥善管理。嚴格執行教學光碟和收錄資源收錄、編目、觀看、借還登記制度，做到管理有序，手續完備。
四、轉播電視節目、接收衛星資源應當著重於教育資源部分，以與學校教學相關的內容為主，同時兼顧農村實用技術資訊、黨員教育資料，綜合發揮本專案的作用。
五、學校應定期集中組織教師收看教育光碟（衛星接收資源），積極利用專案提供的軟體資源為學校教育教學服務，提高教學光碟（衛星接收資源）使用率，充分保證資源效益的發揮。
六、其它由學校自購、自制與專案有關的教學光碟，管理辦法參照以上制度執行。
校外培訓學校教學的管理制度 篇13
1、學校的一切錄音機由資訊中心統一管理，資訊中心應對學校所有的錄音機進行編號、登記、造冊。
2、長期借用錄音機的教師，包機到人，責任到人，每學期結束前，必須如期歸還，由資訊中心統一保管（下一學期仍然只能借用該機）。臨時需要，可暫時借用，用完立即歸還。
3、借用者使用時必須倍加愛護，注意防塵，細心操作和謹慎保管。在借用期限內，人為損壞（如摔壞、私自亂拆、使用不當等非自然損壞），要追查責任，並由使用者照價賠償或自費維修。如屬自然損壞，由資訊中心進行故障確認，開具《維修介紹信》，然後由借用者自己到指定地點維修，學校不負責送修。
4、錄音機系電化教學裝置，只能用於教育教學，嚴禁挪作私用，不得外借。如有外借，必須經管理員同意。
5、管理員應具有高度的責任感，嚴格執行借還制度，同時，應儘可能的克服困難，為使用者提供一切方便。
6、錄音機如無修理價值需報廢時，由使用者本人填寫報廢申請單，由管理員技術鑑定，由資訊中心批准後報廢，同時，向學校申請添置。
校外培訓學校教學的管理制度 篇14
一、學校總務處應定期組織對消防安全的指導教育，並落實專項經費配備配齊各種消防設施。
二、各班主任老師應定期對本班教室進行消防安全檢查和教育，嚴格禁止學生在教室內點明火、點蠟燭、使用電爐等用電器，嚴格禁止學生破壞消防設施。如發現有違反消防安全制度，應及時嚴肅教育及處理，並向學校消防安全負責人彙報。
三、行政值周、值周教師在教學時間段內，應對教學區進行消防安全檢查和巡邏，發現問題及時處理並彙報。
四、行政值周、值周教師、各班主任如沒認真履行職責，發生責任事故者，應負直接責任並接受處理。
五、教室內開展易引起火災的教學實驗、使用電器裝置的各課任老師應在課前認真做好儀器裝置的安全情況檢查，並有責任做好學生的安全教育工作，教育教學過程中各課任教師為第一責任人，一旦引起消防安全事故，應按緊急事故預案程式進行妥善處理。
六、總務部門應定期做好各教室內的電器裝置、開關線路等易引發火災事故點的安全檢查，發現問題及時處理，因技術原因不能及時處理的應懸掛醒目的警示標誌或停用該教室，啟用備用教室。
校外培訓學校教學的管理制度 篇15
一、教學儀器由專人負責管理。
二、教學儀器要設立賬目，內容包括儀器名稱、來源、數量、單價、金額，做到賬、卡片、實物相符；學校教學儀器一律不準外借。
三、教學儀器裝置應按標準分類編號，定櫃、定架存放，並在櫃上貼有存放儀器名稱、數量的卡片，以便查詢和使用；藥品和儀器分櫃存放。
四、各類儀器說明書要裝訂成冊，專架存放，以便正確使用。
五、教學儀器室內要張貼演示、分組實驗安排表，設定實驗記錄單和報告單，為實驗教學開展服務。
六、學校建立教學儀器使用、歸還、賠償制度，儀器管理人員對儀器的使用、歸還、賠償都要有記載，需要請示領導的，及時向領導請示。
七、儀器管理人員要愛護儀器裝置，及時做好維護、保養工作，使儀器裝置始終處於完好狀態；要經常做好儀器裝置的安全工作，室內要保持乾淨、整潔、通風，做到防潮、防鏽、防火、防盜。
八、主管領導每學期對教學儀器管理工作進行不少於兩次的檢查、指導；學期末進行全面檢查，做為儀器管理人員的考核依據。
九、儀器管理人員若更換工作或調職時必須辦理移交手續。
校外培訓學校教學的管理制度 篇16
一、指導思想
１、以提高教學質量為目標。
２、以求真務實為宗旨。
３、以提高師資水平為基礎。
４、以課改為重點。
５、以課堂為關鍵，向45分鐘要質量。
６、以創新成果為標準，繼續推行“四環模式”教學方法。
二、健全各項管理制度
根據上級要求，結合我校實際，我們制訂和完善了各項管理制度，包括：老師備課制度，老師上課制度，自習輔導制度，作業佈置和批改制度，缺課補課及調課制度，教研教改制度，檢測評估制度，優秀學生獎勵制度，電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的，操作性強，切實可行。
三、狠抓重點環節
重點環節，我們要著手狠抓，一個是英語聽力部分，這是農村學校的薄弱環節，我們每位英語老師都配有錄音機，在這方面加強教學，另一個理、化、生實驗，由於條件所限，在這方面也是薄弱環節，學校準備大投入，購置實驗儀器和藥品，加強實驗，提高同學的動手操作能力。
四、考核
根據各項管理制度，對教師實行量化考核，根據賦分多少，實施獎勵，極大地調動了教師的積極性。對學生每學期考核三次，副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考，做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。
校外培訓學校教學的管理制度 篇17
一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，並能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。
二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。
三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上幹部參加活動，第次活動必須作好記錄，並由參加活動的領導簽字。各教研組長必須於每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。
四、學校蹲點幹部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。
五、教導室每期必須透過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開闢教研機關報途徑，探討教研新方法。
六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，並給予50—300元/件獎勵。
七、活動要求：
1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。
2、每位教師每週聽課一節。
3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。
4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。
校外培訓學校教學的管理制度 篇18
一、認真貫徹“健康第一”的指導思想，根據《體育與健身課程標準》和《國家學生體質健康標準》，明確教學的目的和任務，結合本校實際情況，制定學期、單元和課時教學計劃。
二、根據課時計劃，課前要佈置好場地、備好器材，做好安全檢查工作，課上要做好安全工作。如因教師安排失誤或管理不當造成學生身體傷害的，視情節輕重給予相應的處罰。課堂上要重視安全教育，加強安全措施，組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。
三、教師上課時應穿運動服和運動鞋，帶口哨，提前兩分鐘到達上課地點。上課前師生互相問好、下課時師生相互道別，不私自換課、不提前下課。
四、教學目標準確，針對性強，教材內容搭配科學，場地安排得當，合理分配時間，練習密度和運動負荷適宜。
五、教師上課前要組織學生在教學樓前站好隊，上課鈴響後由體育委員帶往操場；教師要清點學生人數、檢查服裝；課前要組織好學生做好熱身活動，下課前要組織學生做好放鬆活動，並清點學生人數。
六、規範教授廣播操和眼保健操，廣泛開展“陽光體育”活動，成立體育興趣小組。
七、發現、培養、選拔體育特長生，積極配合學校開展體育運動會和運動員訓練。
八、注重過程性評價與總結性評價。
校外培訓學校教學的管理制度 篇19
一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。
幼兒園要堅決執行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。
二、依據本市制訂的有關幼兒園教育的檔案和幼兒發展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。
依據幼兒園課程管理檔案的精神，結合本園發展實際進行教育。鑑於影響兒童發展因素的複雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發展趨勢，幼兒園可根據課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門批准，再報市教育委員會主管理部門備案後，方可進行。
三、重視教育的各個環節，抓好對教育過程的管理。
1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。
2、創設環境。教師應充分認識環境對幼兒的教育作用，並努力運用教育學、心理學、生態學、社會學等理論，為幼兒創設良好的物質環境、心理環境（包括師生關係、社會交往等），讓幼兒在與環境的交耳作用中得到發展。環境的創設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供更舒適的環境。
校外培訓學校教學的管理制度 篇20
一、要求每位教師養成“反思”的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識、自我評價。
二、要求每位教師每學年備有一本教學反思專用筆記本，經常性進行教學反思，並記錄下來。每月至少寫1個文字式的教學反思，每學期至少撰寫1篇教學案例。
三、撰寫教學反思錄的程式一般是：
1、收集、整理本週的教學問題；
2、選取一個教學流程；
3、選擇一個精彩片斷；
4、確定反思的內容（經驗或問題）；
5、理論結合實際進行撰寫。
四、教學反思撰寫型別多樣，形式不一，可靈活使用
1、教學後記：它是教師對課堂教學的小結，也是對自己教學行為和體驗的自我評價與對話，篇幅可長可短，它又可分為幾種，如：
（1）片斷旁註式；（2）困惑徵解式；（3）結論感悟式
2、反思文字：它是對一節課或一個單元的教學進行整體性反思，篇幅與一篇文章同。
（4）案例點評式；（5）經驗總結式；（6）失誤反思式；（7）階段回顧式
3、教學隨筆：即教師記錄觀察到的教育現象，記錄自己的感受和思考，它篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論，抒寫自己的心思、體驗與感悟。
五、教研處在學期末，教師撰寫的教學反思錄，並將優秀案例彙編成冊。
校外培訓學校教學的管理制度 篇21
教師的成長=經驗+反思。在新課程標準實施背景下，教學內容，教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決於教師對其實踐活動的反思質量。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同於傳統教育研究中的經驗總結法，它是貫穿於整個教學生活的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現出多樣化的特徵。
一、教師要正確認識反思
凡是對看到的聽到的親身經歷過的教育教學現象所進行的一番認真思考。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，並做出理性的判斷和選擇。反思之後用自己的觀點、看法，評價用於自己的實踐教學就是改進教學的行動。一邊教學一邊反思，教學與反思研究相結合，相輔相成、相互促進，形成自己的教學思想和風格。
二、教師要提高反思能力
反思是教師教學中一種內省活動，也是新課改背景下教師應該具備的一種能力。要不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃，檢查評價、反饋、控制和調節的能力。
1、要有自我監控能力：提高自我的觀察、判斷、評價和設計的能力。要求有教學效能感。對教師自身教學效果的認識，評價進而產生的價值感、自我滿足感，自我信賴感。要求有職業意識。
2、要有教學監控能力。在教學活動內容中，教師每人要求寫有效的教學計劃，即教學設計在課堂教學之前。明確教學課程內容、學生興趣和需要，學生髮展水平、教學目標、教學任務以及教學方法與手段。預測教學中可能出現的問題與可能的教學效果。
3、要有課堂的組織與管理能力。在課堂上密切關注所有學生的反應，努力調動學生學習積極性，隨時準備應付課堂上的偶發事件。
4、教學中，師生言語互相溝通，教師要努力以自己積極的態度感染學生，以多種形式鼓勵學生努力學習。
5、教師對學生的提問、回答、作業、交流、操作等學習行為進行及時評價，或指導學習主體或同伴對學習行為進行評價。
6、教學反思。課上完後，對自己上過的課的情況進行回顧和評價。把它記錄下來。
三、教師要寫教學反思
反思貫穿於教師的整個教學生涯當中，而不是某一個階段的特殊任務。所以要求每一堂課後寫一寫簡短的篇反思。至少每學期寫10篇，兩篇上交學校存檔。一篇反思經驗總結交教導處。
校外培訓學校教學的管理制度 篇22
1、每位教師要養成反思的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識和自我評價。
2、反思要注重教法反思，注重學法反思，注重教學過程反思，還要注重學生的“三維”目標的反思。
3、反思要做到：課前反思，備課、教學設計是否體現新課標；課中反思，是否體現了自主學習、探究學習、合作學習，是否體現師生、生生的交往互動；課後反思，哪些成功，哪些失敗，如何改進。
4、 在一個單元或一個章節之後，都要對自己的教學進行認真地思考，把教學後的經驗、體會、問題、困惑及再教設計寫出來，字數不少於300個。
5、各備課組在組織教師教學反思活動中，應採取“日反思，周交流，月總結，期評比”的方法
6、學校結合平時的教學常規檢查，對教師的教學反思進行檢查，在學期結束時收集教師撰寫的教學反思，並將優秀案例彙編成冊。
校外培訓學校教學的管理制度 篇23
一、教師要按時上課，提前候課，鈴聲一響必須在教室。上課時間不準接待家長和客人，不得離開教室、不得接、打電話。如果由於教師上課不及時或離開教室，學生出現任何問題，則全部責任由該教師承擔。
二、實行每節課前核對人數制度，發現缺課學生，任課教師要及時與班主任或家長聯絡，班主任和任課教師要及時進行調查、處理，任課教師沒有及時向班主任反映，學生出現問題由任課教師承擔；如果任課教師及時向班主任反映了情況，而班主任沒有及時進行處理，產生得後果則由班主任承擔責任。
三、從上課鈴聲響到本節下課時間，任課教師要對學生課堂上的所有行為負起責任，各科教師要根據學科特點和學生的身體差異合理安排課堂活動。不安排對學生身體有傷害的活動和危險遊戲。以學生健康為第一宗旨。教學中做好課前安全教育，各種活動和運動前做好安全防範準備，並有相應的保護措施。
四、強呼叫電安全：教室內有電源插頭等易發生危險的地方嚴禁學生觸控玩耍。
五、體育課，學生必須做好課前準備，上課鈴響前必須到操場，上課鈴響必須進行規範性上課，如果上課鈴響教師不到位，學生出現問題，教師要承擔全部責任。如果鈴響後學生沒到位或紀律混亂，均屬於沒有及時上課。
校外培訓學校教學的管理制度 篇24
一、學校教學例會是研究和佈置全校教學及相關工作的例行會議，是學校教學管理的常規形式之一。例會由學校主管教學的校長主持，教科處負責召集與組織。教學例會是學校日常教學管理的重要會議，例會內容反映學校教學管理的基本內涵和過程。因此，每次例會必須進行詳細記錄，由學校校辦作為教學工作檔案長儲存。
二、根據教學管理工作的需要，例會一般每月召開兩次（2週一次）。例會時間根據工作任務和內容決定。
三、例會的內容主要包括如下幾個方面：
1、傳達貫徹上級有關教學工作方面的會議或檔案精神，佈置工作。
2、研究和討論教學改革、教學管理的方案及實施辦法。
3、反饋年級處、教研組教學質量監督體系的資訊，分析教學中存在的問題及其原因，研究和提出解決問題的方法與措施。
4、總結學期、學年教學工作成績，交流教學工作經驗。
5、其他有關教學的事宜。
四、參加教學例會的人員一般是：主管教學工作的校級領導、教科處主要負責人、年級處主要負責人、各教研組及教科處管理人員。
校外培訓學校教學的管理制度 篇25
一、教學區及教學設施安全制度
1、各班要教育學生上下樓梯右行禮讓，不得擁擠起鬨，不得相互推攘。
2、各班要教育學生課間休息時間不得在樓道上打鬧喧譁，更不得追逐嬉戲。
3、各班要每天檢查教室內的各種教學設施及電器線路，發現安全隱患及時報告，嚴防安全事故。
4、各教學裝置管理人員及各學科任課教師要認真檢查並及時維修教學設施，保障教學裝置設施的完好性及安全性。
5、放學或午間休息時間，各值日值周教師必須按時到位巡羅，發現學生異常情況，及時處理。
二、課堂教學安全管理制度
1、教師要努力提高職業道德水平，關心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長。
2、落實“減負”的有關規定，嚴格控制學生在校時間，學生的作業量、作業時間符合上級有關規定。
3、各學科在教學中要滲透安全教育，對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全和受到不法侵害時的安全保護等方面的教育。
4、在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
5、利用綜合實踐課對學生進行心理健康教育，針對小學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養良好的意志品質。
6、要關心愛護學生，嚴禁體罰、變相體罰學生。
7、在體育教學中，要根據學生心理、生理特點，遵循體育運動規律，精心安排教材，科學組織教學，合理安排運動量。學生活動要安排在教師的視線範圍內。
8、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。
9、教學用的器材、場所要有安全保證。
校外培訓學校教學的管理制度 篇26
教育教學活動是學校工作的中心環節，應把教學安全放在首位，全體任課教師都要遵守教學安全制度。
1、室內課堂教學：包括語文、數學、外語、體育與保健、美術、品德與生活、品德與社會，資訊科技、科學（常識）、地方課程、學校課程、綜合實踐活動（生活與勞動）等所有義務教育階段設定的課程，凡在教室裡進行教學活動的任課教師都要注意課堂教學衛生，保證課堂紀律。不隨意離開工作崗位。其中科學（常識）、生活與勞動、綜合實踐活動等課程中的手工製作或實驗操作時，任課教師要經常對學生進行工具及實驗器材、藥品的安全使用教育，特別是在實驗室上課必須嚴格按照實驗室操作制度進行，防止事故發生。
2、室外教學：體育與保健、課外活動、綜合實踐、美術寫生等需要到室外進行教學的任課教師，事先要與班主任聯絡。活動課要按教材要求上，教師不得隨意離開工作崗位。體育室對運動場地、器械經常進行檢查，不得使用質量低劣有危險的體育器械，要保持運動場地的平整和清潔，合理地劃分活動區域和設定警戒標誌，創造安全鍛鍊的良好環境。體育課或體育活動要先作好準備，加強防護，注意安全，投擲標槍、鉛球等危險區域要嚴格防範學生擅自出入。要加強課堂紀律教育，注意教學規範，根據學生的年齡，性別和健康狀況科學地安排活動量，要耐心地指導學生練習，要使學生知道每一種活動可能發生的意外和自學成才注意的事項，懂得鍛鍊和保護的方法。在組織學生參加田徑、球類、游泳等體育競賽及其劇烈活動時，嚴禁有病、身體不適者參加，不宜參加活動的學生不得單獨坐在教室裡，必須在活動場地的安全位置休息。
3、帶學生外出（校外）教學活動：包括春秋遊、看電影、看戲、帶班外出（校外）上課等，所有要帶學生外出教學活動的教師，事先要有活動方案和安全預案報學校備案。外出活動要牢固樹立“安全第一”的思想，精心組織好學生活動，加強各個環節的安全工作，做到責任到人，每項活動要有行政領導和足夠的教師帶隊，凡不安全的地方或安全措施不落實的地方，不得組織學生前往。
（1）、手工製作課組織學生勞動以及參加社會實踐等活動時，應對場地、工具作好安全檢查，對學生提出明確的勞動紀律、要求，避免發生安全事故。各教師不得組織進行強度過大和有危險的勞動，不得安排學生為私人幫工。
（2）、組織文藝演出、報告會等活動時，應對活動場館進行安全檢查，重點是電路和消防器材。在封閉式的禮堂，影劇院開展活動，應預先安排好緊急情況下的疏散措施。
（3）、嚴禁組織中小學生參加商業慶典或其他商業性廣告宣傳活動。要按有關規定，維護教學秩序和正常工作，嚴格控制師生參加與教育教學無關的社會活動，如個別活動確需學生參加，須報當地教育行政主管部門嚴格審批，並採取有效措施，確保師生安全。
4、健全出勤考核制度，嚴格執行點名制度，及時瞭解學生缺課原因，並與家長取得聯絡。
5、教學活動期間，帶班老師要遵守工作紀律，不得擅離職守；堅決杜絕體罰與變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為，杜絕學生站到教室門外；給學生補課，作個別指導，教師應在學生身邊，但男教師不能單獨留女學生。
6、嚴禁組織安排學生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動、體育活動或者搶險、救災等其他活動。
7、嚴禁患有不宜擔任教育教學工作的教師堅持教育教學工作。
8、各班主任要根據學生不同年齡段的生理、心理特點和教學特點，對學生進行相關規章制度和紀律、安全及自救自護教育。（學生教育課程設定應當包括安全教育內容）
校外培訓學校教學的管理制度 篇27
新課改要求教師不僅要養成“讀書學習”的習慣，還要養成“反思”的習慣。反思對教師的專業發展極為重要。葉瀾教授認為：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”為此，學校制定此項教師反思制度：
1、教師要加強對平時工作的反思，採取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結合的辦法，要求每位教師每週必須從課堂教學、育人、管理等教育教學實踐中找出2-3個案例進行詳實反思，並認真及時做好反思記錄。,也可記教育故事,教學案例可長可短。要寫清反思時間,學校定時進行檢查。期末學校將組織一次教學反思的案例評選，並將優秀的案例結整合冊。
2、學校定期對教師的教學反思進行展示、交流。教師的教育教學反思在每月底，由教研組長收齊後交到級部負責人，以級部為單位組織交流。
3、鼓勵教師建立個人“反思集”，有條件的老師要把反思情況上傳到校園網上，每學年學校將對優秀的教學反思分類裝訂成冊，實現資源共享。
4、教師要運用新課程理念，開動腦筋，採用多種方法進行教學反思，及時提煉經驗，及時發現問題解決問題，努力提高自身的反思水平。
5、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的型別，如：“課後思”、“周後思”、或“單元思”、“月後思”、“期中思”等。
6、堅持教學前、中、後反思，教學前反思重在教學預測，教學中反思重在隨機應變，教學後反思重在教學批判。
7、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，並做出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。
8、把要求學生“學會學習”與會教師“學教學”統一起來。教師把自我作為意識物件，在教學活動中，把教學活動本身作為意識物件，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。