最新學校教育教學管理制度（精選6篇）
最新學校教育教學管理制度（精選6篇）
在不斷進步的社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。那麼什麼樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的最新學校教育教學管理制度（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
最新學校教育教學管理制度1
教師素質
1、熟悉教材，駕馭教材，並能創造性地使用和開發教材，教學設計有新意。
2、教學基本技能全面，善於組織教學和駕馭課堂，應變能力強。
3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。
4、語言準確、規範、流暢，表達力強，普通話好。
5、教態自然、親切、大方，富有親和力。
教師教學行為
1、能根據教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。
2、能適時、適度地運用現代教育技術和其它教具、學具為教學服務。
3、能聯絡學生生活實際適當地提出富有目的性、針對性和探索價值的問題。
4、能積極引導、培養學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。
5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。
學生學習方式
1、學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。
2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。
3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。
4、同學間能合作學習，並在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。
5、學生在學習中能主動反思，發揮求異、求新的創新精神。
教學過程
1、教材處理、開發或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。
2、教學環節安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，並運用知識解決生活中的實際問題。
3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。
4、能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，師生關係融洽。
教學效果
1、學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養和鍛鍊。
2、學生在經歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。
3、各層次的學生得到不同程度的發展。
4、“三維”目標能有機整合。(教學中蘊涵對學生情感、態度和價值觀的教育)
最新學校教育教學管理制度2
教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關係到整個教育質量的高低，關係到培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規範學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合本校教育教學的現狀，特制定《桃李園學校教學常規管理制度》。
一、教學常規
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，並努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，並於開學第二週上交教務處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養。
3、學校採用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業批改情況，學期末收集各項教學資料。
二、備課
1、五年教齡以內的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結束時進行教學總結。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業設計、備學生能力培養。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，教師應超前一週備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業設計、板書設計、課後反思。
5、要求儘可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、複習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數應達到本學科教學總課時數的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、投影片的使用，在備課中體現出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統一進度、統一教案、統一測試，透過集體備課開展教學研究，提高教育教學質量。
三、上課
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用資訊工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，並適時指導學生。
5、注意演示與示範，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄影、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、製作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示範、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，採用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規範，語言文明規範，板書設計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調課、占課，因病因事調課需要經教務主任同意，並填好調課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
四、作業與批改
1、佈置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重複或懲罰性作業。
2、教師應精選學生作業，課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不佈置書面作業。數學、英語每天一次作業，其他學科每課或節一次作業，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業還是家庭作業教師都得要求學生按時完成，培養學生良好的學風和習慣，對作業要有統一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業要及時，批改作業要認真，禁止只佈置不批改的不負責的做法。課堂作業、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業評講，對學生作業中出現的問題，要及時講評和訂正，對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
5、作業批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業批改統一用“優秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵佔學生休息時間在中午或課間佈置作業、練習，或叫學生到辦公室批改作業。
五、輔導
1、對於學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉化記錄；對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知慾。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結束後，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
六、課外活動
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發展，培養其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養學生的特長，學期結束前要對興趣課成果進行考評並做好總結，使學生在興趣課上真正學到知識。
七、質量檢測
1、每單元或章節結束後，教師自行組織搞好質量檢測（以年級為單位統一考試試卷），分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統一制卷、統一監考、統一閱卷。考試結束後，任課教師應做好成績統計和教學質量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質量分析，針對出現的問題指導學生做好學習總結。
3、非考試科目應採取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務處稽核後方可讓文印室排版列印。
八、教育科研
1、每次教師外出學習、聽課，回校後都要上彙報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示範課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動後得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，並按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少於15節，教研組長不少於20節，教學管理人員不少於30節。
4、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閒談，不得擅自外出。
5、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化、制度化，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關資料的收集，學期末上交教務處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少於一節。
9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課並及時給予評課指導。
最新學校教育教學管理制度3
教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規範教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質量，特制定我校教學常規工作要求。
一、認真備課
認真備課是上好課的基礎和先決條件。
（一）教師備課規範
1、學習課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。
2、鑽研教材
（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。
（2）瞭解並熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。
（3）從整體到區域性，再從區域性到整體精心鑽研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、瞭解學生
（1）瞭解學生本學科的雙基落實情況。
（2）瞭解學生的智慧情況、興趣愛好、性格特徵和其他學科的學習情況。
（3）瞭解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。
4、設計教法
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，最佳化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，善於運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精緻。
5、擬定學期教學計劃
（1）學期教學計劃內容包括：教材內容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯絡課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節或課題分解到每週，儘量落實到小章節）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學後一週內完成。
（2）學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末複習時間。
6、制定課時授課計劃（即課時教案）
（1）各學科及各學科不同型別的教學內容均要備課，如：語文不能只限於講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、複習課、試卷評析課；數學不能只限於新授課，還要備練習課、複習課、活動課、試卷評析課等。
（2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示範動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段）都要親自練習或操作過。
（3）撰寫教案是備課活動的固態表現方式。詳案內容一般包括①教學內容（課題），②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），③重點難點，④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教裝置的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課後複習等），⑤教學過程（按時間分環節分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖），⑥作業設計，⑦板書設計，⑧教後記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。
（4）教齡在10年內的教師和學科新手一律備詳案，其餘寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。一般以統考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統考學科可以撰寫簡案。
（5）提倡超前一週備課，不能臨教臨備，更不能教後補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案並做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。
（6）鼓勵使用導學案。導學案內容一般包括：①學習內容（課題），②學習目標，③學習重難點，④知識連結，⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業佈置、總結提升等環節），⑥學後記。導學案要師生人手一份，要遵循教案列印和作業批改的相關要求。
（7）教案可以列印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現為格式不合要求、內容不合實際）。列印教案須符合下列要求：紙張統一（A4或16K）、資料夾裝訂、分課時雙面列印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規範。教齡三年以內的青年教師和教齡十年以內但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。
（二）備課管理規定
1、加強學期教學計劃調控。統考學科的學期教學計劃一式兩份，一份交教導處稽核，另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落後）一般不超過一週。
2、實施推門聽課制度。“從上課看備課，以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內的青年教師每週推門聽課2節，其他領導和任課教師每週推門聽課1節。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據之一。
3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。對檢查的評價意見要儘量具體，並及時反饋，以提高管理的效益。
4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現在自主備課基礎上，努力發揮教師“老帶青”的團隊協作精神。
二、認真上課
上課是整個教學過程的中心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
最新學校教育教學管理制度4
一、指導思想
按照《湘西自治州中小學教學常規》及其補充規定的要求。全面推行素質教育，落實教學常規，規範教學行為。把素質教育落實到各科教學的各個環節中，全面提高教學質量。
二、教學常規管理機構
成立“執常”領導小組和“執常”檢查小組。
執常領導小組：
組長：校長；
成員：校行政人員
執常檢查小組組長：
教導主任、副組長：教導副主任
成員：教務處工作人員
三、教學常規的實施
(一)課程管理
1、學校按上級要求開足開齊學科類課程(含試驗)
2、學校按《常規》要求嚴格控制學生在校活動總量，課表由教導處統一編排，每週上課時數達到32課時，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時，不得佔用學生休息時間安排集體補課或上新課。
(二)計劃管理
1、計劃分學期制定，包括學校工作計劃、教導處的教學、(教務)工作計劃、政工處的有關學生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務工作計劃、教師的教學(含實驗)工作計劃、學生輔導計劃。
2、各類計劃制定時要一式兩份，學期初交年級組稽核，再交教導處批准後方可實施，否則作無計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實施由學校每期不定時檢查兩次，並做好相應的評價，記錄備案，記入教師量化評分。
(三)過程管理
1、教案撰寫要求
① 、教學設計必須依據課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現代教育技術，充分選擇利用校內外教學資源設計教學方案。使之適合於學生的經驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。
新授課教案應寫出教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求)，重點難點，教學流程的基本設計(包括匯入、展開、過渡、學生練習、討論等活動的安排、學習方法的指導、教學用具的使用、板書的內容、形式和時機、課堂練習、小結等)。複習課教案要與學生的初始學習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動方案的設計，師生互動方案設計應以學生如何學為中心。
教學反思是教學過程的必要環節，教師應在對自身教學活動經常進行反思的基礎上，撰寫教學反思札記(每週不少於一次)，提倡撰寫預習提綱、佈置和指導學生做好課前的預習。
②、提倡超前備課，。以一週為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個詳案，但餘科可寫簡案。
③、語文科的作文教案及物理、化學、生物科的實驗教案提倡分開寫。
2、上課要求及檢查制度
①、教師要尊重學生的主體地位，關注個體差異。鼓勵全體學生充分參與學習，保證課堂上學生參與教學活動的時間。教師要促進學生學習方法的轉變，培養學生學會自立、合作、探究的學習方法，與學生共同創造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學相長的師生關係。教師要愛護學生，保護學生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學生，不得隨意讓學生停課。教師要圍繞教學目標組織教學內容，展開教學流程，不得隨意偏離教學主題。物理、化學、生物要重視實驗教學，按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學要儘量使用普通話教學，板書工整，積極運用現代教育技術手段和裝置。教態和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時間，不得提前或推後上下課時間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準無教案上課；不準上課時做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸菸、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業身份。
②、實驗教學要嚴格按照教材的要求開齊、開足，配備好實驗所需的各種器材和藥品。擺設規範合理，做到帳物相符，學初有計劃，期未有總結。
3、作業佈置與批改要求及檢查制度
①、作業佈置要適量，語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物必須佈置書面作業，每天的作業總量不得超過90分鐘，提倡在課堂內完成。
②、批改作業要細緻，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少於4篇，批閱時應指出錯別字，病句，並有適量的建議和鼓勵性的批語。
③、發放作業要及時，除作文外，其餘作業應在第二天發放。
④、不準搞懲罰性作業。
⑤、“執常”檢查小組對教師的作業佈置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度 ，
①、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內容：確定輔導物件；確定輔導時間；不準用自習課、課餘時間節假日講授課、集體補課。
②、教師輔導學生要充分利用早晚自習時間，輔導後要作好記錄，輔導記錄的次數不得少於學校安排的早晚自習節數。輔導應有階段性總結(一學期不得少於12次)
③、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執常”檢查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，並作為發放輔導津貼及目標管理教師考評的依據。
5、考查與考試要求及質量分析制度
①、語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九科每學期進行期中、期末兩次考試，考試內容不超本超綱，過偏過難。考試結束後，成績分年級分班進行統計，並作好質量分析，提出改進措施。教師所教學科的成績以應考人數和實考人數兩項指標進行統計，並與區、縣成績進行比較排隊。
②、音樂、體育與健康、美術，、勞技、活動、資訊科技等科在期末進行考查
6、教研活動
以教科室的相關規定為準。
7、教學評價。
學校按常規要求制定科學、符合實際的評價標準，其主要因子有如下幾個方面(詳見教師教學評價表)
①、教學計劃及總結(5%) ②、備課、教案(25%) ③、課堂教學(30%) ④、教學檢測(40%)
四、常規資料檢查的時間和內容
原則上每月檢查一次，除備課、作業的佈置與批改外，其餘一般在月末進行。檢查的`內容包括：教案、上課、作業的佈置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導學生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤，無故缺交的均視為當月無，扣幣10元，另扣2分，無故遲交者扣幣3元，另扣0.5分。扣幣直接從月結構工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課(教案)：教師上課前必須認真備課，寫有教案，一個頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個詳案，餘科可寫簡案。教案每缺一節扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學進度統一，在正常情況下，語文每月不得少於12篇，數學、外語每月不得少於15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少於7篇，物理、化學每月不得少於10篇；音、體、美、勞、資訊每月不得少於3篇(教案按書寫篇數算)教案評為甲等，獎勵5元/次(特殊情況由教務處成員討論決定)。
2、上課：
①、教師無教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：
②、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分；(按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務處值日人員聯絡)
③、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分；
④、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分；
⑤、上課不負責任，不管學生紀律，組織教學不力，隨意下位，高聲喧譁，課堂雜亂無序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。 (以學校行政及教導處抽查為準)
⑥、室外課，教師必須有上下課過程，清點好學生人數，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學生打遊戲或不到機房學習而教師發現不處理者。發現一次扣幣3元，另扣0.2分。
3、聽課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽課筆記不合格視為無。
4、計劃、總結：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無
6、教學反思每週一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分
7、作業批改 必須一題一改，全批全改(作文每期不得少於8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，並不定期檢查，檢查時缺作業、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學質量獎：
(1)凡屬縣級以上或學校每期末舉行的統考統閱科目，在全縣統計及排名中(以同類學校相比，按實考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無統計則放棄)；名次在後三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無統計則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統計及排名中(以同類學校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無統計則放棄)；名次在後二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無統計則放棄)。
(3)帶專業課按(1)、(2)兩條落實，帶非專業課同獎罰減半。
9、室外課 除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘後未到，算曠教；教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經教導處同意相互調課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進行。
最新學校教育教學管理制度5
為了保證學校的教學常規能正常實施,我校現對各教學環節做出如下具體規定,希全體教師參照執行。
一、常規教學工作
(一)教學計劃
1.學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密的安排和佈置。
2.學科工作計劃要體現科學性和連續性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，並制定相應重點工作程序安排表(行事曆)，做到長計劃，短安排，每週都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，並形成常規。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鑽研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)。“五備”即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數。教師要對照課程標準通讀教材，系統而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當地確定單元和課時的教學目標、教學內容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3.精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業佈置、教學後記等。教師個人已用的同課教案或網路上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。
(三)上課
1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。要注意區別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，並表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2.方法科學有效。教師要根據教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養學生良好的學習習慣。教師要注重激發學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內涵和實際效果，避免形式化傾向。要善於觀察和分析學生的學習情緒，學會設問；要鼓勵學生多提問，敢於對教師的講授提出不同的見解。
3.教學行為規範。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方；語言規範，語速適當，表達清晰；板書工整，條理清楚，書寫規範美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的資訊。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。
4.課後反思及時。完成每課時授課任務後，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內容要點等進行歸納總結；要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結並形成教學後記。
(四)作業與輔導
1.精心設計作業。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內容。鼓勵教師自行設計作業，如採用現有資料中的習題，應經過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地佈置統一必做與自主選做的作業。適時適量地佈置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。
2.作業量要適當。要嚴格控制學生各科統一的作業總量。以中等水平學生完成作業的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業，三至四、五至六年級每天課外書面作業總量分別控制在45分鐘和1小時以內，初中各年級每天完成的課外書面作業的時間不超過1.5小時。原則上當天佈置的作業要在當天完成，嚴禁佈置懲罰性作業或以大量作業為手段管理約束學生。
3.批改反饋及時。作業批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批面改。要依照作業要求採取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。存在共性問題的作業要及時講評。
4.注重差異，分類指導。輔導應根據不同的物件提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要透過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業，查漏補缺，排除後續學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
(五)考試評價
1.明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公佈，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業檔案中，讓學生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據學科教學實際和學生學習的實際，依據課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經驗的聯絡，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結合，適當控制客觀題的數量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數。採用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(街)宣教辦和學校組織，考試結束後向市教研室提交有關資料和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學校要統籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應依據校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創設良好的考試環境。要規範考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
二、檢查與跟蹤
(一)常規教學檢查
1、每次考核後要結合教學質量分析總結前段教學的經驗教訓,加強薄弱環節教學輔導措施。
2、每學期,學校教導處對教師的教學常規工作有一次的定期檢查,並做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業成長。
3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。
最新學校教育教學管理制度6
為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。
一、考勤制度
1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。
2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批准且到教導處登記後方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿後立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字[20xx]26號檔案執行。
3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。
4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。
（1）本人結婚3天，晚婚按上級檔案辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。
（2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級檔案辦理。
（3）自己的父母（含贍養並一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。
（4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。
5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的遊戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。
6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學校扣發補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，並解除聘任合同。
7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的檔案執行。
8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。
9、以上規定如有與有關檔案有衝突，嚴格按照永教字[20xx]26號檔案辦理。
二、教學常規管理制度
1、嚴格按部頒要求開足中小學所有課程，嚴格執行上級主管部門關於開展《新課程實施方案及細則》。控制中小學生在校活動總時間，保證每週總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。
2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，春秋為10：00——16：00。不得隨意改動上學，放學時間。
3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂後必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。
4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業佈置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少於8篇。
以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少於5000字的政治學習筆記，每期不少於15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少於5次。
5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響後10分鐘未進教室的示為曠課。
6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少於10次。科任教師每期必須進行不少於4次學術知識掌握測定的測試，並有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。
7、音、體、美教師要組織訓練隊，並有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。
8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。
9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[2008]39號檔案《永順縣中小學教學常規實施細則》辦理。
三、學校“控流保生”制度
1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對於來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。
2、教師應關心愛護學生 ，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此後果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。
3、教育教學方法得當，不得以任何方式和藉口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。
4、控流保生採取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。
5、嚴格執行學校的《入學保生管理制度》。
四、財務管理制度
⒈財務人員必須清正廉潔，不貪汙挪用，當好家，理好財。
⒉出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。
⒊會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，並將結帳的結果及時向教職工公佈，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。
⒋嚴格按國家規定的收費專案收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。
⒌一切收入及時入帳，不準設帳外帳。
⒍按預算定時定額使用各種費用。
⒎加強支出管理，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規範。
⒏所有票據必須經校長稽核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待後支付。
⒐凡在本鄉內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，並付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。
10.凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。
11.向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，並由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。
12.會計必須真實及時編制會計報表。
13.自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。
14.定期公佈學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。
15.旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關檔案執行。
16.因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須註明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。
17.教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級檔案執行。
五、獎勵制度
1、每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。
2、學科競賽（集體）。