學校班主任選拔聘用制度範本

學校班主任選拔聘用制度範本

　　現如今，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。相信很多朋友都對擬定製度感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的學校班主任選拔聘用制度範本，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學校班主任選拔聘用制度1

　　為了適應學校教育教學發展，深化管理體制改革，建立一支高素質的班主任隊伍，實行班主任選聘制。

　　一、 選拔與聘任

　　選拔

　　第一條 學校按照教育教學工作的需要，每年度班主任工作崗位根據各年級班級數設定，每個教學班設定一名班主任。

　　第二條 班主任由年段長配合學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，時間一般應連續3學年。所有新教師都必須擔任一年的見習班主任。

　　第三條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件後學校方可聘用。

　　第四條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

　　（一）作風正派，心理健康，為人師表；

　　（二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

　　（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

　　聘任

　　第五條 聘任原則。堅持公開、公正、公平，競爭擇優的原則。

　　第六條：聘任程式。

　　1、班主任職務實行年段長提名推薦，由德育處擇優聘任，學校審批公佈。

　　2、德育處、學校與應聘班主任填寫《班主任聘任書》。

　　3、班主任任期3年，如遇特殊情況需要變更，須由年段長提名，德育處稽核，學校行政會議批准。

　　4、拒聘班主任的教師按落聘人員對待。

　　二、職責與任務

　　1、依據《中小學德育綱要》、《中小學日常行為規範》、《中小學生守則》以及廈門六中德育工作計劃、學生日常規範等，聯絡本班學生實際和年齡特點對學生進行思想品德教育和養成教育，促進學生身心健康發展，全面提高學生素質。以養成教育為核心，教育和引導學生逐步形成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣。協助宿舍管理員做好住宿生的生活、衛生、安全管理。組織好學生的德育考核，評定學生操行等級，寫出操行評語和畢業鑑定。組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。組織和指導評選本班三好學生、優秀幹部、優秀團（隊）員等工作。

　　2、全面瞭解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

　　3、全面負責所帶班級的學生安全工作，熟悉本班住宿生與走讀生的情況，關心照顧有病學生、特殊學生和學習困難學生。經常檢查住宿生、走讀生的生活學習情況。節假日做好住宿學生的離校返校檢查登記。認真開展好學生的安全、法制等專題教育活動，要做到有計劃、有教案、有記載、有成效，確保安全法制工作萬無一失。

　　4、注重班級文化建設，組織學生創設適合本班學生和年齡特點的學習園地、班報、評比欄等特色文化環境；教育學生創設進取向上、文明禮貌、具有良好榮辱感、責任感和凝聚力的班級思想文化環境；引導學生創設團結友善，師生和諧的人際文化環境。

　　5、根據學校要求，認真組織、安排好主題班會、勞動及文體競賽等各項活動。完成學校臨時性指派的其它工作。

　　6、注重班級工作的安排規劃和經驗總結，每學期按時上交工作計劃和工作總結，及時上報學校及教務處、德育處的各類表冊卡。

　　7、注重培養學生自我管理、自我教育能力，做好學生幹部的培養工作和班委會、團支部、少先隊、學生會的組織管理。教育學生養成良好的學習習慣、衛生習慣、社會公德，努力建設有正確的輿論導向、嚴格的組織紀律，團結友愛、積極向上的集體。

　　8、做好家校聯絡工作，適時召開家長會，積極與學生家長溝通並開展家訪活動，主動與學生家長、學生所在社群聯絡，努力形成教育合力，創設良好的`社會教育環境。

　　9、組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）遊等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。

　　10、經常與任課教師和其他教職員工溝通，做好各學科任課教師的協調工作，主動配合各科任教師，培養學生良好的學習習慣，指導學生改進學習方法，不斷提高學習成績，努力形成良好的學風，促進學生和諧全面發展。

　　11、抓好經常性的班級常規管理工作，落實“四跟”（跟早操、跟值日、跟課間操、跟活動），“四查”（查安全；查住宿生宿舍、教室、樓道、環境及學生個人衛生；查學生離校返校情況，查三操兩活動及上課、自習等紀律情況，）。“五落實”（落實班級綜合治理目標管理責任書、落實班級德育工作實施計劃、落實班級教學目標的完成、落實學校各項專題教育活動的開展、落實家校社的各項制度和措施）的班級管理制度。

　　12、班主任要以身作則、注重言傳身教，不斷提高自身素質，處處起表率作用。

　　三、培養與培訓

　　一） 學校要制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

　　二） 學校每學期都要組織班主任開好“班主任論壇”，交流管理思想和經驗。

　　四、考核與獎懲

　　考核

　　一）班主任考核工作由校長負責，德育處、年段長實施考核。

　　二） 建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

　　三） 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師優先聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

　　四）考核內容。

　　1、定性考核（10分）

　　考核小組依據班主任德、能、勤、績四方面表現進行打分，計算出平均成績。

　　2、綜合管理考核（60分）

　　每學期開學初由德育處和各班班主任鑑訂，每月德育處根據值周檢查和德育管理檢查記錄，公佈本月班主任工作情況，學期結束前考核，計算出班主任綜合目標管理得分。

　　3、學習成績考核（30分）

　　每學年結束後，依據學校、德育處給各班級下達的教學指標核算出各班的學生成績考核得分，初三以中考為依據，高中以高中畢業會考成績為依據。

　　4、加、減分項說明

　　（1）該班獲得校、縣、市、省、全國級集體榮譽稱號，可在學期考核最終得分中直接加1——3分。

　　（2）班級工作出現重大失誤（如發生重大安全責任事故，學生嚴重違法犯罪現象）經學校行政會議研究同意，對該班主任實行一票否決。

　　（3）任務完成獎：根據德育處、教務處、保衛科對各級班主任的管理考核得分，從高分到低分將班主任管理績效分為四個等級。每個等級各佔25%。每學期按五月計算，學年結束時一次性發放（班主任工作實行一票否決的不享受任務完成獎）。

　　學校班主任選拔聘用制度2

　　為了貫徹“德育為首，教學為主”的學校工作原則，進一步加強對班主任的管理和考核，充分調動班主任工作的積極性和主動性，使應聘班主任盡職盡責做好各項工作，促進學校德育工作的發展，根據省教育廳有關規定，並結合我校的實際情況，特制定《蒼南職業中專學校班主任聘任管理制度》。具體實施方案如下：

　　一、應聘物件：

　　全校教學人員

　　二、任職條件：

　　1、忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；

　　2、具有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；

　　3、具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；

　　4、具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力；

　　5、身體素質好，精力充沛，能全身心地投入到學生工作中。

　　三、聘任方法：

　　1、每一學年為一個班主任聘任週期，始聘時間為每年八月份；

　　2、每年七、八月份，政教處根據學校工作需要初步確定班主任名單，然後報校長室研究透過，最後由校長簽發聘書、校辦備案；

　　3、做好班主任工作是每位教師義不容辭的應盡責任，凡已被聘為班主任的教師，不得以任何理由拒聘；

　　4、凡因特殊情況不能承擔班主任工作的教師，應在每年七月一日前向校長室提交書面報告，由校長室研究後再作決定；

　　5、班主任任職期間，因偶發事件、或者身體原因確實無法承擔班主任工作的，由校長室研究決定暫緩其班主任工作；

　　6、班主任任職期間，因工作態度不端正而導致學生工作效果極差的，由政教處報請校長室視情況研究決定給予中途解聘；

　　7、因學校工作需要，校長室可中途增聘班主任。

　　四、獎懲辦法：

　　1、班主任享受班主任津貼和工作考核獎金，具體按《蒼南職業中專學校班主任考核辦法》實施。

　　2、凡擔任班主任工作的教師，在學期學年評先、評優、晉級、進修和外出培訓工作中優先考慮。

　　3、班主任工作任職期滿5年後，第6—7年續任班主任的每月另加考核分50分（即100元）；班主任任期職滿8年以上（含8年）的每月另加考核分80分（即160元）；高階職稱的班主任每月另加考核分50分（即100元），但職稱和年限加分不重複計算。加考核分時，班主任年限計算不含高三實習班任期。

　　4、凡拒聘班主任工作的教師，將確定其為學校潛能發展勸導物件。

　　5、凡任職期間中途被解聘的班主任老師，三年內取消其評先、評優、晉級的資格。

　　五、本方案於20xx學年第一學期開始實施。

　　六、本方案解釋權在校長室。