中小學校專用教室管理制度

中小學校專用教室管理制度

　　在不斷進步的時代，很多場合都離不了制度，制度是指在特定社會範圍內統一的、調節人與人之間社會關係的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。那麼你真正懂得怎麼制定制度嗎？下面是小編整理的中小學校專用教室管理制度，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　（一）、校史室使用管理制度

　　1、校史室是收藏與參觀並用的.場所，任何人未經管理員許可不能進入室內。

　　2、在室內參觀要保持安靜。

　　3、愛護室內的物品和圖片，不準用手、物觸控。

　　4、要保持室內的清潔，不要在室內亂丟雜物。

　　5、室內東西一般不能借出，若特殊需要，必須經管理人員同意，並辦好借出手續。

　　6、管理人員要定時打掃室內衛生和洗刷室內物品，離開校史室要關好空調及門窗。

　　7、管理人員必須把每次參觀作好記錄。

　　（二）、校史室裝置、物品保管制度

　　1、注重收集整理校史資料，集中保管、分類管理。

　　2、有防火、防盜、防蟲、防鼠、防潮、防塵、防光等設施，定期或不定期地對所有裝置、物品進行檢查，及時排除不安全因素，防患於未然確保安全。

　　3、管理人員必須嚴格執行校史檔案借閱制度，做好利用、簽定、收藏工作。

　　4、原則上不外借校史室裝置、物品，如因工作需要確需外借的，必須經分管領導批准，並辦理借還手續。

　　5、遵循歷史檔案材料的形成規律，保持檔案之間的有機聯絡，分類陳列，排列有序。

　　6、管理好校史資料，定期或不定期檢查保管情況，作好記錄。

　　7、管理員必須熟悉業務，工作認真負責，積極提供便利，熱情為師生服務。

　　8、管理員認真履行工作職責，嚴格執行校史室管理工作制度，確保歷史資料安全。如因工作失誤造成損失，視其情節論處。

　　（三）、心理諮詢室使用管理制度

　　1、心理諮詢室的服務物件主要是在校需要心理幫助的教師、學生和家長；

　　2、心理諮詢室由校級分管領導和心理諮詢老師共同管理；

　　3、心理諮詢老師應按值班日程表值班，提前做好準備工作，營造舒適的諮詢環境；

　　4、心理諮詢老師值班期間，應保持諮詢室安靜，禁止大聲喧譁，並不得隨意私自動用諮詢室內物品。

　　5、諮詢結束後，諮詢老師應及時並做好值班記錄，整理諮詢檔案，並分類存檔。

　　6、諮詢檔案應妥善保管，不得遺失或洩漏，不得隨意帶出諮詢室；諮詢檔案實行諮詢員個人負責制，未經本人同意，他人不得隨意翻閱；

　　7、諮詢測量用表不可外借、影印，由諮詢室統一管理使用；

　　8、諮詢室所屬書籍借閱物件限於專兼職諮詢老師及本校學生，每人一次限借數量，定期歸還；

　　9、諮詢室檔案由專人管理，按類分好，未經允許任何人不得私自翻閱或帶走檔案，諮詢老師使用完後放回原處，嚴禁隨意帶領無關人員進入諮詢室及翻閱諮詢檔案；

　　10、每天開啟心理信箱，及時收取信件，收取後把信件分類整理好，記錄在案，並做好信箱的維護工作；

　　11、諮詢室衛生由當日諮詢老師負責打掃，要求整潔舒適。

　　12、做好安全保衛工作，工作人員離開諮詢室應關好門窗，關閉電器電源，杜絕發生治安事故。

　　13、愛護諮詢室的一切公物，保持諮詢室清潔，使用後必須做好清潔、整理工作，如果丟失或損壞諮詢室公共財產，需按學校規定進行賠償。