學校班子成員的分工制度

學校班子成員的分工制度

　　“關於初中校園文化建設研究”是我校“十一五”期間的省級立項課題，構建高尚和諧的校園文化是全校師生的追求，體現了ｘｘ中學師生對教育理想的追求，所以對校園文化建設的研究應該是學校各部門的責任與義務。本篇文章來自資料管理下載。為了提高課題研究的實效，加速校園文化建設，特制定“部門分工責任制度”，望各部門遵照執行。

　　一、責任分工

　　總負責人：

　　具體責任：課題主持人，負責對課題的總體規劃和管理，參與課題研究活動，掌握課題研究程序狀況，及時對課題研究的發展狀況進行總結與調控。

　　㈠制度文化建設研究

　　⒈研究內容：教學管理、教育管理、財產管理、科研管理等各項制度的`完善。

　　⒉責任人：

　　㈡物質文化建設研究

　　⒈研究內容：校園規劃、校園環境、各種軟硬體設施的完善等。

　　⒉責任人：

　　二、精神文化建設研究

　　⒈研究內容：課堂教學、師生活動、師生思想境界的逐步提高、與社會的聯絡、各項評價等。

　　⒉責任人：

　　三、具體要求

　　各負責人以年度為單位，年初提出年度的各項建設規劃，xx月份根據年初規劃提交一份總結報告。——提交資料的具體內容要求：

　　⑴年度規劃：

　　將要做什麼、怎麼去做、預期效果、具體的負責人、時間的分配等。

　　⑵年度總結

　　根據年度計劃都做了什麼？做到什麼程度？效果怎樣？並將成果一併附上。

　　如：各項的制度的建立與完善；本篇文章來自資料管理下載。完成規劃的相關數字統計；各種活動方案及相關圖片、影片等；提煉總結的富於我校特色的各種教育教學模式，如：教學模式、考核模式、評價模式等。