初中學校教務管理制度（通用15篇）
初中學校教務管理制度（通用15篇）
在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到制度，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。制度到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的初中學校教務管理制度，歡迎閱讀與收藏。
初中學校教務管理制度 篇1
教務處是學校教育教學管理的執行機構，是教學管理指揮系統的中樞，為協助校長組織領導好全校的教育、教學工作，特制定制度如下：
1、嚴格遵守學校的各項規章制度，牢記職責，熟悉業務。組織安排指導協調教學工作，抓好教學質量的管理。以提高教學質量為中心，開展好各種教學活動。
2、教務處編排好課程表、班級課表、作息時間表、保證教學活動正常進行。
3、教務處工作人員要熟悉學校各任課教師教學情況，主動深入課堂聽課。每學期聽課不得少於30節，聽課後進行交流，相互學習，共同進步。
4、工作人員業務不懂的地方，虛心請教，定期向校領導彙報每月的工作情況，虛心聽取校長意見，努力改進提高工作效率。
5、與少先隊組織密切配合，搞好學校德育工作。抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的貫徹實施，安排好學生的思想政治教育和日常行為規範的教育的活動，規劃校園文化建設，各班教室黑板報要求高質量完成，教室佈置要求統一格調，具體安排到相關教師，辦公室佈置由各辦公室主任具體負責。
6、協助其他科室主任安排教師參加業務活動和進修學習，定期組織教師開展教研活動，上好研究課、公開課，不斷提高教學行政管理。
7、廣泛聽取教師意見，工作合作靈活。嚴格要求自己，自覺遵守學校的一切規章制度，在師生中起到表率作用。
8、及時完成教學檔案的材料和立卷工作，並管理好學校教務資料。
9、嚴格學籍管理，做好學生的編班、學生轉學、休學、復學、畢業、獎勵、等教務工作；建立並管理好學區學生花名冊、學籍卡、學籍存根等學籍檔案。
10、開齊開足課程，安排好全校排課、調課、代課登記等工作；教務處人員要認真搞好課堂檢查記載工作。
初中學校教務管理制度 篇2
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教務處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和第二課堂活動計劃，並嚴格執行。
2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流彙報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。
3、大力抓好本學科教師的教學工作，任命備課組長組織本學科教師，認真鑽研教學大綱。教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規範化教案，講好每一節課，教好每一個學生。
4、組織好每週一次的教學研究活動。
主要內容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、徵求學生意見等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
5、依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。
6、每學期組內開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。活動要有總結材料。
7、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。堅持每月2次聽新教師課。
8、注意積累資料和總結經驗。不斷提高練習題、單元過關題、考試題的質量，向建立學科題庫方向發展。每學期要向學校和有關學會提交一定數量的經驗論文或教學改革實驗報告。
9、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，並認真組織實施。期中要協助教務處檢查落實情況，期末做好工作總結，並定期向學校行政領導和教師彙報工作。真正建立嚴肅活潑，刻苦鑽研，文明和諧的教研組。
初中學校教務管理制度 篇3
備課組長在教研組長領導下，負責年級備課和教學研究工作,努力提高本年級學科的教學質量。
1、組織教師認真學習教學大綱、學科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。
2、組織制定年級學科教學進度計劃、教研專題、進修計劃、報教研組並組織實施。
3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定出本年級本學期的教學計劃，並組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每週至少集體備課一次，共同研究：
（1）單元、章、節、課時的目的和要求；
（2）重點。難點、疑點、關鍵點；
（3）作業或練習；
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇；
（5）統一進度，相互取長補短，共同提高。
4、組織指導教師聽課、輪聽課、觀摩課等活動。
5、做好學科期中、期末的複習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。
6、組織安排好教師的教學業務培訓工作。
7、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教學科研促進教學質量提高。
8、備課組要積極探索活動課的教法、學法與考法，逐步建立並穩定本學科有特色的活動課。
9、抓好本年級活動課和研究性學習課教學，有針對性地培養學有餘力、學有特長的學生，並做好差生的轉化工作，真正實現大面積提高教育質量。
初中學校教務管理制度 篇4
教務科是學校教學指揮管理中心，常規管理是一項系統工作，常規管理制度是建立和維護學校正常秩序的保證，是推進素質教育程序的基礎。抓好學校的教學常規管理，能有效的凝聚整體合力，提高學校的教育教學質量，紮紮實實，持之以恆的促進學校的發展。 嚴格教學常規管理，既優化了學校的育人環境，又包含教師良好素質的培養和形成，這是一項基礎工作，只有在這樣的基礎上，素質教育才能全面實施。 加強教學常規管理，發揮自己的職能，制定細則，執行制度，執行計劃，明確責任，統一進度，研究教材，評教評學，開展活動，掌握資訊，組織考核，使教學常規管理工作走上規範化、制度化、科學化的軌道。
一、教學計劃管理制度
（1）教務科要及時制定教學工作計劃、督促年級組、教研組制定工作計劃。對年級組、教研組工作計劃要檢查落實。
（2）各學科備課組要有詳實教學進度表，教務科隨機檢查教學進度
（3）年級組、教研組、備課組要及時上交工作總結。
二、教案檢查管理制度
（1）教師教案前要有教學進度表。
（2） 教師備課教案要有一週的餘量。新學期開學提前備好兩週的課。
（3）教務科、教研組定期檢查教師教案。
（4）每次檢查評選優秀教案25%左右。
三、教師集體備課管理制度
（1）教師集體備課組活動有詳細記錄。
（2）教師備課電子稿期末交教務科存檔。
四、聽課檢查管理制度
（1）教師聽課筆記中必須要有聽課評語。並及時在管理平臺填寫聽課評價。
（2）教務科組織教研組長對每位教師的聽課筆記定期檢查，並認真作好記錄。
（3）學校領導每學期聽課至少30節。中層幹部每學期聽課至少20節。教研組長每學期聽課至少18節，教師每學期聽課至少15節
五、教學會議記錄制度
（1）認真作好學校召開的教學工作會議記錄。
（2）教研組（年級組）、備課組的教學會議及活動記錄。
六、驗室管理制度
（1）各實驗室管理考核制度。
（2）物理、化學、生物實驗要有（周）計劃。
（3）實驗後要有實驗記錄。
（4）多媒體教室使用記錄。
（5）計算機室、電教室、語音室使用記錄。
七、學生學籍管理 制度
（1）建立全校學生學籍冊及學生素質教育手冊。
（2）學籍管理員每年及時做好畢業學生升學統計表。（畢業學生總數、畢業升學率、升入一本、二本、三本人數、其它升學情況）
（3）學籍管理員每期要清理好學生轉入、轉出情況記錄及轉學證明存根。
初中學校教務管理制度 篇5
第一章、學籍管理規定
為了規範和加強我校學生學籍管理，創造良好的教育教學秩序，促進學生德、智、體、美全面發展，依據《陝西省中等職業學校學生學籍管理規定》（陝教職【20xx】6號），結合我校實際，制定本規定。
一、入學與註冊
第一條
學校按照教育行政部門招生規定錄取的新生，由學校發給新生錄取通知書，新生持錄取通知書和學校要求的有關證件（材料），按學校規定日期到校辦理入學手續。因故不能按期報到者，應提前向學校申請延期報到，延期一般不超過兩週，學校保留其入學資格。逾期不報到者，取消入學資格。
第二條
新生入校後，學校應在兩週內對學生進行體檢覆查。複查合格者，准予註冊備案，不合格者由學校區別情況處理直至取消入學資格。複查證實患有疾病經醫院證明短期治療可以達到健康標準的，由本人申請，經學校批准，保留入學資格一年，辦理休學手續回家治療，治療期間不享受在校生待遇。病癒後於下學年開學前，持縣級以上（含縣級，以下同）醫院康復證明向學校提出復學申請，經學校複查合格者，准予復學；複查仍不合格或逾期不辦理入學手續者取消入學資格。
第三條
新生報到後，學校編制《新生註冊備案登記表》和電子檔案，報省教育廳備案。
第四條
新生在省教育廳備案後，即取得學校學生學籍，由學校建立學籍檔案，記錄學生在學校期間思想品德、課程（含實踐教學，下同）等方面的表現和成績。學校統一編排學生學號，並核發教育部監製、省教育廳統一印製的《中等職業學校學生證》。取得學籍的在校學生，按照有關規定，享受國家規定的中等職業學校學生獎學金、助學金等資助、獎勵政策。
第五條
每學期開學，學生應按規定日期返校、繳費、註冊。因故不能如期返校註冊者，必須辦理請假手續。未經請假並逾期兩週不到校註冊者，按自動退學處理。
二、成績考核
第六條
學生成績考核包括思想品德評定、課程成績考核兩個方面。思想品德評定、課程成績考核每學期進行一次，畢業鑑定在畢業前進行。成績考核結果記入學生學籍檔案。
第七條
思想品德評定以《中等職業學校學生守則》和行為規範為主要依據，全面評定學生的思想品德、行為規範和組織紀律。思想品德評定由學校學生科負責，於每學期末進行。採取學生個人總結、班級民主評議，班主任寫出綜合評語的形式，並按“優秀、良好、中等、及格、不及格”五級制評定等級。
第八條
課程成績考核由教務科按教學計劃的規定，採取考試、考查或其他考核方式進行。
第九條
考試成績採用百分制記分；考查成績採用五級制，即優秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）和不及格（59分及以下）。考核成績不及格者，允許補考兩次，首次在學期末最後一週或下一學期開學後兩週內，第二次在畢業前，由教務科安排時間進行。補考的要求和期末考試要求相同，兩次補考仍不及格的畢業生當年不發畢業證。
第十條
課程學期成績按以下規定確定：
1..考試課學期成績以期末考試成績為主（佔總成績的50%），平時成績為輔（佔總成績的50%），綜合確定。平時成績包括作業、課堂提問、小測驗等。
2.學生實踐能力的考核，以組織學生參加國家相應專業的職業資格證書和技能等級證書的考核為主，取得相關的國家職業資格證書、技能等級證書，折算成相應的成績。不能參加社會考核的技能，由學校按實踐操作的規定標準進行考核。
第十一條
體育課為必修課，因健康原因，體育課學習確有困難的學生，由本人提出申請，憑縣級以上醫院證明，經學校教務科批准，可減少體育課學習專案或免試。
第十二條
實踐教學成績考核。內容包括實踐能力、應用性知識及實習表現等。實習指導教師根據學生實踐技能考核成績、實習日記、實習報告和實際表現，做出綜合評定意見，並按“優秀、良好、中等、及格、不及格”五級制評定等級。在企業實習的，由實習指導教師（或實習帶隊老師）和實習單位共同對學生進行評定。
第十三條
學生必須按時參加學校規定的課程成績考核。學生因病或有特殊情況不能參加，憑有關證明向班主任提出緩考的書面申請，報學生科、教務科批准，無請假手續的按曠考處理。
第十四條
曠考、考試作弊的學生，由教務科按照考試的有關規定，視情節輕重給予相應的處理，並進行批評教育或紀律處分。
第十五條
畢業鑑定對學生在校期間德、智、體、美等進行綜合評定。畢業鑑定由學生科負責，採取學生個人總結，班級民主評議的形式，班主任寫出畢業鑑定評語，並按五級制（優秀、良好、中等、及格、不合格）評定等級。
三、免修、免試與兼學第二專業
第十六條
學生學習成績優良，透過自學已掌握教學計劃規定的課程，在該課程開課前一學期可以提出免修申請，由教務科組織免修考試，考試成績及格可免修。含有實習實驗的課程，還應完成規定的實習實驗，並透過考核取得及格成績後，可以免修該課程。
第十七條
學生透過自學、遠端教學等形式學習的課程，其內容高於或相當於中職課程要求的，憑國家認可的成績單、學生考取的國家職業資格證書、技能等級證書等證明，經教務科稽核可以認定成績的，相應課程准予免修、免試。
第十八條
學生學習成績優秀，可以申請修學第二專業，經教務科核准，准予兼學第二專業，報教育廳備案。考試合格，發給第二專業畢業證書。
第十九條
學生有下列情況之一者，應轉入下一年級學習：
1.一學期所學課程成績經補考後，不及格的門數達學期考核總數二分之一者。
2.跟隨原班級學習有較大困難者。轉入下一年級學習的學生，原已及格課程的成績應予以承認，可以不再重修。
四、轉專業與轉學
第二十條
學生入學註冊後有以下情況之一者，可以提出書面申請，由班主任簽署意見，經學校學生科和教務科稽核同意、主管學生工作的副校長批准，可以轉專業：
1.學生確有某一專業特長，轉專業更有利於發揮其潛能和專長者。
2.學生患某種疾病，經學校指定的縣級以上醫院檢查證明不適合在原專業、學習，但能在其他專業學習者。
3.學生確有某種特殊困難，不轉專業無法繼續學習者。
4.復學或轉入下一年級，本專業無後續班級者。
第二十一條
學生一般應在被錄取學校完成學業，如因特殊原因，不便或無法在本校學習的，可以申請轉學。學校可接收普通高中轉入的學生，但須報省教育廳備案。
第二十二條
學生申請轉學，按下列程式辦理：
1.學生在同一市內學校轉學，由學生提交家長簽字同意的書面申請，班主任簽署意見，學生管理部門稽核，學校研究批准，並填寫《陝西省中等職業學校學生轉學申請（確認）表》，經轉入學校同意後，由轉入學校報所在市教育行政部門批准；本省範圍內跨市轉學，由學生提交家長簽字同意的書面申請，班主任簽署意見，學生管理部門稽核，學校研究批准，並填寫《陝西省中等職業學校學生轉學申請（確認）表》，經轉入學校研究同意，由轉入學校向省教育廳報批獲准後，辦理有關手續。跨省（市、自治區）轉學，需經各自所在省（市、自治區）教育廳批准。
2.學生轉學，應在每學期開學前申請、辦理。
第二十三條學生有以下情況之一者，不予轉學：
1.定向培養未經簽約單位同意。
2.入學不滿一學期。
3.畢業年級。
4.普通中專、職業中專、成人中專學校之間不予相互轉學。
5.應退學或責令退學的學生。
五、休學與復學
第二十四條
學生有下列情況之一者，准予或令其休學：
1.因病經縣級以上醫院診斷不能在學校正常學習，必須停課治療，治療（修養）時間超過一學期總學時三分之一者。
2.一學期病假事假累計超過本學期總學時三分之一者。
3.因特殊原因，本人提出休學書面申請，家長簽字同意者。
4.學生因創業、就業、工學交替，本人提出書面申請、家長簽字同意者。
第二十五條
學生休學及轉入下一年級學習，允許的時限：三年制學生學籍總時間原則上不超過六年。
第二十六條
學生休學期間保留學籍，但不享受獎學金、助學金等。
第二十七條
學生休學期滿，應於新學期開學前向學校提交復學申請書及相關證明（病休學生提供縣級以上醫院康復證明），經學生科稽核，主管副校長批准後辦理復學手續，休學期間如有違法行為者，學校有權取消其復學資格。
六、退學
第二十八條
學生有下列情況之一者，應退學或責令退學：
1.因病休學期滿，經複查不合格或逾期不辦理復學手續者。
2.經指定醫院確診患有精神病、癲癇病等嚴重疾病者。
3.意外傷殘不能堅持學習者。
4.學生因休學、轉入下一年級學習造成學籍總時間超過第二十五條規定者。
5.一學期累計曠課超過兩週（60學時）者。
6.考試作弊屢教不改或多次曠考，情節嚴重者。
7.在同一學年內課程成績經補考後，仍有三分之二門數不及格者。
8.自願要求退學且家長簽字同意者。
9.超過學校規定期限未註冊又無正當理由者。
10.其他原因，學校認定必須責令退學者。
第二十九條
學生退學按下列規定辦理；
1.退學或責令退學須經校長辦公會議研究決定，報學校主管部門和省教育廳備案。
2.患精神病等嚴重疾病（包括意外傷殘）者，須由學生家長負責領回。
3.學校發給學生退學證明，並根據學習年限及成績發給寫實性學習證明。未經學校批准擅自離校者，不發給學習證明。
第三十條
退學學生，取消學籍，不能申請復學，戶口遷回原戶口所在地。
七、獎勵與處分
第三十一條
學校對學生上課、自習、實驗、實習、勞動和各項集體活動等，均應進行考勤。
第三十二條
學校對德、智、體、美全面發展或在思想品德、學業成績、社會實踐、文體活動等方面取得突出成績的學生給予表彰和獎勵，有關材料存入學生檔案。
第三十三條
對某課程學習成績特別突出的學生；參加國際、國家、省部級舉辦的各種知識、專業技能和文藝體育競賽受到獎勵者；獲得國家專利者；科技成果經市級以上部門鑑定透過者，可給予一定獎勵或免修。
第三十四條
對違犯學校管理規定的學生，視情節輕重和認錯態度給予批評教育或紀律處分。處分分為：警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。處分的時限為：警告、嚴重警告不少於三個月；記過不少於半年；留校察看為一年。處分的有關材料存入學生本人檔案。
第三十五條
處分學生，應實事求是，重在教育，並按照慎重和適當的原則進行。處理結果要同本人見面（開除學籍要通知家長），允許本人申訴、申辯和保留意見。對本人的申訴，學校要認真複查。
第三十六條
有下列情況之一者，給予開除學籍處分：
1.違反憲法，組織煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安定團結者。
2.觸犯國家法律，構成刑事犯罪者。
3.侵害他人、組織的合法權益，破壞公共財產，偷竊國家、集體和個人財物，造成嚴重損失和情節嚴重者。
4.打架鬥毆、酗酒、吸毒、賭博、品行惡劣、道德敗壞造成嚴重後果或情節嚴重者。
5.違反校紀校規，嚴重影響學校秩序及公共秩序情節極為嚴重者。
6.受留校察看處分，在察看期間仍無明顯進步且有違紀行為者。
第三十七條
處分學生，由政教處研究決定，並按下列許可權審批：警告、嚴重警告、記過處分須報主管副校長備案；留校檢視由主管副校長批准並向校長辦公會報告；開除學籍須經校長辦公會研究決定，並報省教育廳主管部門備案。
第三十八條
受警告、嚴重警告、記過處分期滿，能認真改正錯誤並有顯著進步的學生，經本人申請，班委會和班主任做出鑑定並提出意見，經學生科研究，報主管副校長批准可撤銷處分。撤銷留校察看處分須經校長辦公會研究決定。處分撤銷後，有關處分材料和決定從本人檔案中取出，由學校統一儲存。受開除學籍處分的，不能撤銷處分。
第三十九條
學生在畢業時尚未撤銷處分的，待處分期滿有顯著進步後，由學生本人提出撤銷處分申請，經所在單位鑑定同意，報學校按規定許可權審批撤銷其處分。
八、畢業與結業
第四十條
學生學完教學計劃規定的全部課程，考試成績合格，畢業鑑定合格並按規定程式撤銷處分，學校準予畢業，並頒發由省教育廳驗印的中等職業學校畢業證書。
第四十一條
對提前學完學校教學計劃規定課程的學生，由本人提出申請，經全面考核鑑定合格後，學校準予提前畢業，並頒發中等職業學校畢業證書。提前畢業一般不超過一年，且必須完成學校規定的專業實習。
第四十二條
畢業時仍有不及格課程，准予結業，由學校發給結業證書。結業學生在兩年內按學校規定的時間參加考試，考試成績合格後換髮畢業證書，畢業時間自換髮畢業證書之日算起。
第四十三條
畢業證書為一次性證件，務必妥善保管。如有遺失，不再補發，但經學校核實後出具證明，可發給由省教育廳印製的畢業證明書。
九、附則
第四十四條
學校將根據教育行政部門要求，逐步推行學分制，其實施辦法另行規定。
第四十五條
本規定由學校負責解釋。
第二章、教學管理制度
一、校本教研培訓制度
隨著新課程改革的發展，我校的教師校本培訓工作也隨之開始。培訓抓轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規教學工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩步向前推進。
（一）加強領導、注重宣傳
1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作。
2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務，負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時蒐集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理課改相關資料。
3、要透過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支援和配合。
4、建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中湧現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優秀成果進行及時推廣。
（二）轉變觀念，落實措施
1、努力轉變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。
（1）要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文字課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。
（2）要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生髮展的雙翼，在廣泛的學科滲透、薰陶、體驗和積累中增長知識。
（3）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。
（4）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知慾，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。
2、認真開展活動，落實各項措施
（1）按規定開齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養學生基礎性的學習能力。
（2）上好體育實踐課，搞好校本課程開發，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養學生創造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社群人士的參與，結合本校優勢，學生的興趣和需要，開發或運用校本課程。要在積累延伸或開發性資料的基礎上，編寫，收集學生開發性閱讀材料。
（3）認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發現的問題為主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示範、跟蹤指導，及時發現和解決在實驗過程中出現的問題。要充分發揮校園網的作用，蒐集材料，供教師們學習和討論，以提高理論水平和業務能力。
3、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。
（1）要發揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調查，確立教學的起點和重點，瞭解學生學年內的變化；要開發課程資源，以有利於學生的學習；教師要形成互動教研，教學反思，課後案例分析的習慣。
（2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；每週一次集中教研，探討教學中存在的問題；每學期向學校提供一個典型教學案例分析；每學期上一節研討課；每學期寫六篇學習《課標》或專業理論學習的心得體會；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學期訂好學科實驗計劃，計劃內容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。
（3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每週活動一次，每次不少於一節課，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鑽研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。
（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。
4、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。
5、走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要透過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要透過調研，將課改的關鍵點，困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文，積極投稿。
6、評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”的課改基本理念。在按照區教育局評價體系對學校、教師、學生進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法，促進教師和學生髮展。校本部對各校的評價主要看發展，注重在實際考察過程中；對教師的評價重在看發展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發展和進步。
（三）培訓要求
1、強化理論學習。
貫徹理論聯絡實際的原則，針對教育教學改革的動態和學校工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學改革發展趨勢，瞭解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育的自覺性。
（1）教師職業道德和執教規範：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德規範》宣講、優秀教師事蹟演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
（2）教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
（3）基礎教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標準》學習；校內課改經驗交流會；教學行為反思辯析會等。
（4）教育教學科研課題研究與學習。
（5）列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性教學研究活動、校級“優質施教”說課、評課活動；由學校組織的教材教法研討會、教材比較分析會；優秀教案評比。
（6）青年教師培養：如師徒結對活動、“關心青年教師成長”座談會、青年教師論壇等。
2、強化能力訓練。
能力訓練重點放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。
3、突出崗位競爭。
根據各級繼續教育培訓程序，有機地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆書法競賽，教師課件製作展示
（四）培訓措施
1、參訓人員按時參加培訓，遲到或曠會者按有關規定處理。
2、外出學習調研的教師應按時參加會議，並記錄詳細過程，回校後向相關負責人彙報。
3、外出參訓的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內容，學習、領會會議精神，並指導自己的教學實踐。
4、參訓人員每次培訓後應及時寫出心得體會，交教科室存檔。
5、教科室每年對參訓人員進行年度考核，並記入年終量化考評
（五）抓好全面考核，落實獎懲
根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核，由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統計考核結果，記入檔案，優秀者給予獎勵。
二、教學常規管理制度
為了充分調動教師的工作積極性，激勵教師盡職盡責地完成各項教學工作，特制定本管理細則。
（一）各科滿工作量、考試、作業、備課、聽課、教研活動量的最低要求
1、課時：語文、數學、英語10節/周，政治、歷史、地理12節/周，專業課、體育、資訊14節/周
2、作文：一週一次小作文，間週一次大作文(大作文必須詳細批改)
3、備課次數：按周課時計算
4、聽課（學期）：校長、副校長15節、主任30節、教師10節（30歲以下教師15節）
5、教研活動：
各教研組間週一次（一學期內聽完本組內所有教師的課）
注：加課時計算方法：學科跨年級或跨學科且每科周課時不少於4節的，另加一課時的工作量，不少於4節的加0.5課時。凡超此滿工作量的，加一課時。教研組長、年級組長，每週加1課時。課間帶操20課時。
(1)按時完成常規教育教學各項工作的（具體細則教導處進一步細化），可獲獎金50元（備課20元、作業和考試20元、教研活動和聽課10元）。（未任課教師檢查其工作筆記）凡未開展的專案不能發獎。
(2)學校實行一月一次的教學常規檢查，並嚴格兌現獎懲。凡每月月底各教研組沒有按時把教學常規檢查記錄交到教務處的，該組所有教師該月獎金全部扣除，是個別沒接受檢查的，則該教師該月獎金全部扣除；教研組組長若在檢查中弄虛作假的，則扣該教研組組長當月獎金。
(3)凡在每月教學常規中，沒有嚴格執行扣款的，扣教務主任當月獎金50元。
（二）備課制度
所有教師都應備一科以上的詳案。教案的編寫，必須體現以下幾個教學環節：
①教學內容：寫明課題、章節、學時
②教學目標（或目的）
③教學重點、難點（或疑點）以及處理方法
④教具準備
⑤教學過程
⑥板書設計
⑦作業佈置
⑧章或節的教學反思
（三）上課、早晚自習及其他輔導制度
1、文科教師上課每節課必須都講普通話；理科教師講普通話有難度的，必須在一個以上的班推行普通話。
2、教師上課必須保證正常教學秩序。
3、教師必須做耐心的輔導工作。若有學生舉報輔導不耐心，經調查屬實的，每次扣5元。
4、教師上課必須清點學生人數，並記在專用記錄本上，並及時報告班主任或學校，做力所能及的清查，否則，若造成安全事故，將承擔相應的後果。
5、除學校突發重大事件，須停課作應急處理外，所有的停課都要經學校行政會研究並由教務處寫出書面通知後，方能停課。
6、教師必須嚴格實行新課程標準，其他年級、其他學科教師在教學過程中也要滲透新課程理念。
（四）作業佈置及批改制度
1、凡所上班級，必須有份量適當的作業佈置與批改。
2、作業佈置批改次數必須達標。（若每月有自編試卷考試和評講，可少記考試次數，作為不足的作業次數；每一次全批全改並經講評的8K卷，摺合作業3次；每3次考試作文作為2次作文批改，並要在備註中註明）。
（五）考試製度
1、認真命題
（1）命題要以學科教學大綱為依據，適當參照新課程標準，並結合本校學生實際，面向全體學生。
（2）命題不但要覆蓋面大，而且要突出重點。 ③命題要講究科學性，要消滅錯題，避免偏題、怪題。
（3）命題要有明確的目的性，能對教師的分層次教學作出正確的導向，能給學生今後的學習以正確的導向。
2、嚴格監考
（1）凡教育局印刷的單元卷，教師要按時檢測、批改。
（2）在考試中，有以下情形者，其獎金將按如下金額扣除：
①監考教師要提前15分鐘到教務處領取試卷，並提前10分鐘到考場整頓好考場紀律，嚴格實行對號入座。
②凡監考、評卷中的病假、事假、公差，若沒有校長、副校長的簽字，一律按曠工處理。每場監考按兩課時記出勤。
③所有學科的考試在開考後60分鐘以內，一律不準學生交卷。
④凡監考不嚴，導致學生舞弊較為嚴重，凡抄襲書本或別人試卷，導致雷同卷達5份以上的，每份扣監考教師10元。
⑤收卷時出現倒裝卷、無序卷達3份以上的，扣監考教師10元。
⑥所有的監考評卷都必須嚴格按規定時間、規定場次進行，如私自調換而造成監考評卷失誤的，當事人雙方均按曠課扣款。
3、及時評卷
（1）評卷必須做到：流水作業、客觀公正、認真複查。若有弄虛作假，造成不良後果的，扣10—30元。若敷衍了事，造成一個考場出現了3份以上的胡亂批改或加錯分數的，每份扣1元。
（2）如在考試中洩漏考題、答案的，將追究相關人員的經濟責任，並報告上級主管部門處理。
（3）評卷結束後，要作好成績統計，並寫好書面質量分析，瞭解在“教”與“學”兩個方面取得的成績和存在的問題，以便在下一步的教學中及時調整教學內容和教學方法。
（4）每次評卷工作完畢，組長要將評卷中出現的問題的書面材料交到教務處。
（六）教研製度
1、各教研組要堅持開展間週一次的教研學習、研討。
2、積極開展分層教學，既可著眼於不同班級，亦可著眼於同一班級，使得教學面向全體學生。
3、各教研組要積極開展課題實驗。
4、積極開展“聽課—說課—評課”活動，互相取長補短。
（1）年輕教師要結合多聽課，不斷吸取經驗豐富的教師教法，使自己儘快熟悉教學常規工作。
（2）原則上各教研組成員聽本組成員的課，教務處人員要基本聽完各組成員的課。
5、積極參加學校或上級主管部門組織的教研活動。凡學校派出去參加培訓的教師，回來後必須認真備好課，在對學校教師進行二級培訓後，方能報銷車旅費。
6、各教研組要積極開展“四個一”活動（即每學期寫一篇論文或心得體會，自制一節課件，備一節好教案，上一堂最滿意的課）。
7、積極主動地進行新課程標準的學習，以新的教學理念進行教學。
8、堅持參加繼續教育培訓，樹立終身學習的教育理念。
9、開學第一月應交計劃，期末評卷結束應交總結。
三、教學常規考核辦法
為了使我校教學常規管理工作進一步規範化、制度化，根據《雁塔區職業高階中學教學常規管理考核細則》，結合我校實際特擬定如下考核辦法。各任課教師月常規基礎分為50分。
（一）備課、上課（20分）
1、教師所上課目均應撰寫教案，月查時差一節扣3分；嚴禁備大課，發現一次扣5分。教案必須嚴格按備課制度要求撰寫，缺一環節扣3分。
2、不帶教案上課、備教不統一、或帶老教案上課的抽查發現一次扣10分。
3、在抽查時有，穿拖鞋、背心上課；坐著上課；酒後上課；上課時在教室吸菸、接聽電話的發現1次扣3分。
4、上課教師必須保證正常教學秩序，抽查發現紀律混亂一次扣3分；上課不講普通話的扣3分。
5、有遲到、早退扣教學常規1分;曠課的1節課扣5分。
6、未經教導處允許私自調課、挪課的扣5分。
（二）作業、考試、輔導（20分）
1、教師的作業批改次數為教師所上科目班級在月查中抽5名學生作業進行統計差1次扣2分。
2、在月檢中無單元測試或只考不改的在教學常規考核中扣5分，凡教研室下發的單元試卷沒有用完的在學期工作成績量化中扣該教師量化分30分。
3、理、化、生任課教師的演示實驗、學生實驗每月按課程進度內容要求計算，差1節扣3分。
4、實驗、圖書、遠教管理人員按完成工作情況進行考核。即：50×完成率＝考核分值
5、早、晚下班輔每缺1次扣該教師教學常規2分。
（三）教研活動、聽課（10分）
1、教師月聽課記錄差1節扣2.5分；發現弄虛作假的扣5分。
2、教師月參加教研活動每缺1次教研活動扣2.5分。
3、每月中教研組未按規定開展教研活動的扣教研組長5分。
（四）其它
1、教師請假1節課扣教學常規0.5分。
2、檢查時弄虛作假的扣該教研組長10分。
3、校委成員及有其它工作量的教師的考核查工作記錄。
4、不按時將常規交到各教研組辦公室視為無常規資料不予以考核。
四、教師培訓制度
（一）指導思想
為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業道德建設，提高全體教師的教育教學水平，搞好教育教學改革，努力提高教學質量，培養學生創新精神和創新能力，全面推進素質教育,建設一支適應教育改革和發展需要的、人員精幹、素質優良、結構合理、富有活力的高水平的教師隊伍。特制定如下規定。
（二）培訓保障措施
1、學校成立教師培訓領導小組，由副校長直接領導，提供有力的保障。
2、學校領導多關注教師培訓情況。
3、創造條件，請教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。
4、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業餘或工作時間進修。
5、學校負責制定本校教師繼續教育培訓規劃，建立管理制度，建立教師繼續教育培訓業務檔案，合理安排教師課務，保證教師培訓時間，安排教師培訓經費，落實本校教師繼續教育培訓與教師業務考核和評聘教師專業技術職務掛鉤政策等。
（三）培訓內容及物件
1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對於在職教師，學校根據上級規定提供條件，有計劃地分期分批按時按量安排教師達標培訓和學歷提高培訓。
2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則，即業餘、自學、短訓為主，培訓與教科研相結合，分散自學與集中面授相結合，校本培訓與基地培訓相結合，傳統的課堂面授與現代化媒體技術傳播相結合。發動廣大教師參與。保護和激發教師積極性，引導教師在教學中研究，在研究中教學。著重培養本校的中青年骨幹教師隊伍，積極開展校本師訓，使每位教師定期都得到培訓，定時定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專業相關的培訓，積極開展教育教學科研，撰寫論文。
3、新教師培訓。學校必須對新分配、新調入教師進行理論培訓和業務培訓。實行一幫一，一帶一（即每位骨幹教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開課、研究課，透過集中觀看教學錄影、觀摩示範課、聽報告、組織研討會等多種形式，迅速提高新教師的教育教學水平。
（四）培訓原則
1、培訓方案注重分層次。學校專門制訂了《培訓規劃》，針對不同層次，不同型別的教師提出了不同的培訓方案，以促進不同層次的教師均能取得明顯發展。
2、培訓目標註重多元化。我校根據具體物件的不同特長，制訂出各有側重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續地向最合理的方向發展。
3、過程管理注重科學性。
4、評價機制注重發展性。
5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。
（五）培訓教師學習要求
1、學校鼓勵教師參加各級各類教師業務培訓。
2、鼓勵教工在搞好教學工作的前提下，積極參加培訓，堅持在崗進修。
3、學校接上級通知後，統籌安排，指定相關教師參加培訓，教務處做好教師培訓的相關工作。
4、被指定教師原則上要服從學校安排，並安排好課務，方可離校參加有關培訓。
5、在培訓期間，要認真學習，領會精神，不缺席、不遲到並做好培訓記錄。
6、培訓結束後需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教導處檢查備案後，方可報銷有關費用。
7、教研組要安排有關培訓教師上彙報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關資訊。
8、培訓所需費用除個別特殊情況外，原則上由個人預先承擔，待培訓結束履行好前述手續後報銷有關費用。具體培訓費用按照上級規定執行。
附：教師培訓領導小組
組長:楊定學
副組長：劉耀民
組員：郭知秋
五、青年教師培養制度
1、養一支師德優良、數量足夠、素質過硬，結構合理、相對穩定的教師隊伍是學校辦水平可持續發展的基礎和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。建立行之有效的青年教師培養機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學校的整體水平。
2、支部要關心、支援團委的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基礎的師德教育，大力倡導敬業、愛生、奉獻的精神。
3、教師要忠誠於人民的教育事業，熱愛學生，教書育人，虛心學習，努力提高自己教育教學能力。
4、年教師的培養目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標，五年成骨幹，十年出成果。
5、實行新老結對
（1）學校安排有經驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調入的青年教師的指導師，實行師徒結對。
（2）每年教師節舉行結對拜師儀式。
（3）每年教師每學期至少要聽帶教老師二十節課。帶教教師每學期至少要聽青年教師六節課，並進行指導評課。帶教老師審閱青年教師的教案並進行指導，青年教師要虛心向帶教老師學習，請教。（4）每學期青年教師要開一節公開彙報課，指定同組老師講評指導。
（5）帶教一年期滿，開出出師彙報課，若不合要求的，結對活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。
（6）教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練和業務水平的提高。
六、兼職教師管理制度
兼職教師是我校教師隊伍的重要組成部分，為加強兼職教師的管理，充分利用社會人才資源，建立不為我有、但為我用的靈活用人機制，改善師資隊伍的結構，特制定本制度。
（一）兼職教師的聘任原則
1.有利於促進專業建設發展的原則；
2.有利於教師雙師素質提高的原則；
3.教科研任務目的明確的原則；
4.誰聘用，誰管理，誰負責的原則。
（二）兼職教師的基本條件
1.具有良好的思想政治素質和職業道德，能做到教書育人，為人師表。年齡一般在60歲以下，身體健康，能勝任正常的教學科研工作；
2.專業課兼職教師要求來自生產、建設、服務、管理第一線，熟悉工作過程，具有紮實的理論基礎、豐富的實踐經驗和動手操作能力，有3年以上工作經歷；
3.實訓實習指導教師要求中級以上職稱，或技師及以上技能等級證書，或具有獨特專長的技術專家、技術能手、能工巧匠和技術骨幹；
4.技術專家應在教學或科研、生產第一線工作，掌握本專業領域先進知識和技術，具有較高的學術造詣，在專業領域有一定的知名度，能指導專業團隊在專業教學、基地建設、生產實踐和科研等領域創新性開展工作。
（三）兼職教師的權利和義務
1、兼職教師的權利
（1）具有獲得基本教學資源的權力。如教學所需要的教學資料和必備教學用品；
（2）具有使用現代化教學手段的權利。如使用公共教學資源、現代化教學資源庫等；
（3）具有獲得報酬的權利。根據兼職教師在學校工作性質、特點，給予一定的報酬。
2、兼職教師的義務
（1）遵守學院的教學管理規定和教學紀律，維護學校的聲譽和利益；
（2）按照學校對教學工作的統一要求和標準,按時按質按量完成所承擔的教學工作任務；
（3）接受所聘部門的組織管理,根據工作需要,參加部門教學工作會議和教科研活動；
（4）提交教學活動中各部門需要的各種資料。
（5）兼職教師在教學過程中，應廣泛收集有關的現場資料，瞭解生產、建設、管理、服務實際中本專業的現狀和發展趨勢，積極進行教學內容的更新補充，反應最新經濟動態和廣泛採用了的新技術、新工藝、新方法。
（6）兼職教師要從高職教育的特點出發，注重學生能力的培養。把傳授知識、強化技能和培養能力有機地結合起來，突出職業能力的培養和職業素質的訓導。
（四）兼職教師的組織管理
1.根據專業發展需要，制定本專業的兼職教師聘任計劃；
2.學校負責對擬聘任兼職教師的資格審查，並連同學歷學位證書、職稱證書、技能等級證書等材料影印件交學校審查。經審查認為需要試講的，由聘用各部門組織試講；
3.教務科研處對兼職教師資格進行稽核，報分管校長審批後聘用；
4.兼職教師的日常管理由聘任的各部門負責，納入學校教學質量評價監控體系，接受學校、學生的教學監控、評價、考核；
5．每學期末根據教學質量考核，評定出A、B、C、D等級，教學質量評價為D等的，不能勝任工作任務或工作中出現重大責任事故的，終止聘任，解除聘任協議。
七、教師上課守則
1、教師在上課前必須認真備好課，寫好教案，準備教具或實驗儀器。沒有教案不能進課堂上課。
2、教師應嚴格按課程表上課，未經教導處同意，不得隨便調課，更不準缺課。教師上課不遲到，不得離開教室，不提前下課，不拖堂。
3、教師在預備鈴響時應提前站在教室門口，目視學生做好上課準備，上課鈴響走上講臺，待學生安靜、站好、敬禮、問好後，教師回禮，學生坐好，即開始上課。
4、教師要根據教學目的，正確地闡述教學內容，充分注意寓德育於教學之中。精心組織教學的各個環節，完成每節課的教學要求和任務，不講與教學內容無關的話。
5、教師要根據學科、教學內容及學生的特點選擇教學方法，啟迪學生思維，培養學生的能力。
6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、風趣，富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清。
7、教師上課板書要清楚，佈局結構合理，能體現講課重點。字跡工整，大小適當，用字規範，不寫錯別字。
8、學生上課舉手發言，回答問題，不管正確與否，教師應積極鼓勵，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護學生的積極性。
9、教師是學生的師表，要注意語言、行為的文明，上課教態要親切、自然、文雅。衣著大方，不化濃妝，不準在教室裡抽菸。體育教師必須穿運動衣、運動鞋上課。
10、教師應嚴格要求學生遵守課堂常規，課堂內發生的問題，應由任課教師為主負責處理。
11、上課時教師不得把學生趕出教室，凡因特殊情況需停學生一節課的，必須經級部主任同意，並上報教導處，凡停學生一節課以上的，必須經教導處主任批准。
12、教師要尊重學生人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦，絕對不體罰和變相體罰學生。
13、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要督促學生認真做好眼保健操。
八、教案、作業檢查制度
教案、作業檢查工作是學校教學管理工作的一部分，也是衡量教師教學態度和教學水平的指標之一。為了加強學校的教學管理和規範學校的教學工作，特制定我校教師教案、學生作業檢查管理制度。
（一）檢查的要求
1、教案的要求：
（1）教案要求有以下幾部分內容：三維目標，教學的重點、難點，教學方法，教學用具，詳細的教學過程、板書設計、作業的佈置以及課後的教學反思，要求書寫規範、字跡清楚。
（2）教師要重視課後的反思工作，總結好本節課學生對知識點的掌握程度，並及時修改補充教案，以求長足進步。
（3）同一科的教案，必須有集體教研，寫出導學案，有主備，有輔備，寫出“三知三學”的教學模式的教案。
2、作業的要求：
（1）量的要求：作業是鞏固提高學習效果的手段。教師要精心設計作業，具有啟發性，開放性，層次性，量要適當，以利於減輕負擔，促進學生身心健康。總量控制。教師要精心設計練習，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的`作業不宜太多，作業形式要靈活多樣。配套作業力爭在課堂內完成，並嚴格控制課外作業的時間。我們在要在總量控制上起統籌、協調作用。實施分層要求。即實施以中等生為標準的基本作業要求、以優等生為標準的發展性作業和以薄弱生為標準的補助性作業。。
（2）批改的要求：
①作業要及時批改，及時訂正，當天的作業要求當天批改好。遲交的作業教師應在記分格內寫上
②批改符號：對用“√”，錯用“？”符號打在題目右邊，主要錯誤處用橫線劃出，劃在錯誤處下方，以便學生思考，其它符號參考作文批改符號。
③作業好的或有進步的，可寫上鼓勵語句，也可以用鼓勵符號（★）。
④教師批改後要在作業右下角打上分數或等次，再在分數下面寫上批改日期，批改日期為“”樣式。
⑤對學生的錯題一般不提倡在原處改正，即留下錯題，訂正時另行重做。需在本次作業下面寫上“訂正”，並要求學生在下次作業先訂正前次作業錯誤後再做本次作業。學生訂正後必須及時批改，訂正正確用“√”表示。
⑥在評價標準上要採用分層評價機制，即在比較全班的基礎上，從學生個體實際情況給定，以鼓勵為主。
⑦所有作業（含測驗）均實施雙重評價，即答題情況與書寫情況。答題情況為第一項評價，書寫情況為第二項評價。
⑧所有批改評價書寫必須認真，一般文字為正楷。
（3）檢查的要求：教導處每次檢查學生作業時，都隨機抽取各班10名學生的作業進行督促。
（二）檢查的時間
每月檢查教案、作業各一次，每次檢查的時間每月底進行。
（三）檢查組人員包組領導全部參加
（四）教案、作業檢查的程式
1、每次檢查教案、作業時教導處在學校的工作安排上提前發出通知。
2、教師將教案按通知交到教導處集中檢查，發現問題進行登記反饋。
3、檢查結束後教導處彙總，利用例會時間通報檢查教案作用優點是什麼？存在什麼問題？總體評價是什麼？以求今後能提高自己教案的編寫水平，取得長足進步。
（五）教案檢查的評價
1、評優的教案要求：教案的書寫符合教案書寫要求，要求體現教學重點如何突出、難點如何突破，要求體現教法、體現學法，教案書寫規範，字跡清楚，有課後的反思。
2、個別沒達到要求獲良以下的教案是：書寫不符合教案的基本要求，或抓不住教材的重點、難點，或有知識性的錯誤，或書寫簡單，只有提綱、板書部分，或漏寫個別章節。
（六）教案、作業檢查的反饋
1、所有檢查的領導將教案檢查表統一交到教導處，教導處整理後上報教務會。
2、每學期由主管教學的副校長或教導處主任將教案、作業檢查結果在全校教工大會上公佈。對教案寫得好、作業批改獲優的教師進行表揚，並指出個別教師教案及作業批改的不足之處。以達到鼓勵先進，鞭策後進的目的。
3、教導處每次將教師的教案檢查結果存入教師的個人檔案，並挑選出好的教案編入學校優秀教案集。
九、教案檢查制度
為切實提高教育質量，加強教師的備課質量，特制定教案檢查制度如下：
（一）教案書寫及上交要求
1．每個學科的教案必須附有詳盡的教學計劃。
2．教師備課必須與教學計劃同步。
3．每個教案應包括教學時間、教學課題、教學要求、教學重點和難點、教學過程及作業佈置。
4、學校黨支部定期不定期的檢查教師備課本有無宗教色彩內容。
5．對新任教的學科，必須備新教案。
6．用過一次的教案，在第二次使用時，可在原基礎上進行補充、修改(最好用不同顏色的筆)，並且應寫上相應的教學時間，如無補充修改者，教案質量考核作降級處理，但在第三次使用時，必須重新進行整理、抄寫。
7．對教齡在5年以下(包括5年)的新教師，教案必須上交，5年以上的教師教案允許不上交。但5年教齡以上教師如果第一次上新教材，原則上初級教師教案每學期上交兩次，中級教師教案每學期上交一次。高階教師教案可不上交。
（二）教案檢查方式
1．教務處將不定期對任課教師的教案進行檢查。
2．期中、期末定期檢查。
3．隨機聽課的教案檢查。
4．診斷性聽課的教案檢查。
（三）教案等級評定方法
1．A等教案：
①教案數與實際上課數相等。
②教案書寫規範，每個教案均有教學時間、教學目的要求、重點難點、教學過程、作業佈置等環節齊全，新教師需備詳案。
③第二次使用的教案，但已作較大篇幅的修改。
④教學進度符合教學計劃。
2．B等教案：
①教案數與實際上課數相差10%以內。
②教案書寫不夠規範，教學目的要求、重點難點、教學過程、作業佈置等環節欠缺較多。
③教案中的教學時間及內容與教學計劃不相符。
④多次重複使用的教案或第二次使用未作修改的教案。
⑤有從網上下載，又不作修改，脫離學情的教案。
⑥高階教師不上交的教案。
3．C等教案
①教案數與實際上課數相差30%以內。
②教案書寫很不規範，幾乎無教學目的要求、重點難點、教學過程、作業佈置等環節。
③教案中的教學時間及內容與教學計劃嚴重不相符。
④非機房、多媒體教室上課而使用電子教案。
⑤大量從網上下載，又不作修改，嚴重脫離學情的教案。
4．D等教案
無教案或拒絕上交的教案。
備註：B、C、D等中只要有其中一項情況者，即確定為該等級。
十、說課制度
說課是指任課教師在規定的時間內從教育理論高度，對已備好的課進行概述，以表明對教材的理解情況，是教學目的的確定、教學總體設計、教學方法選擇等的依據。
1、說課的目的在於對教師進行全面的瞭解，並進行綜合評價。在廣大教師積極參與過程中，促進教師素質的提高，進而大面積提高教學質量。
2、說課是教學過程中的一種群眾性的教研活動，要講究科學性和系統性，要清晰地反映出教學系統的內在聯絡，反映出反饋與控制的過程。
3、說課要有說稿。將說課的材料系統化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學方法、教學手段、教學程式等。
4、教師說課的教態要自然、親切、大方、有感染力。
5、說課語言要精煉、嚴謹、準確，有示範性。
6、說課要說板書設計的基本框架，以及板書設計的依據理由。
7、說課以備課組為基本單位，半月一次。
十一、說課要求
（一）說課含義
說課是一種教學研究活動，它要求教師以教育理論、教學大綱、教材為依據，針對某一課題的自身特點，結合教育物件的實際情況，口頭表述該課題教學的具體設想、設計及其理論依據
（二）說課的內容
1．說教材
（1）說教材內容及在本科教學中的地位和作用，透過分析所選課題（章、節、課）內容特點以及分析新舊知識聯絡，指明其在整體或單元教學中的地位；
（2）說教學目標。教學目標（目的）通常從三個方面來制定：
①要學生掌握哪些基礎知識，學會哪些技能。
②要培養學生哪些能力。
③要學生接受哪些思想品德教育。說教學目標之後，還要說清制定的依據。
（3）說教學重點、難點的確定和解決方法。
2.說教法
（1）主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用。要根據教材的特點、學生的實際、教師特長以及教學裝置情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。
（2）就是要說出要教給學生什麼樣的學習方法，培養學生哪些能力，並結合教學目標、教材特點、學生年齡特點具體地說出理論依據。
3．說教學過程
就是說明整堂課的教學流程，即各個教學環節的實施過程。我們常說的最佳化課堂結構，就是指教學過程的設計而言。
4．說板書
就是說明板書設計的意圖。使聽課的教師從中看出你講課的教路和指導學生的學路。
（三）說課的一般程式和型別
1．說課的一般程式一次"說課"的程式可分為："鑽研教材，分析學情—確定教法和學法一設計教學過程和板書，弄清教學理論依據—寫清講稿，說前演練，登臺說課一說後評議"這幾個環節。
2．說課的型別
（1）研究性說課。是大面積提高教師業務素質和研究能力的有效途徑.
（2）示範性說課。是培訓教學能手的重要途徑。
（3）評價性說課，是培養學科帶頭人和教學行家的有效途徑。
十二、聽課制度
1.教研組長、年級長每週聽課不少於2節；實習教師每週聽課不少於2節；任課教師每週聽課不少於1節；學校黨政主要領導每週聽課不少於2節；學校負責教學工作的領導每週聽課不少於4節；兼課的不少於3節。
2.聽課態度要認真，當堂寫好聽課記錄。要記全教學過程，做好分析與課堂評價。
3.聽課後及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。
4.集體聽課後，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑑中創新。
5.不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6.教導處每月檢查一次聽課筆記，並做好記錄。
7.要善於發現和培養典型。對優秀課要積極樹立，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。
8.重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。
9.對授課效果差、學生家長反映強烈的教師實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的調離本崗。
十三、聽課評課制度
1、實行聽課評課制度。既能直接瞭解教師課堂教學情況，促進教師互相學習，總結推廣教學經驗，活躍學校教研氛圍，也能及時發現教學中存在問題，採取措施，加以改進，從而達到提高教師隊伍的整體教學水平和課堂教學效益。學校各級領導幹部和教師必須認真執行、落實《聽課評課制度》，積極開展聽課評課活動。
2、聽課評課工作由教導處組織、實施和管理，協助校長指導聽課評課工作。
3、各類人員每學期聽課節數按教育局的相關要求青年教師要爭取多聽課。
4、集體聽課和個人聽課相結合。集體聽課由教導處組織，教導處每週統一安排聽課計劃；個人聽課由各人自行安排、聯絡；行政幹部、教研組長聽課可不事先通知，隨時到教室聽課。
5、聽課前要了解教材內容和要求，聽課過程要做好聽課記錄，聽課後要進行評課。評課由教導處或教研組組織，沒有組織評課的，聽課教師要與授課教師交換意見。
6、教導處和教研組要認真組織好公開課、實驗課、示範課、觀摩課，開展優質課評比和教學基本功競賽。教師特別是青年教師要積極開課參賽，要運用現代教育理論和原則，使用現代教學媒體，創造性地開展教學活動，展示自己的教學風格，提高教學質量。
7、教研組長要經常檢查教師的聽課評課情況，抽查教師的聽課記錄本，做好教師聽課講課的登記、統計工作，學期末應將教師聽課評課情況報教導處。
8、教師聽課評課情況列入教師考核內容，作為職稱晉升、評選先進的條件。
第三章、實驗室制度
一、學生實訓行為規範
1、實訓前，按照實訓指導書的要求明確實訓的目的和要求。端正態度，自覺地參加實訓學習。
2、實訓時認真聽課，細心觀察老師的示範指導，刻苦學習和鑽研操作技能，按時完成實訓任務，爭取良好成績。
3、嚴格遵守實訓規章制度，有事請假必須按學校有關規定履行審批手續。
4、實訓時不可以聊天，看小說，抽菸，吃零食，絕不允許打鬧竄崗。
5、不準把校外人員或其他非實訓人員帶入實訓場地，不準外來人員動實訓裝置、儀器。
6、實訓時按要求穿戴衣服，不許穿涼鞋、拖鞋進入實訓場地。
7、嚴格遵守實訓工種安全操作規程，正確使用和維護保養好機器裝置、工量具和刀具，不能隨便搬弄他人的裝置、工量具和刀具等。萬一裝置發生故障，必須立刻切斷電源，保持現場，並立即報告老師。
8、注意人身安全，操作前必須熟悉各工種實訓安全技術規則，必須穿戴好工作服和防護用品，不允許穿戴與實訓安全要求不符的著裝進入實訓場地。
9、尊敬師長，服從安排，聽從指導，必須按老師指定的場地和裝置進行實訓，不得隨時更變。要團結互助，共同把實訓搞好。
10、愛護公共財物，注意節約，避免浪費。
11、搞好文明生產。工量具、刀具和工件要整齊地擺放在適當的位置上。下班前要清掃機器裝置和場地，協助教師做好安全檢查工作。
12、認真完成實訓作業。
二、車工安全操作規章制度
1、開車床前，應檢查車床各部分機構是否完好，各傳動手柄、變速手柄位置是否正確，啟動後，應使主軸低速空轉1—2分鐘。使潤滑油散佈到各需要之處，等車床運轉正常後才能工作。
2、工作中需要變速時，必須先停車，交換走刀箱手柄位置要在低速時進行，使用電器開關的車床不準用正、反車作緊急停車，以免打壞齒輪。
3、不允許在卡盤上及床身導軌上敲擊或校直工作，床面上不準放置工具或工件。
4、裝夾較重工件時，應用木板保護床面，下班時如工件不卸下，應用千斤頂支承。
5、車削鑄鐵，氣割下料的工件，導軌上的潤滑油要擦去，工件上的型砂雜質應清除乾淨，以免磨壞床面導軌。
6、使用冷卻液時，應在床身導軌上塗上潤滑油，冷卻泵中的冷卻液應定期調換。
7、下班前，應清除車床上及車床周圍的切屑及冷卻液，擦淨後按規定的機床位置加上潤滑油。
8、下班前將大拖板搖至床尾一端，各轉動手柄放到空檔位置，關閉電源。
9、每件工具應放在固定位置，不可隨便亂放，應當根據工具自身的用途使用，例如：不能用板手代替榔頭，鋼尺不可以代替起於等。
10、愛護量具，經常保持清潔，用後擦淨、塗油、放入盒內並及時歸還工具室。
三、車工實訓安全操作規程
（一）總則
1、學生進行車工實訓前必須學習安全操作制度，並以適當方式進行必要的安全考核。
2、進入車間實訓必須穿戴好學校規定的勞保服裝、工作鞋、工作帽等，長髮學生必須將頭髮戴進工作帽中，上機床操作時必須戴好防護眼鏡，不準穿拖鞋、短褲或裙子進入車間。
3、操作時必須思想集中，不準與別人閒談。
4、兩人共同在一臺機床實訓時，一定要密切配合，分工明確，不準兩人同時操作。
5、嚴禁戴手套操作。
6、學生除在指定的裝置上進行操作外，其它一切裝置、工具未經同意不準擅自動用。
7、車間內不得閱讀書刊和收聽廣播，不準吃零食。
8、不準在車間內追逐、打鬧、喧譁。
9、注意五講四美，文明生產，下班時應收拾清理好工具、裝置，打掃工作場地，保持工作環境整潔衛生。
10、實習證必須佩戴在外衣胸前左方，實習最後一天將實習證交給本班班長，班長收齊後統一交給師傅後方可離開。
（二）機床開動前
1、必須瞭解機床大致構造，各手柄的用途、操作方法和使用程式，否則不準使用。
2、檢查機床各部分潤滑是否正常，各部分運轉時是否受到阻礙。
3、必須夾緊刀具和工件，夾緊後卡盤鑰匙立即取下放入指定位置，以免開機床時飛出傷人。
4、未經師傅允許，不得任意開動機床。
（三）機床運轉時
1、不準進行變速、清屑、量尺寸等工作。
2、不準觸及運轉部分。
3、不準用手去抓切屑或用嘴吹屑。
4、不準隔著機床傳遞物件。
(四)在下列情況下應該停車或將電門關上
1、離開工作崗位時；
2、工作中發現工作物鬆動或裝置有異聲時；
3、停電時；
4、操作完畢更換工件時。
四、機加工實訓安全管理制度
1、學生進行機加工實訓前必須學習機加工安全操作制度。
2、進入車間實訓必須穿戴好學校規定的勞保服裝、工作鞋、工作帽等，長髮學生必須將頭髮戴進工作帽中，不準穿拖鞋、短褲或裙子進入車間。不準戴手套、圍巾進行工作，毛衣必須穿在裡邊，以免被捲入機床旋轉部分，發生事故。
3、未能瞭解機床效能或未經指導技工同意，不得任意啟動機床進行工作。操作時必須思想集中，不準與別人閒談。
4、車間內不得閱讀書刊和收聽廣播，不準吃零食，抽菸。
5、不準在車間內追逐、打鬧、喧譁。
6、不準把任何刀具、量具、工件及其他東西放在機床床面上或產生運動的部分。
7、二人或二人以上，同在一臺機床上進行工作時，必須分工明確，彼此照顧。特別在開動機床時，開車者必須向他人宣告開車。
8、沒有老師允許不得事業任何電器裝置，使用時要注意安全用電。
9、尊敬師長，服從安排，聽從指導，文明生產，下班時應收拾清理好工具、裝置，打掃工作場地，保持工作環境整潔衛生。
五、家電維修實訓室安全操作和使用規定
1、必須穿電工鞋，才允許進入家電維修實訓室進行操作。
2、嚴格遵守實訓安全操作規程，自覺聽從指揮，確保人身和裝置安全。
3、實訓室內不得大聲喧譁和追逐打鬧，保持良好的教學秩序。
4、通電試驗前應先切斷電源，再逐項順次接線，嚴禁帶電操作和用其它金屬絲代替熔斷絲。
5、強電操作時，由教師控制供電，學生不得趁教師不注意時擅自送電。
6、電子焊接時應開啟門窗，保持通風，嚴禁用電烙鐵破壞公物和灼傷他人。
7、如遇觸電事故，首先應切斷電源（注意絕緣操作）；如遇其它意外事故發生，應保持冷靜，聽從教師指揮處理，並逐級上報。
8、實訓結束後應及時做好工位和室內的衛生工作，切斷總電源，關好門窗，管理員檢查合格後方可離開。
9、管理員要如實記載實訓過程中相關的內容，並對損壞的儀表裝置作出賠償處理決定。
10、任課教師是實訓操作時的第一安全責任人，管理員要協助做好安全教育工作和驗收交接手續。
六、電工電子基礎實訓室安全操作和使用規定
1.必須穿電工鞋，才可以進入電工電子基礎實訓室進行操作。
2.嚴格遵守安全操作規程，自覺服從管理，確保人身和裝置安全。
3.實訓室內不得大聲喧譁和追逐打鬧，保持正常教學秩序。
4.強電操作實訓時，由教師控制供電，學生不得趁教師不注意時擅自送電。
5.嚴禁帶電操作，嚴禁雙手同時接觸任意兩接線柱，各分路保險裝置，其熔斷絲規格不得大於0.5A，嚴禁用其它金屬絲應急代替。
6.如遇觸電事故，應首先切斷電源（注意絕緣操作）；如遇其它意外事故發生，應保持冷靜，聽從教師指揮處理，並逐級上報。
7.嚴禁把實訓室的儀器儀表、配件、模組等帶出實訓室外。
8．實訓結束後應及時做好各工位和室內的衛生工作，關好門窗，切斷總電源，經指導老師檢查合格後方可離開。
9.管理員要如實記載實訓過程中相關的內容，並對損壞的儀表裝置作出賠償處理決定。
10.任課教師是實訓操作時的第一安全責任人，管理員要協助做好安全教育工作和驗收交接手續。
七、鉗工實訓安全管理制度
（一）鉗工安全操作總則
1、學生進行鉗工實訓前必須學習鉗工安全操作制度。
2、進入車間實訓必須穿戴好學校規定的勞保服裝、工作鞋、工作帽等，長髮學生必須將頭髮戴進工作帽中，不準穿拖鞋、短褲或裙子進入車間。
3、操作時必須思想集中，不準與別人閒談。
4、沒有老師允許不得事業任何電器裝置，使用時要注意安全用電。
5、車間內不得閱讀書刊和收聽廣播，不準吃零食，抽菸。
6、不準在車間內追逐、打鬧、喧譁。
7、尊敬師長，服從安排，聽從指導，文明生產，下班時應收拾清理好工具、裝置，打掃工作場地，保持工作環境整潔衛生。
（二）鉗工安全操作規程
1、學生除在指定的裝置上進行操作外，其它一切裝置、工具未經同意不準擅自動用。
2、裝置使用前要檢查，發現損壞或其他故障時應停止使用並報告老師。
3、使用電器裝置時，必須嚴格遵守操作規程，防止觸電。
4、要檢查錘頭和錘把是否安裝牢固，是否有裂紋，錘頭上是否有卷邊或毛刺，如有缺陷修好後再使用。
5、鏨切工件時要注意自己和他人不要讓切屑傷人.
6、錘擊時注意周圍環境，揮錘時注意身後，以防傷人
7、錘擊時儘量將錘頭和把手上的油擦淨，不得戴手套。
8、虎鉗上不準放置工具，以防滑下傷人。
9、使用銼刀應裝有手柄，銼刀柄上須裝有金屬砸，禁止使用沒有手柄或手柄鬆動的銼刀和刮刀。
10、不許用銼刀撬、砸、擊打其他物品。
11、平臺要保持清潔，搬動時要防止平面劃傷，保持平臺工作面精度。
12、鋸條不易過緊過鬆，以免斷裂。
13、鋸切工件一定要夾緊，鋸切鋼件時要潤滑。
14、工作前檢查板牙、板牙架、絲錐和絲槓是否損壞破裂。
15、使用電動工具時，應檢查電源插頭、插座、開關及導線是否完好，如漏電或缺損，不得使用。並須戴絕緣手套操作。
16、操作裝置時，應嚴格遵守所用裝置的安全操作規程。裝置上的電器線路和器件以及電動工具發生故障，應交電工維修，自己不得拆卸。不準自己動手敷設線路和安裝臨時電源。
17、操作鑽床時要按鑽床的操作使用規則。
18、要用刷子清理鐵屑，不準用手直接清除，更不準用嘴吹，以免傷手指和屑沫飛入眼睛。
19、文明實習，工作場地要保持整潔，使用工具、工件毛坯和原材料應堆放整齊。
20、工作完畢或因故離開工作崗位，必須將裝置和工具的電源、氣源斷開。
八、鉗工實訓室管理制度
1.實習（實驗）室的規劃、佈置、裝修應做到：安全、實用、整潔、美觀，凡各類裝置儀器、工量器具均應按規定建帳、建卡入冊。凡購運、調撥、報廢均應辦理手續，做到帳、物相符，季度稽核，年審清點。
2.凡實習（實驗）裝置、儀器、工量器具，未經允許不得隨意亂動或拿出室外；凡室內各種電路、線路未經允許不得亂拉亂接；凡消防裝置不得隨意搬動，改作他用。杜絕各類人身裝置事故。
3.凡學生進行實習（實驗）應遵守學生“十要十不要”課堂守則。
4.凡使用的教學裝置，教具、儀器、儀表，除下課時進行清交外，實習教師、物質管理人員應及時調整還原至起始備用狀態，保證教學裝置的完好率和後續課程的進行。
5.凡實習（實驗）教學時，學生不聽從指導而損壞教學裝置、教具，均應按損壞公物賠償管理辦法執行。如盜竊教學裝置、教具、材料時，均應追回被盜原物。並依據《學籍管理規定》、《治安管理條件》、進行處理。
6.凡進入實習（實驗）場進行教學時，教師、學生應佩戴胸卡。嚴格執行（裝置維修保養）、（工具管理）、（實習交接班）和（安全操作規程），定期召開安全會議，做好記錄。發現問題及時糾正。
7.對遵守或違反《實習（實驗）室管理制度》應按照學校各級管理許可權規定進行表揚、獎勵或給予批評教育直至處分。
九、工程訓練中心學生裝置管理制度
1、學生進入實踐場地後，必須在指定的機床上操作，在未了解機床效能之前，不得私自開車或亂動手柄。
2、每天上班開車前，必須檢查機床各手柄及運轉部分是否正常，並在指定部位加潤滑油，保證機床油路暢通。
3、訓練過程中，必須按規定在自己的工位上操作，離開崗位時必須停車關機，不得私自叫他人代替操作。
4、愛護機床裝置，注意保養，對有損壞裝置或造成損失者，應寫出書面報告，視情節輕重酌情處理，分別給予賠償或罰款。
5、對不按規定操作、不聽指導教師的指導損壞裝置，情節嚴重者，除上述處理外，對肇事者，立即停止訓練，不給予訓練成績，同時配合該生所在院系，給予紀律處分。
6、訓練結束時，應清理場地、擦淨機床、和指導教師交接後，方可離開訓練場所。
十、熱處理實習安全操作規程
1、操作前必須穿戴必要的防護用品：工作服、手套、防護眼鏡等。
2、愛護儀器裝置。一切裝置，必須在實習指導教師的指導下進行操作。
3、開、關爐門要快，爐門開啟的時間不能過長，以免爐溫下降和降低爐膛的耐火材料與矽碳棒（電阻絲）的壽命。
4、在放、取試樣時不能碰到矽碳棒（電阻絲）和熱電偶，往爐中放、取試樣時必須使用夾鉗；夾鉗必須擦乾，不得沾有油和水。
5、試樣由爐中取出淬火時，動作要迅速、以免溫度下降，影響淬火質量。
6、做鋼鐵火花鑑別時，不要正對著砂輪。
7、要注意安全，不要隨手觸控未冷卻的工件。同時防觸電、防灼傷、防火和防爆。發生意外時要鎮靜，及時報告實習指導教師和有關部門。
8、實習完畢，應作好儀器裝置的復位工作，關閉電閘，把試樣、工具等物品放到指定位置，保養好儀器裝置。
十一、砂輪機安全操作規程
1、砂輪機要有專人負責，經常檢查，以保證正常運轉。
2、穿戴好工作服，如：扣好衣服，紮好袖口。女同學必須戴上工作帽，將長髮或辮子納入帽內，不準戴手套，以免被機床的旋轉部位絞住，造成事故。
3、操作前應檢視砂輪機的罩殼與托架是否穩固，檢視砂輪片上有無裂紋，不準在沒有罩殼和托架的砂輪機上工作。
4、操作者必須戴上防護眼鏡。
5、砂輪機嚴禁磨削鋁、銅、錫、鉛及非金屬。
6、開動砂輪機後待其速度穩定後才能操作。要站在砂輪機的側面工作。
7、刀具或工件在砂輪機上不能壓的太重，不能在砂輪機的側面重力刃磨，以防砂輪破裂飛出傷人。
8、在同一塊砂輪上，禁止兩人同時使用，更不準在砂輪的側面磨削，磨削時，操作者應站在砂輪機的側面，不要站在砂輪機的正面，以防砂輪崩裂，發生事故。
9、砂輪不準沾水，要經常保持乾燥，以防溼水後失去平衡，發生事故。
10、砂輪磨薄，磨小，使用磨損嚴重時，不準使用，應及時更換，保證安全。
11、砂輪機用完後，應立即關閉電門，不要讓砂輪機空轉。
十二、數控模擬程式設計室規章制度
1、進入數控模擬程式設計室必須遵守學校的一切規章制度。
2、未經管理員同意,不得擅自進入程式設計室,更不允許翻窗入室，不得隨意開關總電源及空調等。
3、進入程式設計室必須穿鞋套，不準攜帶與上機無關的物品，不準將零食、飲料等帶入，否則不準進入程式設計室。
4、學生進入程式設計室,必須按學號及相應的桌號對號入座,不得任意調換座位。如計算機確有故障,由教師安排更換座位。
5、為防止病毒侵入電腦，嚴禁學生攜帶光碟或外來磁碟進入機房使用，一經查出，予以沒收。
6、上機時嚴禁進行與實驗內容無關的任何操作，如玩電腦遊戲等，否則取消上機資格。
7、上機操作期間保持安靜，不準大聲喧譁，不亂扔紙屑。
8、上機結束,必須如實填寫“計算機使用記錄本”，並按老師規定關機。
9、每次上機結束，必須做好機房衛生工作，將有關裝置、設施擺放整齊。並經機房管理員檢查同意後，學生方可離開程式設計室
十三、數控實訓室
1、數控實訓室是教學設施之一，學生進入實驗室後，須先檢查本人（或本組）所用裝置，發現問題，及時報告指導老師，不得自行拆解裝置。
2、在實驗過程中，注意安全。嚴禁穿拖鞋袖管寬大衣服的同學進入實驗室，留長髮同學應戴工作帽。嚴禁戴手套進行數控車床操作。在車床執行過程中，眼睛與轉動的卡盤應保持一定距離。
3、在程式設計輸入或程式調低階段，不得亂按控制面板上的其他按鍵。編好程式後，須請指導老師檢查確認後方可試車執行。在試車執行時，應先關上安全門，然後再按下“迴圈起動”鍵，同時左手應放在“急停”鍵上，如發現有任何差錯立即按下“急停”鍵，終止執行。
4、在使用計算機時，須填寫使用登記表。不得在計算機上設定密碼及隨意刪除計算機上程式和拆解計算機。
5、學生進入實驗室後，須遵守紀律，聽從指導老師安排和指導，不得在室內打鬧嬉戲，不得在室內亂丟、亂吐、亂塗，不得在室內吸菸吃東西。實驗完畢後，服從指導老師安排，打掃衛生，整理好桌椅板凳及裝置。
6、在教學實驗中，認真實驗，做好記錄，中途不得無故離開。上實驗課時不得接待客人，外單位人員參觀，須經主管部門同意。
7、實驗完畢，指導老師須填寫“實驗日誌”，反映本次實驗裝置運轉情況，發現問題，隨時報告主管部門。
8、實驗室的儀器裝置及資料由實驗室指導老師負責保管。實驗結束，應切斷電源，關好門窗，貴重儀器裝置要入櫃加鎖。
9、指導老師要督促本規則的貫徹執行。
十四、製冷空調實習室制度
1、實習時要嚴格遵守安全技術操作規程和各項安全規章制度。
2、實習前必須按規定穿戴好防護用品，不得穿拖鞋，赤膊敞衣進入實習室。
3、進入實習室應服從老師指導，實習時要集中精神，未經老師批准不得擅自離開實習崗位。
4、要愛護公物，對實習室內實習器械不得故意損壞，否則嚴肅處理。
5、未經允許不得擅自將製冷裝置通電操作，不得亂摸亂動電氣裝置。
6、未經允許不得擅自使用氣焊裝置進行焊接，正常使用時要嚴格遵守氣焊安全技術操作規程。
7、製冷裝置檢修時，進行管道焊接前要先放淨系統中的製冷劑，以免製冷劑遇明火產生有毒氣體。
8、焊槍點燃後不得隨意離開，使用後要滅絕火種。
9、要正確使用測量儀表。
10、保持實習室整潔，每日值日生都應把實習室打掃乾淨，並負責關閉照明用電，關好門窗。
十五、電子實操室管理制度
1、實驗室一切儀器裝置及其它財產進行專人管理，室內各種儀器裝置和其它財產進行分類編號，定點存放；對領用、借用、維修分別建立登記冊，並按實驗器材借用規定執行；實驗室內一切設施和財產嚴禁私自帶出。
2、電工考核實訓室常為帶電作業，無論在實驗中、實驗後都應做到安全第一，做好安全防護和保管工作，嚴格遵守操作規程和實驗守則。
3、實驗操作要按編好的儀器裝置、操作程式和操作要求進行。因違反操作規定，或因使用不當造成損壞的，要登記在冊，視情節輕重，做出賠償處理。對使用過程中，儀器裝置出現故障的，應及時查明原因，做好維修工作，對於儀器裝置有損壞的應及時登記，標明損壞原因、時間和具體使用人、經辦人。
4、大型精密儀器裝置的使用，必須事前經過技術培訓，不經技術培訓，不得擅自使用。對大型精密儀器裝置的有關技術資料，要指定專人妥善保管，不得丟失。
5、嚴肅紀律，強化實驗室安全工作，嚴格對易燃、易爆、易腐蝕、有毒物品和危險品的管理。對這類物品必須指定專人管理，做到領用有手續，使用有記錄。
6、實驗操作要按編好的儀器裝置、操作程式和操作要求進行。實訓學生及其它操作人員，如果不按操作規程操作實訓裝置而造成實訓裝置損壞的，必須照價賠償，並給予紀律處分；如果故意損壞實訓裝置或有偷竊行為的，送相關部門嚴肅處理。
7、愛護室內一切公物，嚴禁在一切儀器裝置及其它財物上亂塗亂寫，如有損壞，視情節輕重做賠償處理或紀律處分。
8、實驗室管理人員要經常檢查維護保養供電線路及通風、防火裝置，杜絕事故隱患。
9、室內要保持清潔乾燥，注意通風，確保各種模型的正常使用。
10、實驗室要加強儀器裝置和器材的管理，保證賬、物、卡相符。定期進行保養、維修、檢驗，保證儀器裝置完好和檢測資料的準確、可靠，提倡協作共用，提高儀器裝置利用率和完好率。
11、實驗室管理人員及學生應具有嚴謹的作風、科學的態度和文明整潔的衛生習慣。保持良好的室內環境，講文明，講衛生，任何人按規定穿著方可進入實驗室。
12、室內一切物品未經主管行政批准，不得私自帶出，否則追究相關人員責任。
13、實驗結束後，場室管理人員應整理、檢查室內裝置的情況、位置，關閉電源，關鎖好門窗。
十六、普通車間管理制度
機械加工實訓室是培養學生機加工操作技能的重要基地，為了規範管理，提高專業課教學質量，強化學生專業技能，服務於教師教學，提高裝置的利用率和完好率，特作如下規定：
1、機械加工實訓室所有機加工裝置供機電數控專業實習指導教師和學生專業技能實習使用，教務處負責統一管理。
2、實習學生進車間必須穿好工作服，並紮緊袖口。女生須戴安全帽。加工硬脆工件或高速切削時，須戴眼鏡。
3、師生均不得利用實習室裝置、工具、材料幹私活，外協活須經學校同意，並收取一定費用，否則將嚴肅處理。
4、學校將定期對各機加工實習室管理，完成任務情況進行檢查、考核。
5、管理人員必須認真、及時、準確、完善地填寫相關資訊檔案資料和記錄，並在規定時間內上報教務處。
6、認真做好固定裝置，工具及材料的登記保管工作、做到帳物相符、定期清點。新購固定裝置須按規定程式處理且登記入帳後方可使用，固定裝置年久失修，要辦理報廢手續。
7、保持實訓室清潔衛生，愛護設施裝置。進入實習場地應換上工作服。
8、機加工實習室除指導教師和管理人員外，他人未經許可不得隨便進出。
9、損壞裝置要賠償，情節嚴重的應立即向學校彙報，並給予嚴肅處理。
10、學生實習必須嚴格按照規章制度及安全操作規程進行操作，學生因不遵守規章制度和操作規程而造成的事故，由學生自己承擔，其損失應按規定賠償。
11、管理人員和輔導老師必須樹立良好的服務意識，增強責任心、提高業務水平。
12、機加工實訓室的管理應嚴格遵守本制度，接受學校、上級部門的檢查、監督。
十七、數控車間管理制度
1、凡進入本數控車間從事教學、科研活動的學生及教師，必須嚴格遵守本實操室的各項規章制度。禁止大聲討論、喧譁。
2、學生、教師必須愛護本實操室的各種設施和裝置，保持實操室環境的清潔和整潔，嚴禁在實操室吃東西。
3、進行各項實操前，學生必須認真進行預習，閱讀實操指導書或實操教材，預習實操的操作步驟，瞭解實驗裝置的效能和使用方法。
4、實操過程中，嚴格按照實操裝置的操作規程和方法進行操作，並聽從指導教師的指導，及時做好實操記錄。
5、實操結束後，整理好實操裝置和實驗材料，搞好實操室衛生，經指導老師驗收合格後，方可離開實操室。
6、提倡嚴謹科學的實操作風，培養學生的動手能力，注重培養學生的分析問題和解決問題的能力，認真完成實操任務和實操報告。
7、進入本實操室，應該珍惜每次實操機會。不做與實操及科研無關的事。
8、因不遵守實操室規章制度，造成實操室實操設施、裝置損壞的，將按學校相關規定進行處罰，並酌情賠償一定的經濟損失。
十八、製冷實操室管理制度
1、學生在實驗前進行預習，瞭解實驗內容和相關製冷原理，明確實驗目的、要求以及實驗步驟和操作方法。
2、學生進入實驗室必須保持安靜，不得大聲喧譁。在教師的指導下進行實驗，做好記錄。
3、學生不得擅自動用實驗裝置和儀器，否則造成損壞應照價賠償。
4、愛護公共財物，小心使用製冷儀器和裝置，注意節約用電。
5、管理教師須經常對所有儀器及裝置進行保養和維護，使其處於完好狀態。
6、室內所有儀器及裝置量一律不外借，如有特殊情況須經教學領導同意。
7、實驗完畢，教師應組織學生打掃衛生，關好門窗。以上規定望大家互相監督，嚴格遵守。
十九、中央空調實操室管理制度
為了保證正常的教學與實操秩序，保證實操裝置的高效使用，特制定如下管理制度：
1、空調實操室為教學和實操場所，學生未經授課教師允許不得入內；
2、禁止在實操室內追逐、打鬧及大聲喧譁；
3、禁止將食物、飲料帶入實操室；禁止將工具、裝置帶出實操室；
4、實操期間未經授課教師許可不得亂摸或啟動實訓裝置；
5、實操期間注意用電安全，授課教師許可後放可接通電源；
6、啟動實操裝置前應對裝置進行檢查，無異常情況後方可啟動實訓裝置；
7、實操室內裝有高壓、易燃、易爆、有毒的氣體罐體，應放置在避光、乾燥、通風處；
8、實操室內禁止吸菸和使用明火；
9、調製實操裝置時應將門窗開啟，保持空氣流通；
10、實操室內裝置、工具、耗材應分類放置在規定地點
初中學校教務管理制度 篇6
教務員是教導主任科學管理的得力助手，其具體職責如下：
一、協助教導主任嚴格執行教學計劃、教學大綱；協助教導主任審查教科室教研工作計劃、中學部、小學部教學、教研工作計劃和各位任課教師的教學計劃；協助教導主任搞好期中、期末的成績統計和成績分析，並對今後的工作提出建議；協助教導主任搞好全校教師的常規檢查、教科室工作檢查、中學部、小學部工作檢查。
二、科學地編制課表、作間時間表、開學前各項表冊等準備工作和學其結束各類表冊、教學資料的收繳整理工作，以及學期中備課本等的發放工作。
三、搞好全校教師因事、因病等出現的調課、代課等工作，並作好記載，以維持學校正常的教學秩序，填寫好校務日誌和考勤工作。
四、相關表冊填報工作。
五、搞好每一期的學生評教工作。
六、教導主任離職期間可代行教主任職責。
七、學校臨時性工作。
初中學校教務管理制度 篇7
（一）教室安全管理制度
1.教室的門窗必須常年保持完好，任何人不得故意損壞。
2.門窗發現損壞，班主任有責任及時報修，同時採取相應的防範措施。
3.教室門的鑰匙班級應指定專人保管，門窗每天落實值日生隨時關鎖好。
4.學生課桌內除放書籍課本、學習用品外，不準存放其他任何貴重物品（如：現金、錢包、首飾、手錶、隨身聽、計算器等）
5.學生不準在教室內追逐打鬧，隨便搬動課桌、椅。
6.學生不準在課桌上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡。
7.教室內不準亂拉私接電源、亂設插座、亂充電。
8.不準學生在無保護措施情況下擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止發生意外事故。
（二）實驗室安全管理制度
1、化學危險品應設專用安全櫃存放，櫃外應有明顯的危險品標誌，並加雙鎖保險，由兩人負責，領用危險品必須按規定執行，以免釀成事故。
2、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。
3、實驗室要做好防火、防暴、防觸電、防中毒、防創傷等工作，要配備滅火機、砂箱等消防器材及化學實驗急救器材等防護用品。
4、實驗室要採取防盜措施，加強安全保衛工作，非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內。
5、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者，應隨時隨地按照本制度進行檢查，做好安全防護工作，學校領導要經常督促檢查。
6、任何人不得私自將有毒物品帶出實驗室，違者造成後果應負一切經濟法律責任。
（三）實驗室危險品安全管理制度
1、嚴格採購審批制度，未經單位主管批准，任何部門、個人不得擅自購買劇毒、易燃、易爆物品。
2、嚴格進出庫登記制度，並有專人、專箱（櫥）儲存，實行兩人同時加鎖開、關的制
3、領用危險品須經部門負責人批准，實驗多餘的應及時退還給保管人員入庫。
4、使用危險品時要按規範操作使用，學生必須在指導老師指導下進行實驗實習。
5、任何個人不準私自收藏、儲存危險品，違者由此發生的事故則負全部經濟、法律責任。
（四）網路中心安全管理制度
1、計算機機房是學校重點要害部位，管理人員應高度重視安全工作，相關人員安全保衛責任落實。
２、微機房必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，現有的報警設施應經常檢查，下班、節假日要及時接通報警設施電源，發現失靈，及時報修。重要軟體的存放保險箱。機房應根據實際情況配備適用的滅火器具，微機工作人員熟知使用方法。
3、任何部門或個人，不得利用聯網計算機從事危害學校網及本地區域網伺服器、工作站的活動，不得危害或侵入未授權的伺服器、工作站。
4、嚴禁任何人在學校網上使用來歷不明或有毒軟體。
5、禁止利用校園網製作、複製、查閱和傳播違反國家法律法規、不利國家安全穩定的資訊以及黃色等有害師生身心健康的資訊。
6、網管中心的伺服器、工作站未經主管部門領導同意，不得借用到校外。
7、主幹服務系統發生案件，必須及時報告學校保衛處或公安機關查處。
8、嚴禁火種進入室內，人離關窗鎖門。
（五）多媒體教室安全管理制度
1、多媒體教室列入學校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，
2、多媒體教室原則上只能開展教學活動，不能在教室內舉辦晚會、遊戲等活動。任何單位、個人不得借用教室進行非法活動或任何盈利性的活動。除正常上課外，其它時間使用多媒體教室的必須有教務處的批條。
3.專人管理，計劃安排使用，未經領導批准，閒人不得入內。人離教室要隨手關窗鎖門，並注意切斷電源，做好安全防範工作。
4、使用計算機應實行登記制度，購入硬、軟體嚴格審批制度、專人負責審查、登記、儲存、賬冊齊全；不得將黃色、有害、國家查禁等不健康的資訊輸入教學多媒體內。
5、多媒體教室計算機價值貴重，使用人員必須嚴格按操作規程操作，使用裝置需按照正常順序依次開啟相關的使用裝置。未經管理人員同意不能隨意安裝、更改、刪除程式。使用結束後要關好計算機及外接裝置並切斷一切電源。學生應服從老師或輔導人員的指揮。
6、多媒體教室內的裝置要做到定期檢查、保養和防毒，確保裝置安全和正常使用。
7.管理員要經常檢查電源線佈線是否規範，是否有老化、破損的地方。空調是否有漏水，電源插座處及電源開關處有明顯標誌且周圍不得堆放物品，尤其易燃易爆物品，要放置滅火器。
8、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。
（六）教師辦公計算機安全管理制度
1、各辦公室教教師用計算機為本人使用，未經管理人員許可，其他人員不得擅自動用。
２、任何教師不準在教學、辦公時間上玩遊戲、聊天。
３、禁止在計算機網路上發表違法或有害國家的議論。
４、做好各微機室防範工作，門窗要有防盜設施並及時關鎖。
５、辦公室內不準吸菸，更不得使用明火。操作人員用完計算機注意及時切斷電源。
（七）資料（印刷）室安全管理制度
1、資料室是教務處儲存檔案、資料使用的場所，工作人員應特別做好安全工作。
2、資料室是機密場所，非教師未經批。
初中學校教務管理制度 篇8
為了使教務處的日常教學管理工作規範化，特制定以下辦事程式或規定：
一、請假
按《興華中學請假制度》執行。
二、調課
私事一般不調課（請事假例外），若需要填寫申請，交教務處審批。公事需憑上級部門的通知，於調課的前報教務處，經教務處主任批准後由教務員下達調課通知給有關老師和相關班級、班主任，調課所涉及的教師，無正當理由不得拒調。特殊情況下由教務處授權給級組長。
私事程式：教師申請——教務主任審批——教務員調置——通知相關老師、班級、年級組長
公事程式：教務主任審批——教務員調置——通知有關老師、班級、年級組長
三、停課
遇特殊情況（如競賽輔導、參賽等）需個別學生、個別班級及至全校停課時，老師（級組長）須報教務處（教務處報校長批准），經批准後，由教務處通知有關老師和班級等。
程式：教師——教務處主任——校長——教務處——老師、班級、年級組長
四、代課
教務處若安排教師代上因公事或生病教師的課，則發代課通知給代課教師。課程表規定的自習課或臨時的自習課，若科任老師要求上，則須先填寫代課登記表，註明代課原因，交教務處審批、備案。
程式：教務處審批——教務員安排——發代課通知給代課老師——上課
五、課程安排
教務員按課程安排原則進行排課，有特殊情況需照顧的教師，在排課原則許可下可以提前向教務員提出，課表制訂後，不再做個人需求的調整。
六、學生轉學、休學和退學
學生轉學（轉進和轉出，休學和退學）均需由學生寫出書面申請，經家長簽名，然後交班主任、級組長簽字，教務處主任簽署意見。最後報校長審批，當申請得到批准後，才能按規定由教務員辦理有關轉學手續並通知班主任。對此班主任要加強責任心，防止學生流失，若有流失班主任應負一定責任。
程式：學生家長申請——班主任級組長簽字——教務處主任意見——校長審批——教務員辦理——班主任執行
七、查閱及影印教務處存檔資料
教師查閱教務處的存檔資料需經教務員同意，並由教務員幫助查閱資料，資料一般不外借，若需要，填寫借條，應經教務處主任批准，影印後及時歸還。
八、入學插班考試
入學插班考試每學期進行，參加插班考試學生，應提前到教務處報名，並提供戶口、住房和學籍等相關資料原件，按時參加教務處組織的考試，教務處組織教師閱卷、評定成績，教務處主任將成績上報校長最後確定錄取名單。學生錄取後，由教務處、年級組長分配班級，到教務處辦理轉學手續。
程式：當事人報名——教務處審查——插班考試——閱卷——教務處主任整理——校長確定——教務處落實——年級組長分班——班主任接受——當事人到教務處辦理轉學手續
九、教學常規考試
每學期學校組織的教學常規考試，考試試卷和標準答案由備課組組織編寫，收齊後交教務處印刷。教務處負責編排監考、組織考試、閱卷和統分工作。試卷一律密封裝訂。考試時老師須提前15分鐘到教務處簽名領卷。監考期間須遵守監考紀律，嚴格監考。考試結束後，由教務處指定時間、地點組織老師集中閱卷。試卷由備課組長領出，閱卷由備課組長負責，採取各年級自批和流水閱卷。閱卷老師負責統分 登分和輸入電腦進行資料統計，備課組長進行復核，複核後將成績上交教務處，統分後的試卷返給任課老師進行質量分析。成績上交後原則上不改分，出現問題由備課組長負責。
程式：命題教師——學科組長初審——教務處稽核——文印室列印——教務處存放——監考教師領卷、監考、收卷——備課組長組織閱卷、複核——教務處統計——教師質量分析
十、電教室資料外借
程式：教師填寫借條——電教室借出——老師（不超過兩週）歸還——電教室登出借條
十一、體、音、美、衛工作
1、上級檔案、會議精神以及體育、美術、健康、音樂教師外出進修學習活動先通知教務處，再由教務處根據學校實際工作需要向校長建議是否派教師參加。
2、體育、美術、音樂、健康評選區級以上先進個人、先進集體，先由科級提名，集體討論推選出候選人報教務處和校長稽核再向上級部門推薦。
3、體育、美術、音樂、健康凡需購置器材，申請活動經費、比賽經費等，均先提出書面申請上報教務處核實，根據需要向校長提出建議。由校長批示後與總務處共同購置，按照學校借還制度使用或開支。
4、年級小型體育競賽活動經費，必須由年級組長提出書面申請，教務處核實報校長審批。
初中學校教務管理制度 篇9
1、在校長及主管副校長的帶領下，負責全處人員的政治思想、業務學習工作安排及行政管理工作，領導處內全面工作，主管教務處、打字油印室、實驗室、電教微機室的工作。
2、學習和貫徹國家有關教學法規、教學計劃，努力熟悉各科教學大綱，制定全校教學計劃、教學常規要求，建立正常教學秩序，並定期檢查督促，保證教學計劃和教學常規的實施。
3、初步擬定各學科教研員名單，報主管副校長、校長審批，組織領導教研組制定工作計劃。
4、全面瞭解教師思想、特長和教學水平，任人唯賢、知人善任，每學期、學年初結合年級五人小組提出教師聘任意見，經辦公會及教師評聘小組會討論、校長審批後公佈。
5、深入課堂堅持聽課，全面瞭解教學情況，月考、期考前後抽查教師教案和學生作業，每學期組織一次評教與學生座談會，瞭解學生對教學工作的意見。
6、做好教師的考勤、考核工作，全面評估教師的教學，期末做出工作報告。
7、有目的、有計劃地進行教學方法改革，定期組織教學彙報課、教研課、觀摩課、優質課，擬定以老帶新方案並組織拜師活動，培養青年教師，加強集體備課，總結交流教學經驗，摸索教學規律，不斷提高整體教學水平。
8、與教研員一起研究排課，不斷提高排課的科學性，編制校歷、全校總課表、班級課表、第二課堂活動安排表、作息時間表。
9、督促年級主任開展工作，具體組織管理各年級期末考試，指導命題選題、督促閱卷，及時進行質量分析，做好學生成績檔案管理，組織好高考、成考、自考等考試工作，嚴格考風考紀。
10、編制購置教學儀器、圖書計劃、搞好儀器、圖書的使用管理工作，訂購學生、教師的教學用書，加強教輔資料的管理工作。
11、開闢第二課堂，開展課外科技活動，組織學生參加各學科競賽，豐富學生知識。
12、指導高三畢業班工作，提出奮鬥目標和指導複習計劃，制定獎勵辦法，報校長審批，瞭解複習進展情況。
13、組織教師進行業務學習和舉辦學科知識競賽及考試活動，做好教師業務考核工作，建立業務檔案。
14、定期召開部分教師座談會，反饋資訊，改進工作。
15、對教學檔案、材料分類歸檔，負責教學工作中各種資訊的統計及呈報工作。
16、執行有關教學的各項規章制度和校辦公會決議。
17、負責起草與教學有關的各類檔案，上報和下發。
18、教務處副主任在主任領導下進行工作，按分工履行主任職責相應部分，主任不在時履行主任職責。
初中學校教務管理制度 篇10
教學研究是提高教學質量、提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校各級教研組織組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。
2、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發言。
3、認真參加聽課、說課、評課活動。
4、在教學實踐的同時，要堅持做到：“六個一”每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。
5、要熟悉教學大綱、課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。
6、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材大綱，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導，即備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。
初中學校教務管理制度 篇11
1、根據學校安排及學科特點，及時、科學、合理地編排各年級的課程表，負責教師分工安排表、時間表、校歷表、課程表、成績統計表等各項表格的排印工作。並負責全校調課安排。
2、負責全校教學常規（備課、教案、上課、聽課、缺代課、作業批改等）的檢查、記錄、統計工作，並及時形成書面材料上報教務主任和主管校長。及時印製、收發好教務處各類常規表冊（包括成績冊、成績統計表、聽課記錄及常規量化表冊）
3、協助教務主任組織期中、期末考試、升學考試的考務工作，負責各種考試成績的彙總和統計，負責各種考試成績表格準備、使用和保管，負責各科教師用的成績冊和各年級學生學習成績總冊，做好發放、使用、彙編和保管工作。
4、協助主任搞好教師業務考核及資料整理工作，及時收集、分類整理好教學業務檔案，包括：教研組工作計劃和總結，教師教學工作計劃和總結、論文；學生問卷調查，各類考試成績的彙總、統計、試卷分析，教師學生參加的各類競賽成績、證書影印件等。
6、協助教務主任開好教學、教研、考務等方面的會議，做好會務資料的準備工作。
7、做好平時的課堂檢查和自習輔導、教研活動的考核與檢查。
8、根據需要，做好學校領導交辦的其他臨時性工作。
9、超前做好請假、公差任課教師的課程調整及大型活動的課程調整工作。
10、做好各任課教師的檔案管理工作。
11、完成教務主任交給的其它日常事務性工作。
12、具體辦理新生編班、招生等工作；辦理學生休學、退學、轉學、復學、畢業等手續。
13、準備開學典禮、中測總結及各項活動表彰會的相關資料和獎品。
初中學校教務管理制度 篇12
一、督促、帶領本組成員盡到崗位職責，遵守和執行學校有關規章制度，做好本職工作，提高教育教學質量。
二、負責組織本組成員，按時討論制訂本組學期計劃，寫出學期總結。
三、帶領本組成員認真參加教導處組織的教研、競賽活動，完成本組任務，並對本組成員進行考績。
四、帶領本組成員認真組織自己的班級積極參加學校的各項活動。統一本組科任老師與班主任的步調，同心協力，使本組各班建立良好的班風。
五、每週按時組織本組成員集體備課，研究教材教法解決疑問，統一教時和教學內容以及主要作業練習專案等。
六、每月組織本組成員座談討論本組在教學中的優點和問題及解決問題的辦法。
七、如實向學校或教導處彙報本組教育教學情況，參加各項活動，完成有關任務情況，執行崗位職責遵守規章制度情況。
八、負責保管學校配發本組辦公室的財產公物，如有損害丟失要及時報告總務處，必要時負責賠償或接受罰款。下班時必須熄燈、關鎖門窗。
九、負責寫好本組工作、活動及考試記錄。建立本人工作日記，改進工作方法、提高工作效率。
初中學校教務管理制度 篇13
1、組織教師認真學習政治理論、教育理論，及時介紹教改新動態，反饋教學資訊，傳達上級有關教學研究的精神和安排意見。
2、結合本校實際，制定實施素質教育方案，積極落實“兩全”方針。
3、舉辦業務知識講座和教研理論輔導，組織教師開展多種形式的崗位練兵活動，努力提高教師整體教學教研水平。
4、採取有力措施，大力培養青年教師，組織實施賽教活動，認真選拔、推薦上縣、市參賽選手，並積極做好上縣、市參賽選手的賽前培訓工作。
5、及時制定符合本校實際的，切實可行的教育科研工作計劃，並採取有力措施積極落實。
6、做好教學過程管理，定期開展教學質量評估活動，及時蒐集師生反饋意見，指導各年級備課組制定提高教學質量的具體方案。
7、結合實際選題立項，進行教育教學專題研究，組織專題討論活動，總結專題研究成果。
8、認真、紮實地落實常規教學要求，並指導各老師系統研究各學科教材、大綱，探討教法，指導學法。
9、圍繞教改實驗專案開展教學研究，探索新的教學模式，大面積提高教學質量。
10、建立和完善各種檔案，及時將計劃、總結、活動記錄、檢查情況記錄、質量分析、實驗資料以及教師教研論文等歸類存檔，並妥善儲存。
初中學校教務管理制度 篇14
教學研究是提高教學質量、提高教師素質的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教務處領導下開展工作。建立起以（校長室、教務處）、教研組、備課組、教師組成的四級教研網路。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：
一級-——(校長室、教務處)校本教研工作制度
在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，並負責監督實施。
1、選送優秀教師參加高層次進修，做好骨幹教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。
2、根據形式發展，制定學校教科研課題，並逐級落實。
3、發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯絡實際，加強對實踐成果的經驗總結。
4、組成老、中、青相結合的教研隊伍，開展老中青結對子活動，並負責督促檢查。
5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，組織校、縣、市級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。獎罰分明。
6、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯絡實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇於創新、不斷進取的校本教研風氣。
初中學校教務管理制度 篇15
教導處是學校教育教學管理的執行機構，是教學管理指揮系統的中樞，為協助校長組織領導好全校的教育、教學工作，特制定制度如下：
1、嚴格遵守學校的各項規章制度，牢記職責，熟悉業務。組織安排指導協調教學工作，抓好教學質量的管理。以提高教學質量為中心，開展好各種教學活動。
2、教務處編排好課程表、班級課表、作息時間表、保證教學活動正常進行。
3、熟悉學校各任課教師教學情況，主動深入課堂聽課。每學期聽課不得少於30節，聽課後進行交流，相互學習，共同進步。
4、業務不懂的地方，虛心請教，定期向校領導彙報每月的工作情況，虛心聽取校長意見，努力改進提高工作效率。
5、與少先隊組織密切配合，搞好學校德育工作。抓好《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的貫徹實施，安排好學生的思想政治教育和日常行為規範的教育的活動，規劃校園文化建設，各班教室黑板報要求高質量完成，教室佈置要求統一格調，具體安排到相關教師，辦公室佈置由各辦公室主任具體負責。
6、協助教科室主任安排教師參加業務活動和進修學習，定期組織教師開展教研活動，上好研究課、公開課，不斷提高教學行政管理。
7、廣泛聽取教師意見，工作合作靈活。嚴格要求自己，自覺遵守學校的一切規章制度，在師生中起到表率作用。
8、及時完成教學檔案的材料和立卷工作，並管理好學校教務資料。
9、每個學年度開學後要做好學籍變動表、學籍變動花名冊一式兩份、一份留在學校存檔、一份上交當地教育行政部門。
10、嚴格學籍管理，做好學生的編班、學生轉學、休學、復學、畢業、獎勵、等教務工作；建立並管理好學區學生花名冊、學籍卡、學籍存根等學籍檔案。
11、開齊開足課程，安排好全校排課、調課、代課登記等工作；教務處人員要認真搞好檢堂值周工作。
對老師的基本要求：
1、愛崗敬業。人人樹立強烈的責任感和主人翁意識。在工作中，要發揚奉獻精神和創新精神。
2、熱愛學生，對全體學生負責。深入瞭解學生，充分信任學生，嚴格要求學生做到循循善誘、教書育人、管教管導、管學管會，使學生德、智、體、美全面發展。
3、樹立終生學習理念，勤奮學習、鑽研業務。掌握有關新課程的專業知識和教育教學的基本理論，不斷提高業務水平，改進教育教學方法，總結經驗、勇於創新，提高教學質量。
4、老師在工作中要顧全大局、團結協作。同事之間要互相尊重、真誠相待、互相學習、取長補短、關心集體、共同提高。
5、上課時間教師不得在走廊隨意走動，也不要坐在講臺前，不在教室裡接聽電話。身教重於言教，作為老師應該嚴以律已、言行一致、為人師表。我們得用文明的言行和美的心靈去影響教育學生。
6、班主任老師如實在班牌公佈班及學生當天出勤情況。
教學任務和基本要求：
1、根據課程標準和教材的要求，按規定的進度完成教學任務。各學科、各年級教師要紮實抓好各科的基礎知識，教學中積極開發學生智力，注重培養學生的實踐能力和創新精神。
2、結合教材內容，抓住教育時機對學生進行思想教育，潛移默化，寓教育於教學過程中，培養學生愛國主義精神、良好的品德、遠大的理想、正確的信念和科學的世界觀。
3、在教學過程中，注意激發學生主動學習的積極性，堅持不懈地培養學生良好的學習品質，學習習慣和書寫習慣。
4、注意因材施教，對學習好、中、差的學生都要負責。特別要注意發現，培養成績優秀的學生，指導他們健康成長，耐心輔導後進的學生，努力使他們不掉隊。
教學工作的主要環節的基本要求：
1、開學初，教師應根據各學科課程標準、教材和學校及教研組的要求，針對學生的實際情況，擬定本學期教學工作計劃，經教科室審閱後交教務處。
2、認真備課。本期要求教師撰寫個人電子教案，要充分體現個性，教案上將重點、難點、教學過程、習題以自己喜歡的形式註明，教導處將每月組織檢查一次全體教師要寫好教學反思，既善於發現自身教學亮點，又勇於總結課堂教學教訓。年青教師最好每課進行反思。
3、認真上課。教師應在課前預備時到班，做到不搶堂、不遲到、不拖堂。沒經校長、教務處主任批准不能隨意停課。因病因事不能上課，應儘可有提前到教務處打招呼或電話請假，教務處好安排代課。教師之間不得自行調課。
4、教師要珍惜課堂的每一分鐘，課堂教學要作到目的明確、觀點正確、重點突出、教法得當、語言生動、板書工整、組織嚴密。教學過程中，要發揮學生的主體作用和教師的主導作用，要啟發學生，生動活潑地主動學習，要注意教會學生掌握正確的學習方法。
5、要有計劃地留作業改作業。書面作業要注意精選適量，批改作業要按時認真，批改多少要有計劃性，防止隨意性，要認真做好作業的講評工作。
6、做好個別輔導工作並寫有計劃。每週要利用學生課餘時間，安排答疑，因材施教、個別輔導。
7、本學期五、六年級執行月考制，制卷老師要認真命題。
8、要按時參加學校會議和語、數教研組組織的各種教研活動，有事要事先請假。
9、學期結束時，要對本學期教學工作作出書面總結，總結要按時交教務處存入教學檔案。