學校教務處管理制度（精選5篇）
學校教務處管理制度（精選5篇）
在發展不斷提速的社會中，我們都跟制度有著直接或間接的聯絡，制度具有使我們知道，應該做什麼，不應該做什麼，懲惡揚善、維護公平的作用。那麼什麼樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的學校教務處管理制度（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教務處管理制度1
一、教學常規
教學常規是教學大綱精神和科學教學思想的體現，是建立正常教學工作的基本規章和教學各環節的基本要求，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃、提高教學效率的必備條件。因此，建立和健全教學常規是學校實現教育目標管理的有效措施之一。教學常規是教師在教學工作中必須遵守、執行的基本規範，包括編寫學期授課計劃、備課、授課、作業、輔導、考核等環節。學校應加強常規管理，實現教學工作科學化、規範化、制度化。
（一）編寫學期授課計劃
學期授課計劃是教學工作的基本依據，編寫學期授課計劃是教師的基本職責和要求，也是教師的基本能力之一。教師應在認真鑽研教學計劃和課程標準、仔細研讀教材的基礎上，正確編寫學期授課計劃。並遵照學校要求於開學前完成，經教務主任審查後嚴格執行。特殊情況確需變動，應按學校規定程式提出調整申請，說明理由，經批准後方可變更，並如實記載說明。教師應接受教務處對執行學期授課計劃情況的檢查，按照檢查意見改進教學工作。
（二）備課
備課是整個教學過程的基礎，也是提高教學效果和質量的關鍵，教師必須認真備課，並按要求編寫教案。
備課中，應具體瞭解本學科培養目標、實施性教學計劃、本課程在實現培養目標中的地位和作用；瞭解本課程與相關課程的銜接關係；掌握要課程教學大綱、教學內容；瞭解學生學習現狀，在學法研究基礎上確定教法。備課的有關結果，要落實在教案中。
具體要求如下：
（1）明確指導思想。教案的編寫要求清理教學設計的思路。思考如何透過教師的教來調動、激發學生學習的積極性和創造性，充分調動學生的學習興趣和思維活動，使其既能學到一定的基礎理論、基礎知識、基本技能，又能掌握一定的學習方法和知識規律，尋構起科學的認知結構，以達到能自學、自通、自得的境界。
（2）明確一節課的教學目標。在一個具體的教案中，在一個特定的範圍、時間內，明確應解決的主要問題、關鍵知識、主要步驟。
（3）嚴格按教案格式要求編寫。按固定格式編寫教案，可以使教案的結構保持完整。教案的內容包括：章節課題、教學目標、教學設想（重點、難點、關鍵）、課的型別、教學時數、教法學法、教具準備、教學程序（教學的基本步驟與教學要點）、教學後記。
在一般情況下，教師在開學前應提前準備好兩週的教案，學期中應有1-2周授課用的教案儲備。教案應根據課程授課計劃每課次一份。不準使用舊教案，禁止無教案上課。教務處每學期至少要進行兩次教案檢查。檢查重點為：是否按要求編制課時計劃，講稿內容是否符合要求，課後分析、記錄是否完整真實等，對出現的問題要及時研究處理。
（三）授課
授課是把備課內容轉化為教學實踐的師生多邊活動過程，是實現教學過程的中心環節。教師在授課中，應努力做到以下幾點：
（1）做好課前準備。熟悉教案，準備教具，進行必要的教學組織工作。
（2）教學目的要明確，教學內容要準確。授課中要注意把握學科培養目標和課程教學大綱的要求，突出重點和能力培養，注意講練結合，有的放矢，因材施教，理論聯絡實際。保證授課內容的科學性和準確性，注意基礎性知識與本專業領域的新知識、新技術、新工藝的結合。
（3）正確運用教學方法。要根據具體的教學目標、教學內容、學生的特點等，在學法研究基礎上確定教法。嫻熟運用基本教學技能，啟發學生積極思維，獨立思考，培養觀察、思維、分析、綜合、判斷和實際操作能力，使教學活動有利於調動學生學習的積極性、主動性和創造性，有利於培養學生科學的學習方法，實現教學活動的整體最佳化。
（4）積極有效地運用現代教學手段。教師應根據教學內容的需要，適時適度採用現代教學手段，採取生動的教學形式，激發學生的學習興趣，有利感知和理解能力培養，提高教學效率。
（5）嚴肅課堂紀律，保持良好的教學秩序。每節課後要認真填寫教學日誌，記錄學生出勤情況，對無故缺課的學生，要及時與班主任取得聯絡。
（四）作業
作業是課堂教學的延續，包括預習或複習教材、閱讀有關課外書籍、書面或口頭作業、實踐技能訓練、社會實踐、社會調查等，是學生以獨立活動的形式完成指定的學習任務。
作業的內容和要求上，應符合教學目標要求，具有代表性、典型性、綜合性，可舉一反三、觸類旁通。作業量應根據課程的特點考慮，以中等程度學生能在半小時至一小時內完成為宜，避免增加學生負擔。
原則上，要求教師對作業全收全改，批改要認真、及時，並做好批改記錄和成績記載。對作業中存在的帶普遍性的錯誤，要集中講評，不合格作業要訂正或退回重做。根據學校特點，要特別注重激勵性的評價。
教務處要對作業量和批改情況進行定期檢查，每學期至少抽查兩次。
（五）輔導
輔導是課堂教學的補充，是教學工作不可缺少的環節。透過輔導，有利於解決存在的疑難問題，端正學習態度，調動學習積極性，掌握正確的學習方法，提高學習成績和效率，對檢查教學效果、發展學生智力和改進教學方法等有著重要的作用。教師應遵循因材施教的原則，認真、及時、負責地做好輔導工作。
教師在輔導中，要熱情、耐心、細心，多鼓勵和啟發學生，注意培養學生獨立思考的'習慣。成績較差或學習上有困難的學生，要主動輔導，幫助其增強信心，突破難點，發展智力，改進方法，爭取進步；對成績較好的學生，要指導其閱讀參考書，擴大知識領域，拓展思維，培養綜合能力。
輔導可採用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式，教務處可採用調查、抽查等方式進行檢查。
（六）考核
成績考核是教學工作的重要環節，是評價課堂教學質量的主要手段之一。教師在實施課程考核時，要注意以下問題：
（1）以尊重學生為前提，以促進學生髮展為目的。透過考核，幫助學生正確認識自己在態度、能力、知識等方面的成就和問題，增強自尊和自信，改進學習方法，不斷提高學習效果和質量。
（2）要注意透過複習，引導學生對課程進行總結，及時彌補知識、能力上的缺陷和漏洞。將考核作為幫助學生系統掌握、熟練應用所學內容的有效手段，切忌給學生劃定範圍或重點，更不能同學生一起猜測考核內容。
（3）要加強平時考核和測驗，避免僅憑期末考試決定學生學習成績的情況。考核後要仔細閱卷、評分，做到客觀、公正、實事求是，並做好試卷分析工作。
二、教學質量檢查
教學質量檢查是依據教學目標與教學規範要求，對教師的教學效果實現情況進行檢測、鑑定和評價，並做出改進決策的教學管理活動，是學校嚴格教學管理，保證教學質量，提高教師綜合素質的有力措施。每位教師都應充分認識到教學檢查的意義和作用，主動學習學校教學質量檢查的有關制度，全面瞭解檢查的基本內容和要求，以此規範自己的教學行為，自覺接受各級組織的教學檢查，協助做好檢查工作。
三、教學總結
教學總結是教師對教學工作進行自我檢查的手段，是逐步積累教學經驗、提高教學水平的重要方法
學校教務處管理制度2
（一）教室安全管理制度
1.教室的門窗必須常年保持完好，任何人不得故意損壞。
2.門窗發現損壞，班主任有責任及時報修，同時採取相應的防範措施。
3.教室門的鑰匙班級應指定專人保管，門窗每天落實值日生隨時關鎖好。
4.學生課桌內除放書籍課本、學習用品外，不準存放其他任何貴重物品（如：現金、錢包、首飾、手錶、隨身聽、計算器等）
5.學生不準在教室內追逐打鬧，隨便搬動課桌、椅。
6.學生不準在課桌上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡。
7.教室內不準亂拉私接電源、亂設插座、亂充電。
8.不準學生在無保護措施情況下擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止發生意外事故。
（二）實驗室安全管理制度
1、化學危險品應設專用安全櫃存放，櫃外應有明顯的危險品標誌，並加雙鎖保險，由兩人負責，領用危險品必須按規定執行，以免釀成事故。
2、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。
3、實驗室要做好防火、防暴、防觸電、防中毒、防創傷等工作，要配備滅火機、砂箱等消防器材及化學實驗急救器材等防護用品。
4、實驗室要採取防盜措施，加強安全保衛工作，非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內。
5、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者，應隨時隨地按照本制度進行檢查，做好安全防護工作，學校領導要經常督促檢查。
6、任何人不得私自將有毒物品帶出實驗室，違者造成後果應負一切經濟法律責任。
（三）實驗室危險品安全管理制度
1、嚴格採購審批制度，未經單位主管批准，任何部門、個人不得擅自購買劇毒、易燃、易爆物品。
2、嚴格進出庫登記制度，並有專人、專箱（櫥）儲存，實行兩人同時加鎖開、關的制
3、領用危險品須經部門負責人批准，實驗多餘的應及時退還給保管人員入庫。
4、使用危險品時要按規範操作使用，學生必須在指導老師指導下進行實驗實習。
5、任何個人不準私自收藏、儲存危險品，違者由此發生的事故則負全部經濟、法律責任。
（四）網路中心安全管理制度
1、計算機機房是學校重點要害部位，管理人員應高度重視安全工作，相關人員安全保衛責任落實。
2、微機房必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，現有的報警設施應經常檢查，下班、節假日要及時接通報警設施電源，發現失靈，及時報修。重要軟體的存放保險箱。機房應根據實際情況配備適用的滅火器具，微機工作人員熟知使用方法。
3、任何部門或個人，不得利用聯網計算機從事危害學校網及本地區域網伺服器、工作站的活動，不得危害或侵入未授權的伺服器、工作站。
4、嚴禁任何人在學校網上使用來歷不明或有毒軟體。
5、禁止利用校園網製作、複製、查閱和傳播違反國家法律法規、不利國家安全穩定的資訊以及黃色等有害師生身心健康的資訊。
6、網管中心的伺服器、工作站未經主管部門領導同意，不得借用到校外。
7、主幹服務系統發生案件，必須及時報告學校保衛處或公安機關查處。
8、嚴禁火種進入室內，人離關窗鎖門。
（五）多媒體教室安全管理制度
1、多媒體教室列入學校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，
2、多媒體教室原則上只能開展教學活動，不能在教室內舉辦晚會、遊戲等活動。任何單位、個人不得借用教室進行非法活動或任何盈利性的活動。除正常上課外，其它時間使用多媒體教室的必須有教務處的批條。
3.專人管理，計劃安排使用，未經領導批准，閒人不得入內。人離教室要隨手關窗鎖門，並注意切斷電源，做好安全防範工作。
4、使用計算機應實行登記制度，購入硬、軟體嚴格審批制度、專人負責審查、登記、儲存、賬冊齊全；不得將黃色、有害、國家查禁等不健康的資訊輸入教學多媒體內。
5、多媒體教室計算機價值貴重，使用人員必須嚴格按操作規程操作，使用裝置需按照正常順序依次開啟相關的使用裝置。未經管理人員同意不能隨意安裝、更改、刪除程式。使用結束後要關好計算機及外接裝置並切斷一切電源。學生應服從老師或輔導人員的指揮。
6、多媒體教室內的裝置要做到定期檢查、保養和防毒，確保裝置安全和正常使用。
7、管理員要經常檢查電源線佈線是否規範，是否有老化、破損的地方。空調是否有漏水，電源插座處及電源開關處有明顯標誌且周圍不得堆放物品，尤其易燃易爆物品，要放置滅火器。
8、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。
（六）教師辦公計算機安全管理制度
1、各辦公室教教師用計算機為本人使用，未經管理人員許可，其他人員不得擅自動用。
2、任何教師不準在教學、辦公時間上玩遊戲、聊天和登入黃色網站。
3、禁止在計算機網路上發表違法或有害國家的議論。
4、做好各微機室防範工作，門窗要有防盜設施並及時關鎖。
5、辦公室內不準吸菸，更不得使用明火。操作人員用完計算機注意及時切斷電源。
（七）資料（印刷）室安全管理制度
1、資料室是教務處儲存檔案、資料使用的場所，工作人員應特別做好安全工作。
2、資料室是機密場所，非教師未經批。
學校教務處管理制度3
本期根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮了教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，紮紮實實開展了教務處的工作，實施了“規範、科學、精細化”的教學管理，探索了建立完善的教學質量評價體系，初步提升了初中部教師業務能力，加強了過程管理，注重了質量管理，做到了向過程要質量。
為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況作以下回顧：
一、本學期主要工作
（一）抓好教學常規，強化教學管理落到“實處”
抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。
1、嚴格執行省“五嚴”規定。本學期教務處嚴控學生在校學習時間；監控學生作業總量，保證學生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴格執行國家課程計劃，促進學生素質全面發展。本學期教務處嚴格執行教育局頒佈的義務教育課程計劃，開齊開足各門課程。
2、加強常規檢查。按要求採取多種形式，認真抓好教學常規檢查，定期不定期相結合的方式進行業務檢查，及時進行總結反饋，以利於進一步的工作。校領導加強課堂教學管理，重視各項教學常規的落實，堅持課堂檢查制度和及時反饋制度，保證教學正常秩序。
每月進行一次常規檢查，及時反饋資訊。每月對教師備課筆記、聽課筆記、作業等教學常規工作進行了檢查，本學期特別增設了教學常規檢查反饋表，就備課方面（教學目標、教材分析、教學過程、教法學法及教學反思）及作業等提出了中肯的意見和建議。使得教學常規檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。
3、抓好聽課、評課活動。為了提高我校教師課堂教學效率，學校領導深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平。經過聽課、評課活動，教師執教能力有了一定的提高。
4、抓好考試質量分析和學生的綜合素質評價。加強考試工作的規範，按規定要求進行教學質量檢查，教學質量分析注重學科教學情況、注重學生學習個性需求，我校對每次大型考試都進行細化量化考核，分析到各科目各任課老師，對平均分、及格率、增長率都進行分析比較，並對下一階段提出具體量化目標，這樣有利於激發教師之間的競爭合作，有利於學校的教學質量提高。教師認真對待平時的單元檢測，做到嚴格監考集體閱卷，並認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學管理。
我校認真實施學生綜合素質評價，建立並完善了學生成長檔案。按照學校制訂的綜合素質評定方案及相關評定辦法，對學生進行綜合素質評定，並做好存檔記錄。
5、加強教研組、備課組管理。本學期學校進一步完善了教研組長、備課組長職責，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責，同時要求每位組長能不斷提升自身業務能力，充分發揮組員的積極性和團隊協作精神。多次召開教研組長會議，統一思想，統一認識，每月一次教研組會議進行思想交流、理論學習，讓教研組例會真正起到對教學質量提升的促進作用。
6、開展“推門聽課”活動，提高課堂教學的高效性。課堂教學是教學常規工作的重頭戲，是教學質量的保證。本學期的公開課與以往有所改變，學校領導帶頭示範課，讓全體教師學習觀摩討論，然後由各教研組長上課，最後推廣到全體教師上高效的課。
7、強化了集體備課，整合了教學資源。加強了教研組建設，抓實了備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課後反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每週集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每週進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態資訊。“六有”即有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試資訊研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。
（二）紮實抓好畢業班教學工作，努力提升教學質量。
畢業班年級的教學工作是我校教學工作的重中之重，學校領導關注畢業班的教育教學工作。圍繞“明年中考繼續創輝煌”做好文章。教務處人員經常開展隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。積極探索提高教學質量的成功之路，紮紮實實抓好教學質量。重點抓好畢業班的班風、學風建設，為形成好的質量意識創造條件。針對畢業班的具體情況，多次召開專題會議，重點探討我校畢業班成績與改進措施，爭取教學質量明顯提升。
（三）以研興教，提高教科研能力，促進教師專業化成長
1、加強理論學習，提高教師自身知識修養和文化內涵。大多數教師能充分利用網路資源和學校徵訂的教育報刊雜誌，開展日常學習活動，從中汲取教育教學營養。充分發揮教科研的服務、先導功能，推動了學校、教師、學生的可持續發展。
2、以研興教，提高教師的教科研能力。在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫科研論文，為全體教師創造成功的條件，積極為教師提供論文評選，鼓勵參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動，教師們在實踐中不斷探索，不斷總結，駕馭教育、教學的能力明顯增強了，出自老師、學生之筆的文章在各級各類報刊上應運而生。本學期裡，在各級各類評比中，我校教師有20多人次撰寫的論文和設計獲獎或發表。這個在農村初中也是比較少見的，這說明學校的教科研力量強大，有力地支撐著學校的教育教學質量提高，也有利於教師個體的成長。
二、有待解決的問題
1．課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。
2．教研活動質量有待進一步提高，應教研意識進一步加強。
3．組織教學方面，有的老師駕馭課堂的能力需要增強，不管紀律或管不住，沒有一個良好的課堂教學秩序。
4．希望有的老師更新教學理念，改進教學方法，不斷提高教學水平。
今後，初中部教務處將更為努力地改進和完善教學管理工作，提高工作效率，服務好教育教學，為我校教學質量再上一個新臺階而不懈努力。
學校教務處管理制度4
為加強管理，明確職責，端正工作作風，強化服務意識，提高工作效率和質量，結合本處實際，制定本制度。
第一章管理制度
一、本處實行主管校長領導下的處長負責制，副處長在其分工範圍內協助處長工作。
二、各科室負責人在分管處領導的指導下獨立開展工作，對分管處領導負責。
三、各工作人員應認真履行崗位職責，對崗位職責範圍內的事務及時處理，不得無故拖延。
第二章會議制度
一、會議機構
1、處內會議機構包括處長會、處務會、全體職工會議。
2、處長會的參加人員：處長、副處長。
3、處務會參加人員：處長、副處長，秘書、各科室負責人。
4、全處職工會議：全處教職工參加
二、會議規則
1、處長會由處長召集並主持，根據需要不定期召開。
2、處務會原則上每週一上午，如因工作需要可臨時召開。
3、全體職工會議每學期至少召開二次。
三、會議內容
1、處長會：主要研究涉及教務處職責範圍的重要工作，決定工作原則及實施辦法；研究討論處內人事安排、工作調整等事宜並做出決定；需要在處長會進行研究的其它事項。
2、處務會：通報近期各科室工作進展情況；討論各科室工作中不能根據已有政策、規定或慣例解決的一些具體問題；討論需提交到校長辦公會研究的問題。
3、全體職工會議：傳達、學習上級有關檔案精神，總結前段時間工作；討論今後工作設想；檢查工作作風、紀律等情況；討論涉及全處職工切身利益的重要事項。
四、會議結果處理
1、處辦公室負責會議記錄，並按規定建檔儲存。
2、處長會議和處務會議作出的決定，由分管副處長組織實施。
第三章工作制度
1、認真履行崗位職責，按時完成上級領導交辦的工作，不能無故拖延，因特殊情況無法完成，應及時彙報和請示分管領導。
2、上班時間應堅守崗位，不做與工作無關的事情。
3、樹立正氣，遵紀守法，保持良好的工作形象。
4、工作中堅持實事求是，積極主動地為教學、科研服務，實行首問責任制度。凡學校的師生員工和社會各界人士到教務處辦事或來電來函諮詢有關事宜時，首位接洽的教務處工作人員必須熱情接待，能辦的儘量辦好，不能辦的需做好解釋工作，不得推諉、扯皮、刁難。
5、工作中相互支援，相互協調，相互尊重，相互諒解。
第四章、考勤制度
1、本處人員應嚴格遵守學校作息制度，不遲到，不早退，不曠工。
2、處辦公室負責全處人員的考勤工作。
3、科員向科長請假，科長向分管處領導請假，副處長向處長請假，處長有事向處辦公室報告，假期滿後要及時銷假。請假一天由分管處長批准，請假一週由處長批准，一週以上經處長同意後報分管校長審批。
3、婚假、探親假、產假、曠工等均按照學校規定辦理。
4、根據工作需要，嚴格服從教務處加班工作安排。
5、考勤結果作為年度考核、評獎評優以及職級晉升的重要依據之一。
第五章文印管理制度
1、收發文管理：處內所有檔案及外送檔案經處長簽發後，由處辦公室登記辦理。根據檔案內容處理意見，下發副處長及辦理的科室。
2、處辦公室負責公文的辦理、保管、歸檔工作。
3、印章管理：教務處印章實行誰管理誰負責的原則，使用印章時均須按規定登記。
第六章環境衛生管理制度
每天需打掃辦公室的衛生，保持清潔的環境。各辦公室每天下班前整理辦公桌、檔案櫃、電腦桌一次，保持辦公用具整潔、衛生、有序。杜絕在公共場所亂丟垃圾，杜絕在辦公場所堆放個人物品。
第七章檔案歸檔制度
1、根據教育部《高等學校檔案管理工作規範》和《滁州學院檔案工作條例》要求，各科室在開展各項工作的過程中，要收集和儲存好相關材料。
2、要以科室為單位，按專項工作分類別將材料及時歸檔。各科室確定相應的責任人，實行誰經辦、誰負責、誰歸檔的原則。工作完成應及時將檔案移交。
第八章學習制度
1、為了適應高等教育改革和不斷髮展的需要，教學管理人員要加強學習，研究新形勢下的教學管理規律，不斷提高自身工作能力和水平。
2、根據實際情況，定期組織業務學習；積極參加各類相關研討會、培訓會等；積極申報各級各類教學改革與教學管理類研究專案；每年至少公開發表1篇相關論文。
第九章計劃總結制度
1、每年年底，各科室起草下一年的工作計劃，交分管處領導審閱，報處辦公室彙總，形成教務處的工作計劃。
2、每年年底，各科室按工作計劃內容，並對照實際工作完成情況，認真總結一年來的工作，形成科室總結，交分管處領導審閱，報處辦公室彙總，形成教務處的工作總結。
學校教務處管理制度5
一、教務處職責
1、貫徹黨的教育方針，促進教學改革，開展教學管理工作。
2、制定教學計劃、檢查教學工作，進行教學常規的安排與檢查。
3、抓好師資隊伍建設，落實學校師資培訓計劃，建立健全教師業務檔案。
4、統籌安排全校的教研活動、學科競賽,促進教學改革的深入開展。
5、完成學校交辦的其他工作。
二、教務處常規工作
1、按照大綱制定各年級課程表。
2、做好教案檢查和學生作業檢查。
3、做好期中、期末考試的考場安排及考務工作。
4、做好各種檢測後的質量分析和成績入機核算統計工作。
三、教務處檢查度
1、認真進行教師課堂教學情況檢查，做好記錄，對重大情況及時向有關領導彙報，預防教學事故的發生。對於各種教學活動進教務處職責。
2、對於各種教學活動進行認真檢查，（公開課、課堂實錄、示範課及教研組的教研活動等）做好記錄為學校年度考核提供材料。
3、完成教務處工作日誌的填寫，以便查閱。
4、每週一召開教務處工作人員例會，總結上週工作，安排本週工作。
5、各工作人員應自覺遵守學校上下班制度，不得擅自離崗。