學校與家長聯絡制度

　　在現在社會，接觸到制度的地方越來越多，制度泛指以規則或運作模式，規範個體行動的一種社會結構。擬定製度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的學校與家長聯絡制度，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學校與家長聯絡制度1

　　為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯絡制度：

　　①班主任每學年對任教學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

　　②建立班級週報制度，班主任每週要填寫好學生行為規範記分冊，週五放學前發給學生帶回家長檢查、簽名，家長在“家長意見欄”上寫上對學校、教師配合教育的要求或提議，並填好學生在家行為規範表，下週一由學生帶回學校交班主任。

　　③對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用週報與家長互通情況外，應視學生的表現情況，採用多種方法及對與家長聯絡，共同採用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

　　④家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該級組長和各級主管行政反映，也可直接向學校反映情況。

　　⑤學校規定：每學期，舉行一次學生家長會。此外，各級各班可根據教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。

　　⑥學校從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

　　⑦教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。

　　為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯絡制度：

　　（1）班主任每學年對班級學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

　　（2）對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用週報與家長互通情況外，應視學生的表現情況，採用多種方法及對與家長聯絡，共同採用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

　　（3）家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該級組長和各級主管行政反映，也可直接向學校反映情況。

　　（4）學校規定：每學期，舉行一次學生家長會。此外，各級各班可根據教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。

　　（5）學校從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

　　（6）教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。

　　為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校、家庭的整體教育功能，特制定建設小學教師與家長聯絡制度：

　　一、班主任每學年對任教學生要普遍交談一次以上。家訪時要以表揚、鼓勵學生為主，同時向家長客觀地通報、分析學生在校情況，和家長一起共同商討教育的方法與措施。每次家訪或談話要有記錄，以備檢查。

　　二、學校設立《學校與家庭聯絡本》。走讀班學生每天要將老師佈置的作業和其它要求登記好，回家請家長檢查簽名，住宿班學生每週要將老師佈置的作業和其它要求登記好，回家請家長檢查簽名。

　　三、對行為習慣不好、學習態度不端正等後進學生，教師除利用“學校與家庭聯絡本”聯絡外，應視學生的表現情況，採取電話、面談等多種形式及時與家長聯絡，共同採取有效措施解決存在的問題。

　　四、學校規定：每學期舉行一次家長會或進行一次家長接待日。此外，各年級、各班可根據教師學生的`需要舉行部分家長座談會。

　　五、各年級、各班要充分發揮家長委員會的作用，利用他們協調家長之間的關係，協調家長與學校的關係，並充分利用家長的教育資源幫助學校提高教育質量。

　　為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯絡制度：

　　（1）、班主任每學年對班級學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。

　　（2）、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用電話與家長互通情況外，應視學生的表現情況，採用多種方法及對與家長聯絡，共同採用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。

　　（3）、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該年級組長和各級主管行政反映，也可直接向學校反映情況。

　　（4）、學校規定：每學期，舉行兩次學生家長會。此外，各級各班可根據教育學生的需要舉行班級學生家長會。

　　（5）、學校從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。

　　（6）、教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。

　　教育是學校、社會、家庭三位一體的系統工程，三者必須加強聯絡，互通情況，多管齊下，共同教育，才能產生良好的教育效果，因此，做出如下要求：

　　1、學校每年度須與學生、家長建立校家聯絡手冊，三年彙集一本，使之系統化，以便清晰地看出學生的教育發展狀況。

　　2、班主任要將每一期學生的成績、思想表現、違紀等在校各項表現、獲獎受罰情況及時通知給家長，並要求家長簽字蓋章，以示監督。

　　3、班主任在一期內應到每一位學生家家訪或電話聯絡一次以上，通知學生在校情況，要求家長予以配合、支援或監督。

　　4、學校、班級在一年之內要召開一次家長座談會，互通情況，共同教育。

　　5、學校倡導學生家長一月至少一次面訪班主任或電話聯絡，瞭解子女在校表現。

　　6、學校要求高一、初一入學時，班主任應在半期內深入社群居民委員會、農村學生所在村組去調查瞭解學生及家庭情況，以便摸準情況及時建立學生檔案。

　　7、任課老師每月應把該班的學生學習情況、上課情況、作業情況及時通知給班主任，便於班主任從整體把握情況，及時準確反饋給家長。

　　8、學校每期將在校優秀生和學科競賽優勝者以喜報形式給村委會或居委會和家長，以示鼓勵。

　　9、學校規定，每期開學時要求各班雙差生及其家長來校與政教處簽訂學校、家庭共教協議書。