對任課老師的意見和建議
對任課老師的意見和建議
教師應親近同學，上課時活躍課堂，上課時應多和同學們互動，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以前的知識串通起來，下文為大家整理了對任課老師的意見和建議，希望對大家有幫助。
對任課老師的意見和建議 1
1、老師方面，我想說所有任課老師一定要狠，又一定要親，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處，我還想對英語老師說，所有的單詞都一定要讓學生們會背，張口就來，只有這樣，你才能繼續深造學句子，語法，一個小孩還不會爬就學走路，你說結果會怎樣?我就是在這方面吃的虧，希望下一屆學生不要再犯。
2、我認為透過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那麼的有責任感和耐心，尤其是九年級的班主任，她們更是為了自己的學生每天不辭辛苦著，但還是給班主任一點建議吧，對待有些學生，尤其是男同學，我認為有時就應該該出手時就出手，不能留情，但有些則是要耐心歸勸，但是對待女學生，我認為應該好言相勸，因為她們經過老師一番歸勸後肯定會認識到自己的不足，也會積極改正，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關係，溝通起來比較容易。
3、尤其是數學：應該給學生自己多一點點做題+思考的時間，不應該問題緊追著講課，多做題。
4、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據我自身的經驗，我發現自己學習到的知識是記得時間最長的，而老師講授的如果不復習，可能二三天後就已經模糊了，就如數學、理綜等完全可以嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既輕鬆又高效。
5、任課老師不要總髮卷子，要適當適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什麼效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發揮好嗎?但對學生要求一定要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。
6、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級複習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。
7、現在老師的英語教學不太合適，老師應該讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫助學生多動口，多讀，多說，把英語學活。老師一定要與學生交朋友，讓學生產生一種積極的心態，對此學生產生興趣，來更好的學習。文綜方面，老師不能只重視讓學生背，而重在理解，不能盲目的抄寫。
8、各學科老師要平等待人，不要有偏見，要積極與同學探討，培養感情。
9、各科任老師應對每個學生一視同仁。
10、和同學們建立良好的關係，與同學們交朋友。
11、應該讓同學們獨立思考，等到同學們對某個數學問題不能解決時，再給予指點，不應盲目地講。
12、老師對待學生要一視同仁，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但老師的漠視，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生，甚至為壞學生，每個學生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心。
13、不能讓課堂死氣沉沉的。
14、我們整日忙著應付老師的作業，機器一樣做並無什麼效率，其實給我們多一點時間反思，自我調整會對我們的成長、學習更有利，但前提當然是學生會利用時間，老師對於不同的學生可以讓他們有選擇的寫作業，並用不同的方法給他們鼓勵。
15、幫助學生分析，和學生多討論，尊重學生的觀點，多讓學生做習題。
16、老師要抓緊，學生也要抓緊，因為有的同學認為在七八年級時，有些老師課上不怎麼講課，而是喜歡教育同學，所以在學科上首先要抓起老師，尤其是薄弱學科，對於學生來說，老師在課上可以適當地讓同學講一些問題(切記不能只讓好手回答問題，要吊起全班人的胃口)。
17、各科老師留作業時要商量一下，合理分配出學生的作息時間，不要給學生太大的壓力，那樣會讓學生厭學，多與學生討論和學生和睦相處，爭取成為學生的忘年之交，當然也要對學生們耳提面命。
18、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學習成績好的學生，其實即使是學習成績不高的學生也需要老師的愛與關心，把師生關係搞好了，學生才會漸漸地對這門學科感興趣，學習成績才會提高。
19、各科老師應抓緊課程，少說費話，盡心盡力;有好的學習方法大家一起分享，難題大家一起來挑戰。
20、負起責任，嚴格要求學生，平等對待每一位學生，在作業完成方面不能放鬆，對於不好好學習的學生要“攻心”，不能“攻身”。努力和學生搞好關係，創造趣味課堂，調動學生學習的積極性。
21、老師親近學生，不可以總是板著臉，要和學生打成一片，要站在學生的角度思考，不能一味地用自己一貫的方式來教。老師不可以一味地偏向學習好的學生，要分清是非黑白，看清楚誰對誰錯。在學生犯錯時，不可以隨便叫家長，因為一般的學生是十分反感老師向家長“告狀”的，這樣會使你們矛盾激化。老師在學生面前不能夠隨隨便便，要為學生樹立榜樣。
22、各任課教師應親近同學，上課時活躍課堂，上課時應多和同學們互動，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以前的知識串通起來，多作回顧，不要總考試，這樣同學們會把考試平常化，到了中考時，可能表現的比較鬆散，達不到考試的效果，也可能使學生對考試產生厭倦的心理。
23、老師上課形式依然很死板，讓學生在繁重的課業壓力下喘不過氣來，辦學要“心、新”，即“用心”和“創新”。某老師一心想要用一些言語來刺激我們，也是十分好心，但常常取得相反的結果，應改改了。
24、課上儘量讓同學們回答問題，甚至到前面去講題，這樣可以增強學生的積極性，使他們更樂學。現在老師對一些成績差的.學生推動了信心，連管都不管，任他們上課睡覺，逃課，我認為老師應該對這些學生多下功夫，這樣才會使整個班級的成績有所提高。老師要及時和學生溝通，瞭解他們的心事，幫助他們，和他們成為好朋友，這樣學生才不會畏懼老師，才會對老師無活不談。
25、我覺得老師不要與某個學生過度“親密”尤其是優秀生，這會使差生有一種被冷落的感覺，自然成績會越來越低，不上進。
26、希望老師們不要過於壓緊學生，給他們一些適當的空間，放鬆一下自己，讓自己學習找出自己的不足之處，數學方面老師不要一味的講題，畢竟中考沒有原題重要的是教學生一些做題的方法和技巧，語文方面不要堵題，因為機率很小，這次中考語文老師堵了幾篇重點文言文和古詩，而把以前考過的沒作重點，結果卻偏偏考了我們沒有複習的那一個，導致成績不理想。
27、應加大對說話同學，擾亂課堂秩序的管理力度，老師們應隨時檢視上課情況，以維護課堂秩序，提高學習效率。
28、對“害群之馬”一方面是鼓勵他們好好學習，培養學習興趣，當班裡有了學習氛圍，同學們爭著學習，搶著學習，那麼這個班的學習成績一定會高的，在這個階段中請老師多和同學談談心，說一些鼓勵的話，教一些學習方法，這樣能使老師瞭解學生情況，掌握哪些不足，而且鼓勵能夠增添學生學習的信心，使學生感到自己很重要，這樣學習成績就會有很大提高。
29、老師複習時，講課過於細緻，我覺得應該給學生更多自主學習的時間。我認為理科老師留作業都達過於基礎了，應該適當留一些難題，好提高學生能力。老師應抓住班會，不能講課，多培養學生的自信。
30、在文綜抄題時，有許多的同學到後期都會很迷惘，因為他們已經在心裡在堅定一種非常錯誤的觀念：考的都是抄過的，以致於自己不會思考。
31、應該讓同學嘗試講課，講題，這樣有助於成績的提高，做到真正意義上的高效課堂。
32、數學等無聊的理科，課堂氣氛會很壓抑，需要老師用心思調動，試著讓學生給學生講課效果可能更好，老師要做到讓每一個學生都愛死你，這樣他們就會愛屋及烏了，喜歡你的課，課堂效率自然就提高了。
33、語文課是我們的母語，課堂要讓學生們積極發言不難，只要老師不打擊學生自信，鼓勵會使他們成績都很優異，學生要做的就是發揮自己的才能，跟老師走。
34、您應該和同學們打成一片，有空與學生一起娛樂！這可以讓您多一分快樂，少一些煩惱。有煩惱時您可以找他們聊天什麼的，學生也就更願意與你打交道了。
35、可以在課上實行操行評分制。
36、當自己的學生犯錯誤時，您就會很生氣，感到傷心，遇到這種情況不能急，要分析一下學生犯錯誤的根本原因是什麼，然後清楚地向學生說清楚。
37、老師在班集體中，應該對學生給予同樣的關愛，不能偏心，如果偏心的話，有些同學就會妒忌，因而對這門學科也不感興趣了，即使你教得再好，他（她）對你的課也就自然不那麼熱心了。
38、老師，我覺得您講課的時候，有些地方沒講清楚，因為您實在是講得太快了，以至於講了後我還是迷迷糊糊的。就，讓他們把我當作一位朋友。
39、老師可以在班上來個“眾說紛紜”，讓全班的同學把平時對老師的看法或建議寫在紙上，交到老師那裡一一過目。老師可以從中發現自己的長處和不足，在以後上課時就可以取長補短了。
40、上課時有人講私話，如果老師你看見了，不用去打他們或者罵他們，甚至也不用去說他們，你就提問題讓他們回答，圍繞這個問題百般地為難他，讓他出盡洋相，這樣他們也就會不好意思在上課再講私話了。
41、您可以開展許多有益的活動，比如：講故事比賽、朗讀比賽、聽寫比賽等等。
42、老師要經常在課堂上回憶講過的內容，以免同學們把學過的知識忘得一乾二淨。
43、老師可以向我們介紹一些好作文、好文章讓我們去閱讀，讓我們有機會享受美文快餐，使我們的閱讀寫作水平提高得更快。
44、老師在上課時加快點速度，使講完一課在半節課左右，剩下的就出一些題目讓我們去做，看我們是否掌握好了已經學過的知識。
45、不是每個同學都愛好娛樂嗎？不是每個同學都愛好做遊戲嗎？好啊，那我們可以利用做遊戲的方式來安排課堂學習活動，老師可以多舉辦一些與自己學科相關的遊戲，同學們上課的勁頭也就來了。
46、學生有錯不能不罰，您可以罰也罰得高興。比如讓他跳舞、唱歌，這不是一舉兩得嗎？
47、老師可以激發學生的積極性，比如主動回答加分等等。
48、希望老師多擴充套件一下書本之外的相關知識。
49、作為一名老師，應該給每一位同學施以同樣的愛，要切記不傷他人自尊。
50、在班上，要對全班提出本班的口號，比方說，“努力奮鬥，爭創一流！”等等，可以激勵同學們前進。
對任課老師的意見和建議 2
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，透過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入瞭解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫；半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋資訊，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明瞭，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收穫、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和複習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將複雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯絡實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步瞭解，為今後學習打下基。
13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續訊號頻域分析這一章節，內容很多，關係繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、訊號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所讚賞。
17、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什麼困難找李老師，總會得到一些有益的指導。