黨校培訓個人心得體會

　　在我進去黨校學習之前我是充滿期待的，滿懷期望，結果卻讓我很失望，希望黨校以後有一些改進。

　　我在冥思苦想之後，總結出以下原因：

　　(1) 課程內容枯燥無味，並且課程內容所涉及全是很老的資料。比如說在講到我國經濟時，老師所羅列的資料竟然是20XX年的;課程內容間的聯絡似乎很不明顯，基本上知識點的穿插沒有密切的聯絡。最終我所學的都是一些斷章取義的片段而已，一點系統性都沒有，只落得“空空如也”的培訓結果;

　　(2) 培訓過程中過於形式主義化，執泥於千篇一律。比如說我們要交的學習心得罷，規定每個人共交足5篇，否則黨校培訓就結不了業!這是很帶有強迫意味的規定!況且黨章裡並沒有這麼一條啊;若與我小情況相結合，卻也說得過去，畢竟是規定麼，可是這樣做的弊端是很大的——眼中滋長了很多同學的形式主義思想與厭學思想，打擊了他們的積極性!

　　再者，每個同學的想法與能力都是不均等的，自然我們應該靈活以對的，給與具體的情況以具體的對策才是的;況且用1000能說明的道理我們為什麼非要死板的用2000字來回答呢?!這難道就是遵循從實際出發、做到實事求是嗎?!

　　(3)考試內容過於狹隘，過於俗套今天我才考試結束的;再開考之前，我準備了很久，可是後來發現試卷的題都是如此的簡單如此的狹隘，僅僅停留在原始的背記課本層面上!說真的，我當時就很失望的——我總是以為試卷上會有黨的十七屆五中全會的，更多的是關於十七屆五中全會的內容與辨析，是那種結合材料分析問題的題型的;可是裡面涉及的僅僅是一填空題!其它的題就更不用說了，基本上是在走形式，只要被即可本就可以透過的那種!

　　當然，我寫這篇思想感悟並不是來肆無忌憚的否決這種形式化的培訓，抨擊我小的黨建工作的——其實我校在這方面的努力是很值得一提的(我很仔細的看過了我校在黨建工作方面所做的一切努力與付出)比如在前文中提及的校黨委組織的“三下鄉”活動、黨員要遵法守紀、定期上交思想彙報等方面是很不錯的;只是我覺得這些都是不夠的，是存在很大弊端的

　　那麼，我們的黨校工作究竟該如何張開呢?我們怎樣做才能培訓出真正的優秀的大學生黨員呢?

　　我覺得主要應該從下面三大方面進行改革的：

　　(1)在黨校培訓的內容上，我們應該在不違背黨章規定的情況下，採取“專業”授課模式所謂“專業”授課模式就是把我們的五節大課分別投向政治、經濟、文化、體育、衛生等五大方面;每一個老師就只講一個方面，且結合我們國家的歷史與現狀進行深入淺出的分析與講解! 比如講政治的老師就“專業”攻講政治，他應該積極蒐集有關方面的知識與材料，認真備課，做到在回顧過去、審視現在、瞻仰未來的授課效果;至於經濟、衛生、體育等其他四大方面依次輪之，且最好可以讓同學們給老師的授課打分(主要是提高老師、其次是同學們的積極性)這樣我們就可以避免學習內容枯燥、授課形式單一的諸多弊端，這樣能調動老師們、同學們的積極性，從而達到黨校培訓的真實效果!

　　(2)思想報告、學習心得之類的檔案不應該設定限度，儘量給同學們更多的思考空間，而並非是具有強迫意味的規定既然參加了培訓，當然是有心得可言的;可是，如果形式一直很單一且很侷限，這隻能束縛同學們的思想與覺悟——而這種情況恰巧由於我們的黨校培訓目標背道而馳!我們為何不採取小組堅定的方法呢?!我們都有小組，我們可以在小組之內進行心得與報告的評鑑，對於不合格的我們可以當其面進行改之並退還給其本人以欲其糾正，況且這樣可以鍛鍊他們實事求是、批評與自我批評的.作風!

　　(3) 在考試內容上，儘量多的設定思考題與論述題、材料分析題、時事評論題，儘量避免過多的書本上的死知識題型的設計乃是根據每屆黨校培訓的內容與當時的時事相結合的，並非是一成不變的、固守成規的老題型、死知識;在前面不也講過要“專業”化授課的麼，那麼題型的設定與內容當然是與之相匹配的了!

　　總之，我們學校的黨校培訓應該打破這種固守成規、一成不變的方式(我不知道其他高校的工作是否也是這樣的)我們學校要培養的黨員乃是有思想、有道德、有記律、有文化的社會主義四有新人，並非是一群“烏合之眾”、“濫竽充數”之輩;否則我們的教育以及我校得發展目標就會到達趨之愈遠、攻之愈堅的地步，甚至裹足不前江河日下!

　　在講述這麼多之後，我想表達的另一個思想是：既然我校將要發展成為高水平財經類教學型大學，那麼我們就要摒棄形式主義作風，而是進行全方面的改革與更新;最後，我只用一句話概括這一切：黨校的培訓乃是與我校的發展建設息息相連的，我們應該重視它的價值;無論是黨校培訓也好，還是我校的長遠建設也罷，我們都應該(這是表明學校育人的責任問題)而且必須(這是強調學校為長遠發展考慮深思的問題)實事求是、與時俱進，進行改革與創新!