網路研修學習總結範文

網路研修學習總結範文

  網路研修開展基於網路的教學研究,是創新教研形式,拓寬教學研究途徑,縮小城鄉教育資源差異,實現教育均衡發展的有效途徑。以下是CN人才網小編為大家精心蒐集和整理的網路研修學習總結,希望大家喜歡!

  網路研修學習總結(一)

  在研修過程中,我堅持經常進行網上學習,認真觀看各個專家的影片錄象,學習各位老師的優秀教案和教學方法,我受益匪淺。透過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今後從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

  這次教師研修培訓,再一次給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退,一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那麼,他的教學在達到一定程度後就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學

  水平。經過這次培訓,我覺得以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐,才能勝任複雜而又富有創造性的教育事業,“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽湧出而不只是可憐的“一桶水”了。

  2014下半年教師資格證統考大備戰中學教師資格考試 小學教師資格考試 幼兒教師資格考試 教師資格證面試 實踐是檢驗真理的唯一標準,只有透過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養學生良好的學習習慣,掌握學習策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的積極性,為學生提供各種發展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養目標,打造新時代的人才。 透過我省組織的這次教師網路研修,無論從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們

  做的一場場精彩的講座,為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。

  我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今後的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網路研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網會成為我們前進的基石,網路研修學習會助

  我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂,在研修中促進教育發展!透過這次學習,讓我懂得:只要我們認真對待,研修就會大有收穫。對於現在已經嚐到了網路研修甜頭的我來說,在今後的工作中我會更加積極、主動地參與

  到網路研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還和其他老師積極參與,以促進學校、學生的發展。同大家一起在網路研修中健康、快樂的成長!讓我們與網路研修同行!讓網路研修因我們而精彩!讓網路研修使教育大放異彩。

  網路研修學習總結(二)

  透過研修培訓,使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅侷限於課堂,還應該走出課堂,走向生活,走進學生的內心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。同時,網路研修改變了我的生活,每天開啟電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業、日誌、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那裡學到了很多,也從身邊的優秀教師那裡學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。透過網路培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟,現將我個人網路研修的學習情況總結如下:

  一、網路研修,使我得到深刻的感悟。

  培訓伊始,我抱著試試看的態度進入研修平臺,總怕自己做不好,但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔心漸漸消失了,便積極投身網路研修學習中。做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網路學習培訓,每天抽出時間堅持聆聽專家講座,自覺參加學員交流討論,自覺上交網上作業,積極上感測言與體會。儘管感覺比較繁忙,但按照研修的各項規定要求,圓滿完成了學習任務。透過研修,使我明確了現代教育的本質,明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發現:濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有紮實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生髮展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。網路教育技術能力培訓是一門全新的課程,裡面有很多全新的教學理念。說實在,在以前我雖然常常用到表現性評價,但當時我真不能總結說出是“表現性評價”,我只是說——表揚學生,透過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒,我認為“表現性評價”這個詞兒,總結得最合適,提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

  二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

  課堂是教師體現自身價值的主陣地,透過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的.融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。

  三、研修提升了我的業務素質,提高了課堂教學效果。

  透過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節,我們要教什麼?怎麼教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學物件,教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中,我在上課前根據本班的學生實際情況,透過觀察、發現、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題,然後和我的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來,我結合學生的表現,課堂的生成等情況。關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。課後我還積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,然後充分發揮教研組的作用,結合課堂上的每一細節和同事們的交流,昇華為經驗理論。透過學習,獲取經驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網路資源更有效的開展新課程教學。

  學無止境,教海無涯。研修時間雖說短暫,但給我的影響確實巨大的。

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