個人師德學習總結（通用5篇）
個人師德學習總結（通用5篇）
緊張而又充實的學習生活結束了，相信你積累了不少學習心得，請好好寫一份學習總結將它記錄下來吧。為了讓您不再為寫學習總結頭疼，以下是小編為大家收集的個人師德學習總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
個人師德學習總結1
在本任職期間，牢抓個人師德指導思想：以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎，以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。
一、認真做好了本職工作，充實了自己的理論知識。
工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴於律已，以身作責。
二、積極參加社會實踐提高師德修養。
積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。
三、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
四、德及教學，不斷改進教學方式方法。
並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
五、為學生傾注所有的愛心。
作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。作為一個美術教師我更應該承擔起傳播美的責任。
六、存在的問題及原因分析
經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對於本人的師德師風的修養得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。
平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。
但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。
本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。
個人師德學習總結2
轉眼間，我的第一年教書生涯已經結束。教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個“人師”。
一、認真教學，刻苦鑽研教學大綱，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。
要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。剛從學校出來走上工作崗位，雖然系統的理論知識學了不少，但是最缺乏的是比較可行實踐經驗，對於這一點來說，又尤其重要。因此，我認真備課，上課，評課。除了做好這些基礎的工作之後，我還注重聽課，多聽聽學校其他有經驗的老教師的優質課，虛心向他們學習，並接受他們對我的真誠指導。總的說來，這一年的收穫應該說非常大，應該初步做成了一個“經師”。
二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個“人師”。
我作為一個初一年級的班的班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而最佳化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生透過自我選擇、自我學習、自我管理達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，透過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。得到學校的師生一致好評。
個人師德學習總結3
隨著我國社會經濟的高速發展，各項事業都取得了顯著的發展，教育事業的發展也提升到了非常重要的位置，20XX年5月14日下午，我校開展全校師德師風的學習教育活動，透過參加這次師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析。
在這幾年的工作中，我堅持努力提高自己的.思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平和豐富知識面，在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學。按照學校領導的安排，出色地完成了地科的教學工作。在政治思想方面，我能夠認真學習、自覺遵守國家的方針政策、法律法規，努力提高政治理論水平和思想道德修養，愛崗敬業、熱愛學生、嚴於律己、為人師表，以高尚的職業道德和高度的事業心、責任感，勤勤懇懇、紮紮實實地做好本職工作，堅定信念、不懈努力。當然，金無足赤，人無完人，只有讓自己不斷學習新知識，接受新文化，才能使工作做得更好。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關係才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的師德，那麼教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
個人師德學習總結4
透過這段時間的師德師風學習，我不僅提高了自己的職業道德水平，修煉了職業精神，而且透過對各種教育法和道德法規的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我還發現了自己在從教過程中存在的一些問題。
一、存在的問題：
（一）雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業，但思想上卻也曾經有過動搖。
（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵，但偶爾也接受過學生的錢財。
（三）雖然不打牌，不打麻將，但有時正因為如此，便顯得不能與時俱進，脫離群眾。
（四）雖然愛國愛民，有時卻“以小人之心度君子之腹”。
二、努力的方向
（一）進一步加強師德師風學習，努力自我解剖，認真參與反思、小結，進一步樹立淡泊名利的思想，堅守高尚情操，安心從教，矢志不渝。
（二）進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六慾，廉潔從教，不再以權謀私，不再利用職務之便笑納學生及家長的錢財，要留清白在人間。
（三）遵守全國教師“十不準”和恩施州教育行風“十不準”以及“恩施州教育局關於在全州教育系統開展三項教育、厲行三條禁令的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時透過其他渠道，加強和群眾的聯絡，加強跟學生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務。
（四）相信別人，相信自己，積極響應上級的各種號召，這也是愛國愛黨愛民的表現。
總而言之，透過這次師德師風學習。我端正了思想，提高了認識，鍛鍊了寫作能力，發現了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的座標。
師德師風建設，只要像我們學校這樣認真開展，只要貼近教師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應付上級的檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。
個人師德學習總結5
隨著應試教育向素質教育的轉軌，小學生心理健康等各種問題日益引起教育各方面的重視、研究與探討。所謂素質教育，並不是簡單地設立幾個琴棋書畫培訓班，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業。其真正的內涵，乃是培養孩子的健全人格，促進人的全面發展。但是從現在的調查來看，孩子厭學，離家出走，甚至自殺等情況有日趨嚴重的趨勢。暫且不論其他各種因素對培養孩子的健康人格的影響，今天我們試著談談教師特別是農村教師在素質教育理念下應如何改變自己的教育方式。
一、自身存在的問題
在師德師風推進年整改活動中，認真做好師德心得體會、學習階段總結，堅持理論聯絡實際的學風，做到以學致用，用理論指導自己工作，並認真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象，然而，在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足：
1.專業知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。
2.教育事業不夠堅定，遇到困不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想，在教學實踐中不能放手的開展工作。
3.對學生的思想及原有素質等等動態瞭解的還不夠，因此在解決學生的一些問題上不能得心應手。
4.加強樹立終身學習的觀念，可持續發展的潛力還不夠。
5.進一步加強自身的道德修養，即自身的素質建設。
二、幫助有困難的學生：
當學生在生活和學習上遇到困難時，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發他們、誘導他們，逐步增強他們的信心、勇氣，並耐心細緻的培養他們，幫助他們克服困難。特別是對於“學困生”，我們一定要深入瞭解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因·既瞭解生理原因，又瞭解心理特徵，以便對症下藥。因此，教育的關鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明，人的聰明是多元的，不同的人其聰明表現不盡相同。
三、用心去實踐，才會逐漸收穫教育的理想和理想的教育。
“教育兒童的事業是要求對幼兒教師要實現自己的職業理想，成為教育幼兒的行家裡手，應將教育理論知識轉化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。” -----高爾基
實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必須透過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創性地去實，才能使理論獲得昇華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現，向理想的教育邁進