生態系統評課稿

生態系統評課稿

  聽了晏老師的這節《生態系統》,對高效課堂有了更深的理解,受益匪淺。整個節課從情景材料引入,層層引領,讓學生透過資料分析、習題練習步步深入,再配合恰當的課件,使課本、多媒體有機結合,從知識過渡到拓展遷移,靈活多樣,順暢自然。本節課的亮點主要有以下幾個:

  一、設計思路清晰。整節課共有五個知識點:生態系統的概念、生態系統的組成、食物鏈、食物網、生態系統具有一定的自動調節能力。每個知識點在講解完後,都設計了針對性的`練習。每道練習既有複習鞏固的作用,又有承前啟後的作用。由一個知識點自然過渡到下一個知識點。整節課設計自然、流暢,思路清晰。

  二、善於採用啟發式組織教學。在整堂課的教學中,劉教師總是讓學生帶著問題來學習,而問題的設定具有一定的梯度,由淺入深,所提出的問題也很明確,既激發了學生的好奇心,也培養了學生的科學思維能力。

  三、充分體現新課程的教學理念。晏老師本節課一個明顯的特點是,變以往教師為主體的教學模式為以學生為主體,教師進行引領的模式。知識性的結論透過學生對問題的思考和圖片的觀察得出的。這樣的結果要比教師直接告訴學生,記憶更為深刻。

  另外,在整個教學中,教師的教態始終親切、自然,與學生有很強的親和力,語言表達準確、精煉,顯示出教師紮實的教學基本功。

  總體來說,本節課是成功的,基本完成了教學設計中的教學任務,重點突出,難點層層突破,培養了學生的思維能力。

  建議:

  在學生數圖中食物鏈有多少條這一環節時,如果能在黑板將每一條板書出來,效果可能會更好一些。

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