八年級《平行四邊形有關的動點問題複習課》評課稿

　　在**市外國語開放週期間，有幸聽了戚**老師的一節平行四邊形動點問題的拓展課，這一節課的問題設計環環相扣，體現出老教師紮實的數學功底、精湛的上課藝術，思路清晰，層層遞進，結構嚴謹，充分調動學生積極性，師生互動配合默契，使學生成為一節課的中心，是一節認真學習示範課。

　　戚老師緊緊圍繞教學目標，在複習課匯入部分開門見山，讓學生處理平行四邊形在直角座標系中，平行四邊形的`邊角關係。接著，戚老師在此基礎上新增兩個動點，讓學生判斷新的四個頂點是否能夠成平行四邊形。學生透過作圖深刻體會平行四邊形的判定方法從邊、角、對角線方面來考慮，透過分類，將符合條件的平行四邊形逐一找出。

　　接下來，戚老師設定了t為何值時，△APQ能構成等腰三角形，讓全體學生建立信心，讓全體學生對知識點掌握展現自我，又能體會小試牛刀愉悅心情。最後一個環節，戚老師將軸對稱性的知識點進一步延伸，加大了動點的難度。藉助幾何畫板，學生基本上完成。

　　戚老師這樣複習形式讓全體學生有的放矢，一下子就吸引學生的興趣，又能激發學生求知慾，調動學生積極性。同時，戚老師始終注重數學思想的滲透，注重學生能力的培養，注重學生的自我操作能力的培養，注重及時的總結梳理，整理知識結構，使這堂課生色不少。