《民族政權並立的時代》評課稿

　　1、本課的知識點較多，特別是漢族政權和少數民族政權交錯出現，對初一學生來講是一個難點。麗曉老師採用了直觀、簡便的教學形式，利用表格、地圖等教學手段讓學生了解這一時期出現的政權，效果較好。

　　2、本課有兩處關係到對歷史事件、歷史人物的評價問題。這對初一的學生是一個難點。如何讓學生全面、客觀的評價歷史事件、歷史人物，僅靠課本上的史實總覺單薄。麗曉老師在難點的突破上採用提出問題，學生討論思考並進行總結，一步步由淺入深引導學生如何去評價歷史事件和人物。特別強調了對“民族英雄”的正確理解。

　　3、本課教學內容所含時段相對較長，涉及到的歷史事件或歷史過程也相應較多。麗曉老師對教材的處理很得當。特別強調對基礎知識的掌握，該省略進行省略，突出重點。

　　4、整節課對學生的'情感教育一直貫穿著課堂，一直在強調著本課的民族戰爭不能用侵略的說法，只能用正義和非正義的角度來分析，讓學生樹立正確的民族觀，正確看待我國曆史上的民族關係。