關於廣播電視大學校長在年會上的致辭
關於廣播電視大學校長在年會上的致辭
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫致辭的經歷，對致辭都不陌生吧，致辭具有思路清晰、節奏明快的特點。還苦於找不到有文采的致辭？下面是小編為大家整理的關於廣播電視大學校長在年會上的致辭，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的校長，尊敬的書記，尊敬的兄弟院校的各位領導、各位老師：
大家早上好！
我們非常榮幸奧鵬選擇在虎年開春之際召開年會，你們是我們迎來的第一批客人，是國際旅遊島建設上升為國家戰略後迎來的第一批尊貴的客人，在此，我代表廣播電視大學對奧鵬年會的召開表示最熱烈的祝賀，對各位的到來表示最誠摯最衷心的歡迎！
國際旅遊島建設現在正成為各方關注的焦點，可以說的發展得益於黨中央、國務院一直以來的關注和支援，鄧小平同志早年就指出：“國際旅遊島好好發展起來是很了不起的。”一定要堅持生態立省，堅持把建設生態文明、保護生態環境放在經濟社會發展的首要位置，做到在保護中發展，在發展中保護。新年伊始更是傳來的振奮人心的訊息，國務院釋出關於推進國際旅遊島建設的若干意見，將建設國際旅遊島上升為國家戰略，面臨著歷史性的第二次騰飛。
國際旅遊島的發展還得益於大自然的安排，是中國最大的`海洋省，最小的陸地省，總人口800多萬，自然資源十分豐富，陽光充沛，夏無酷暑，冬無寒，四季如春，空氣非常清新，森林覆蓋率50%，被人們稱為長壽島，是我國最大的熱帶資源博物館，擁有中國的熱帶作物基地，四大名菜、文昌雞、嘉積鴨和樂蟹、東山羊，是一個充滿魅力的度假聖地。
博鰲鎮成為博鰲亞洲論壇永久會址所在地，目前博鰲亞洲論壇已成為亞洲和其他大洲有關政府和工商界領袖就亞洲和國際事物對話的平臺。
是一個年輕的小省，經濟盤子不大，但是小財政辦出了大教育，省委政府對教育非常重視，全省教育事業步入又好又快發展軌道，在全國率先實現九年義務教育及率先拉平城鄉教師工資標準，中職教育創造出了三段式的模式，率先實現涉農專業免費就讀。電作作為我省發展遠端教育和繼續教育的骨幹力量，將著眼於國際旅遊島建設的全域性，在服務中發展，以有為求有位，主動適應社會需求，不斷提高教育質量和社會服務能力，為促進國際旅遊島建設作出積極貢獻。
去年以來，省委政府對電大的發展非常重視和支援，去年的教師節期間，羅保銘省長率分管教育的姜斯憲副省長包括各個廳局的廳長們專門到電大做了視察，這是電大1983年建校以來的首次，還專門做了批示，把師範大學原來的一部分教師進修學院27畝地劃給了電大，電大最近也是非常繁忙，打算在這個假期把老校址進行改造，專門撥付了300多萬進行老校改造，新校的建設也正在籌劃之中，相信以後大家到電大來會看到一個嶄新的面貌。電大非常真誠的希望中央電大和各兄弟院校一如既往的關注我們電大的發展，也支援我們電大的發展建設。也非常歡迎各兄弟院校的領導們多多到電大來檢查指導。
各位朋友，島迷人的海水，雪白的沙灘、明媚的陽光、宜人的海景，具有魅力的少數民族風情，定為使你流連忘返，這裡陽光、沙灘、海水、空氣無不散發著熱帶海島的特殊魅力，希望大家在期間好好體會熱帶海島的風情，享受陽光、椰風海韻，最後祝大家工作順利，生活愉快，身體健康，預祝年會圓滿成功！謝謝大家！
拓展：
廣播電視大學介紹：
國家開放大學前身是中央廣播電視大學。2010年7月教育規劃綱要提出“辦好開放大學”，2010年10月國務院印發《關於開展國家教育體制改革試點的通知》將北京、上海、江蘇、廣東、雲南等五省市和中央廣播電視大學確定為“探索開放大學建設模式”試點單位，拉開了廣播電視大學戰略轉型的序幕。2012年6月，中央廣播電視大學更名為國家開放大學。2020年8月教育部黨組審議透過《國家開放大學綜合改革方案》，並以部發文印發，明確要求把國家開放大學建成我國終身教育的主要平臺、線上教育的主要平臺和靈活教育的平臺、對外合作的平臺（四大平臺），標誌著廣播電視大學轉型升級和開放大學高質量發展進入新階段。
國家開放大學是教育部直屬的，以促進終身學習為使命、以現代資訊科技為支撐、以“網際網路+”為特徵、面向全國開展開放教育的新型高等學校。學校在教育部領導下統籌全國開放教育體系建設，指導和服務全國開放教育辦學業務，著力建設終身學習公共服務平臺，面向全民提供終身教育及服務，促進“人人皆學、處處能學、時時可學”。教育部按高等學校管理和指導國家開放大學的教育教學工作。
組織體系
國家開放大學是以中央廣播電視大學和地方廣播電視大學為基礎組建的一個完整的教學和管理體系。目前，國家開放大學的辦學組織體系由總部、分部、地方學院、學習中心和行業、企業學院共同組成，是國家開放大學充分發揮系統優勢和現代資訊科技優勢，實現辦學網路立體覆蓋全國城鄉，為我國社會成員提供多樣化繼續教育服務和學習機會的重要保障。
國家開放大學體系結構和執行機制如下：
體系結構
（一）總部
總部是國家開放大學辦學組織體系的核心領導機構。總部的主要職責是根據國家的教育方針、政策、經濟社會發展需求和學校的辦學宗旨、使命、特點，研究制定宏觀政策、發展規劃、質量標準、教學流程，全面統籌辦學組織體系開展人才培養、科學研究、社會服務，以及教育資訊化、學分銀行建設等工作。總部依託原中央廣播電視大學組建。總部要不斷適應外部宏觀環境的變化和內部改革發展的需要，進一步明確定位，科學設定、調整相關機構，理順內外部關係，研究出臺具體政策、措施，引領整個辦學組織體系建設與發展。
（二）分部
分部是國家開放大學辦學組織體系在各省、區、市設立的分支領導機構。分部的主要職責是根據國家開放大學相關政策規定和統一辦學標準，負責所在區域地方學院、學習中心的建設與管理，面向區域組織開展教學、科研、特色專業課程建設、質量檢查評估以及教育資訊化建設、學分銀行分中心建設等工作。分部依託省級廣播電視大學、開放大學等高等學校，在自願平等、權責明確的基礎上合作共建。分部要根據國家開放大學建設改革的整體框架，科學合理地設定相應的教學和管理機構，統籌區域內辦學工作，保證並不斷提升人才培養質量。
（三）學院
學院建設包括地方學院、行（企）業學院、專門學院和實驗學院的建設。
1．地方學院。地方學院由分部根據國家開放大學相關建設標準在所屬區域設立並管理。地方學院的主要職責是根據國家開放大學相關政策和所在地教育需求，圍繞相關學科專業人才培養工作和非學歷教育培訓專案，組織招生、教學、管理和質量保證工作。
2．行業學院和企業學院。行業學院和企業學院是由總部或分部與國家級行業協（學）會和大型企業合作建設的學院。行業學院和企業學院的主要職責是根據國家開放大學相關政策和行業企業在職人員學習需求，開展具有行業企業特色的人才培訓、培養工作，透過學分銀行實現行業企業培訓專案與國家開放大學相關學科專業及課程的融通、銜接。
3．專門學院。專門學院是由總部或分部根據特定人群學習需求，與相關部委和機構合作建設或管理的學院。專門學院的主要職責是根據國家開放大學相關政策和特定人群學習需求，開展有針對性的人才培養、培訓工作，以及相應協調、管理工作，不斷滿足特定人群多樣化、個性化的學習需求。
4．實驗學院。實驗學院是由總部或分部根據國家開放大學教育教學改革需要和技術發展趨勢建設的學院。實驗學院的主要職責是圍繞辦學模式、培養培訓模式、技術支撐模式、學習成果認證、積累、轉換認證模式，以及教學內容、課程體系與考試方式等，開展相應的實驗探索和改革創新工作，引領和推進國家開放大學的改革發展。
（四）學習中心
學習中心是國家開放大學辦學組織體系直接面向學習者開展人才培養、培訓的基層終端。學習中心的主要職責是在分部和學院指導下開展招生、考試和具體的教學管理、教學輔導和學習支援服務工作。學習中心由分部或分部授權的地方學院和行（企）業學院、專門學院、實驗學院，根據國家開放大學相關政策、標準，在相應區域、行業企業中設立並管理。要適應不斷變化著的經濟社會環境和技術發展趨勢，進一步加強學習中心的研究、建設和管理工作。
執行機制
（一）理事會和校務委員會諮詢決策機制
國家開放大學設立以參與國家開放大學辦學組織體系建設各方代表、教育部代表和其他社會代表等為成員的理事會，主要就學校事業發展規劃、教育教學基本制度、重大改革發展事項等進行研究審議、決策諮詢和檢查監督。
國家開放大學設立以學校校長、分部校長等為成員的校務委員會，作為學校辦學和管理的執行機構，負責組織開展各項具體工作，包括制定改革發展規劃、年度工作計劃、經費預算決算，以及教學改革、質量保證、教育資訊化、科學研究、國際合作等工作。
國家開放大學設立學術、學位、質量等專門委員會，推進學術自治和質量管理。
（二）統一辦學和分級管理機制
為保證辦學水平、質量、聲譽、品牌，不斷做強做大學校事業，國家開放大學實行統一辦學，辦學發展目標、教育教學基本制度、人才培養標準與模式以及學科專業、課程結構、教學內容和考試方式等，實施“統一品牌、統一標準、統一平臺、統一管理、統一評價”，實現教學、管理、服務等業務工作的一體化運作。內部管理按照總部、分部、學院、學習中心的職責和任務，實行分級管理體制。要加強總部和分部的統籌管理作用，總部統籌全國，分部統籌區域。
（三）錯位發展和資源共享機制
國家開放大學辦學組織體系是由不同性質、特點的高等學校、行業企業和相關社會機構合作共建組成的，實行錯位發展和資源共享的有效機制。分部和行（企）業學院、專門學院、實驗學院可根據“錯位發展”原則和相關建設標準，開設有特色的本專科專業。相關課程主講、教材主編、課程主持教師可以從總部、分部教師或高校、行業企業具有相關資質的專家學者中聘請。整合體系教師資源，組建教學團隊，加強教學支援服務。實現數字圖書館和學習資源共建共享。
（四）成本分擔和利益分享機制
國家開放大學辦學組織體系各單位要根據學校相關政策和在辦學過程中的任務分工，投入相應的人力、物力和財力，保證辦學基本條件。學歷教育按課程學分收取學生費用，並根據共同協商的比例劃分使用。非學歷教育以專案協議方式明確具體經費投入與分配辦法。
（五）自願加入和依規退出機制
國家開放大學辦學組織體系探索實行“自願加入、依規退出”機制。廣播電視大學、開放大學和其他高等學校，以及相關行業企業、社會機構，可根據國家開放大學相關政策規定，在自願平等基礎上參與相關分部、學院和學習中心的共建共治工作。合作辦學過程中，有意退出者，可依據相關規定申請退出；對未能有效履行合作共建職責的，國家開放大學可要求其退出。