高中物理《液體壓強》評課稿

高中物理《液體壓強》評課稿

  徐老師的這節課教學目標明確,教學線索清晰,教法學法選擇合理有效,課堂結構首尾呼應,在學生體驗感悟的基礎上,構建了大容量的新知。有以下幾點值得我學習:

  1、教學模式選擇合理恰當。

  結合學科特點和教材內容,徐老師選擇了過去的“設疑、探究、發展”和我教研組現在的科研課題“自主、探究、展示”教學模式,將兩種教學模式中的優點集結,使用到本堂教學中。

  2、處處體現出預習的有效性。

  學生利用提綱進行自主預習後,學習目的明確,活而不亂;展示環節學生利用預習提綱解說到位,尤其是一個男生在展示液體壓強公示的推導過程時,思維嚴謹,提問恰當,如果沒有課前的有效預習,是不可能達到這樣的效果的'。

  3、難點突破時,教師點撥及時,拓展到位。

  在學生講解液體壓強公示的推導過程前,教師進行了適當的鋪墊,降低了講解的難度,進行思維的引領,是學生按照正確的方向展示;得出公示後,及時進行“高度、深度”的易混點拓展,抓住了教學的最佳時機。

  聽完這節課後,有幾點值得我以後教學時注意:

  1、學生分組展示實驗時,教師要及時提醒學生,把器材拿的高一些,以防止後面的學生看不見。

  2、建議把液體對容器底和容器壁有壓強的實驗放手由學生完成。

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