小學語文《尊嚴》評課稿

　　王海英老師的《尊嚴》一課給了我一種非常舒服的感覺。教學中，老師緊緊圍繞“尊嚴”來展開，讓學生明白年輕人在什麼情況下講尊嚴，從這個切入點入手，突出了重點，自然而貼切。王海英老師教態自然大方，能利用課件來營造學習氛圍，為學生提出自學的目標，激發了學生學習的'興趣，拓展了學生的思維，有效地提高了課堂的教學效果。

　　首先，教師在教學過程中，能夠抓住重點進行教學，多次引導學生從描寫年輕人神態、動作、語言的句子裡體會到年輕人自尊的品格，懂得按勞取酬的道理，讓學生從中感受“自尊者自立”的道理。使學生明白了，在日常生活中既要做一個像哈默一樣自尊、自愛、自強的人，又要做一個像傑克遜大叔一樣善良、樸實、有愛心的人。特別是在細讀課文時，教師讓學生從描寫中體會年輕人哈默的尊嚴。如年輕人哈默作為逃難者中的一員，他與其他人相同的地方是什麼？最大的不同又是什麼？學生自讀、自悟學得很認真。

　　第二、王海英老師能夠抓住理解傑克遜對女兒說的話：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”這一重點貫穿整節課的教學，這很好。

　　然而，金無完赤，人無完人，再好的一節課，也有它的不足，建議教師應該加強對朗讀的指導，學生對“尊嚴”一詞的理解也不夠透徹，應加以指導，對中心句“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。”這句話要進一步深入地理解這句話的含義，還有合作探究學習精神不夠，語言積累有待到位。