一年級數學上冊《20以內的進位加法》評課稿
一年級數學上冊《20以內的進位加法》評課稿
本節課體現了以下幾個特點:
1、顧英老師老師教態自然、大方。駕馭課堂的的.能力比較強,營造了和諧、輕鬆的學習氛圍。
2、本節課較好的將計算教學和解決問題結合起來,寓計算教學於解決問題之中。
3、讓學生親身經歷20以內進位加法的計算過程。學生參與學習的積極性很高,基本做到全員參與,全程參與,有效參與。如:8+7的計算方法,先讓學生說一說計算方法,誰還想說一說?同桌互說,小組交流。讓學生充分參與,牢固掌握8+7的計算方法。
4、比較兩種演算法的不同點,幫助學生體會演算法多樣性。如:8+7可以把7分成2和5,也可以把8分成5和3。
6+9可以想看到6,把9分成4和5,還可以想看到9,把6分成5和1。用不同的方法進行計算,培養學生從不同角度分析問題解決問題的能力。
一點建議:解決第一個問題時,出示兩個小組一共要多少瓶?這個問題後,應先讓學生說一說解決這個問題需要哪兩個資訊?再完整出示在螢幕上,讓學生讀一讀。這樣做,有利於讓低年級的學生掌握一步應用題的基本結構,兩條資訊和一個問題組成一道完整的應用題。也有利於培養學生分析問題、解決問題的能力。