《難忘的潑水節》評課稿

《難忘的潑水節》評課稿

　　聽了何玲靜老師一節《難忘的潑水節》，我真是收穫良多，這是一節比較紮實的課，何老師的課讓我感覺是眼前一亮，在此我就說說自己在這節課裡的收穫吧：

　　一、真實、有效、紮實：

　　何老師上課不搞花架子，摒棄了以往公開課的虛假，還原真實的課堂，踏踏實實教學。

　　二、以“情”為契機，利用情緒的感染性特徵，讓學生在“情感”中學習。老師一句句充滿激情的話語，煽情的過渡語，每每把學生讀書的熱情調動起來。讀的形式很多，有個人讀、小組讀、男女賽讀、齊讀等等。

　　三、重視了引導讀忽視指導讀。

　　雖然老師一句句充滿激情的話語，煽情的過渡語，激發學生讀書但指導不夠。課文從總理的穿著，神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”，“咖啡色長褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現總理的`可親,老師沒有利用這些詞語讓學生髮現總理的可親,而是老師告訴學生總理是可親來引導朗讀.

　　建議：

　　一、忘記了詞語句式的訓練，也就是雙基的訓練。如“一條”跟“一條條”的比較，“一手······一手······”的理解，跟“一邊······一邊······”的比較，等等，。

　　二、課堂應變能力不夠，沒有很好把握課堂生成。