一元一次不等式第二課時的評課稿

一元一次不等式第二課時的評課稿

　　該教師所教的內容是一元一次不等式的第二課時，其中的教學目標是讓學生掌握解一元一次不等式的基本步驟以及讓學生會運用解一元一次不等式的一般步驟解一元一次不等式。針對於本節課而言，是一節注重練習的課堂，在練習中讓學生體會知識的運用。該教師在上課中有以下幾點的不足：

　　1. 該教師在上課的過程中，學生的氣氛活躍不足，這樣的一節注重練習的課堂若讓學生的學習主動得到充分的發揮，那麼本節課將會在上的過程中越來越順，知識點的落實將會更加的輕鬆。

　　2. 雖然本課時是一節注重練習的課堂，以學生的蓮為主，但是針對本節的知識的運用而言，本節課的題量過多，導致本節不能完整的在40分鐘之內完成教學任務。

　　3. 在上課的過程中，該教師運用類比的方法進行引入，在教學中教師對該方程進行了詳細的解答，但是本節課是針對一元一次不等式的計算，對於學生而言可能也就不需要那麼強調了。從這個方程之後，教師對本題進行了變式和 ，針對於這樣的兩個變式而言，那麼在計算當中也就落實了本節的難點以及重點了。

　　本節課的內容知識點相對較少，針對本課時，我有下面這樣的教學建議：

　　課堂的教學要交給學生，上課的過程中教師只是學生的引導者、組織者和合作者，學生才是課堂的主體。那麼在上課中放心的.把課堂交給學生進行練習的把握。同時，課堂的引入是否可以由一個現實問題進行引入，畢竟下一課時的內容是應用題的計算了，可能這樣現實的問題可以活躍班級課堂的氣氛。在練習的安排上，既然已經是有變式的過程，那麼是否可以本節課就圍繞一個數據問題進行變式的計算呢？這樣的安排似乎將會更加有中心感也容易讓學生注意到問題的變化，也適當的提醒學生練習中的注意點了。