《線段、射線和直線》評課稿

　　這節課讓學生建立射線、直線的概念以及三線之間的關係。掌握畫線段、射線和直線的方法。張老師大膽讓學生展開想象、畫一畫、比一比、討論等方法來感悟這三種線的特徵。下面我說一說自己的感受。

　　整堂課目標制定清晰，完成了教學目標，學生親身、清楚去理解線段、射線、直線概念，掌握這三種線的特徵及它們的異同點，並且感悟這三種線。這節課的設計合理，自然，在課中提供主動探索的`時間、空間，給學生討論的機會。重心下移，讓學生自己練習、畫畫，把學生出現的情況呈現出來，讓學生判斷辨析，概念從不清晰到清晰、從不完整到完整。練習層次分明，從基礎練習到提高練習，最後到拓展練習，層層深入，學生的思維得到發展。

　　在課堂教學中施老師尊重學生，注重建立和諧的師生關係，老師的課堂語言富有激勵性，注重人文關懷，每次學生不能回答問題時，都能給予一定的鼓勵，如：“再好好想想”、“這樣就可以了嗎”“你現在明白了嗎？”等等，使學生在老師的鼓勵和同學的肯定中體驗到學習的成功和愉悅，透過課堂教學中的互動達到師生、生生之間情感的共鳴。這樣學生的學習積極性高漲，發言主動，參與性增強。

　　教師基本功紮實，語言清晰、流暢、態度真誠、熱情、板書工整美觀。