小數加減法混合運算的評課稿

　　盛老師的《小數加減法混合運算》這節課，首先用實際生活中的問題引入本節課，讓孩子感受到數學的學習是應用於生活。接著在講授新知環節，盛老師採用畫圖的方法解決問題，這種方法特別的好，使得複雜的問題簡單化，更加直觀、形象。但是我感覺盛老師畫圖時如果用直尺畫，顯得更規範，以及板書時圖畫的再大些，後面的孩子看的會更清楚。

　　在練習環節，盛老師提醒學生注意為保住計算結果的準確性，一定要列豎式計算。這點是很多孩子容易忽視的。

　　在處理知識點時盛老師每道題都進行了講解，我覺得如果適時的放手，讓孩子噹噹小老師講，或是孩子會做的不用在做講解了，我感覺這樣會不會更好。

　　陳老師的'《乘除法之間的關係》這節課，首先鋪墊環節中，學生回答問題時，陳老師要求孩子把算式說完整。以及在孩子回答問題後及時表揚學生，增強學生的學習興趣。學生在回答5×9=45時，學生讀作：5乘以9等於45，我覺得這裡如果讓孩子發現錯誤會更好。

　　引入新知環節，陳老師做蝴蝶標本，讓孩子認識標本，以及告訴孩子誰想學如何做標本，只有表現好的學生老師才教你。學生的積極性更高。採取合適的方法，及時鼓勵學生學習興趣。

　　在處理知識點時，讓學生獨立說出3句話，鍛鍊孩子的語言表達能力。以及提問學生時，讓孩子提一個乘法的問題和提一個除法的問題，限制條件，鍛鍊孩子的能力。

　　在看圖列式的練習中每瓶有3朵花，有4個瓶子和每個筆筒裡有3枝筆，有4個筆筒。這兩題重複，可以去掉一道或是換一個圖。

　　在處理練習你還能提出什麼問題時，我覺得先給孩子一定的時間寫在書上，然後再讓學生彙報，這樣會更加節省時間，我覺得最後兩道題都是提問題，可以去掉一道題，這樣這節課最後的時間可以節省下來，然後談收穫，這節課正好講完。

　　以上是我的個人觀點和想法，如果有不妥之處請予以指正。謝謝！