學校考察的通訊稿範文
學校考察的通訊稿範文
篇一：參觀大學通訊稿
12月4日下午陽光明媚，萬里無雲。為使小學生感受大學校園的學習氛圍，激發他們的學習熱情，翰林小學組織學生來蘇州大學遊覽。本次活動輕鬆愉快，行走停留間又給小學生們帶來了一場別開生面的精神盛會。
在解說員姚莎等同學的帶領下，小朋友們駛向今天的第一站——炳麟圖書館。伴隨著解說員幽默詼諧的語言，小朋友們瞭解了圖書館的由來及其規模，，館內特有的氣氛令小朋友的躁動之心歸於平靜，館內精美的展覽更是令小學生們為之駐足，猶如徜徉在書山學海。
緊接著，橫空出世的東吳大門再次令小學生們眼前一亮。“養天地正氣，法古今完人”，寥寥幾個雄健大字訴說著前人的高遠志向，更鞭策著後人為之學習。感受著這滄桑又不失雄偉的建築，小朋友們紛紛與之合影留念。隨後，充滿人文氣息的教學樓和濟濟一堂自習室更是令小學生們體會到濃厚的學習氛圍。
當介紹到醫學部、藝術學院、鳳凰傳媒學院和共青廣場時，小學生們紛紛來了興趣，吵嚷著將來也要往這些方面發展，老師的笑罵聲和小朋友的喧囂聲交織在一起 ，久久環繞在天際。
快樂的時光總是過得很快，一個半小時後活動迎來了尾聲，郝軍老師也加入了我們，在夕陽的映照合影留念，記下了那張張純真的笑臉。
良辰美景，賞心悅事。本次活動為小學生們展示了大學的精彩生活，使大家充分了解到學習的重要性，提高了組織交際能力，愉悅了身心，小朋友的青春活力更是為此行增添了一把火。那張張稚嫩的笑臉，不禁令人感嘆：曾幾何時，我們也曾這樣無憂無慮。最後，衷心祝願他們學業有成，勇於面對生活中的的挫折，早日考上心中理想的大學！
篇二：西安曲江一中參觀學習通訊稿
XX年11月3日，我校四十多名語文教師前往西安市曲江一中參觀學習。這一天，我們參觀了曲江一中的校園環境，校園文化氛圍，瞭解了該校的辦學特色，聽取了所到之地領導關於學校建設和學校發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的'熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。
本次參觀學習的特點很多，體會更多。 短短一天參觀學習時間，大家一路學習取經，一路深入思考，感受很深，收穫非淺。現依據本次參觀學習，結合我校發展現狀，談談自己的收穫。
參觀曲江一中是一所十分年輕的校園，他們有著先進的教學理念，尤其是 “堅持走中國傳統文化教育與國際化教育相融合”的特色發展道路這一點給我們留下了深刻的印象，他們在整個教育教學過程都根植傳統。
國學成為曲江一中教育教學的一部分，學校自主編寫了國學教材，作為課本內容的補充；同時利用每天集會的時間，全校師生背誦古詩詞。尤其給我留下深刻印象的是，他們將經典名著《論語》融入到學生的學習生活中，在高一的語文教學中，老師們帶領學生在課下學習《論語》，並堅持在每天的語文課上抽出三分鐘讓學生自學、自講一則論語，強調的是談出自己的對這則論語的感受，既檢查了學生的《論語》學習，又培養了學生獨立思考的能力。這所學校在有限的課時中還開設了國學經典閱讀課，兩週一次的課程，成為學生感受國學、品味經典最佳途經。
這次學習，學校一共安排了四節課，其中兩節國學課很有特色，《項脊軒志》一節，完全突破了常規的授課方法，把傳統文化與校本教材有機結合，以“中國式書房”為主題，帶領學生體會作者的悲喜，瞭解中國傳統文人精神情懷，使學生在掌握了課本知識的同時不自覺中就對中國傳統文化產生了的濃厚的興趣；本節課上有三位“漢服社”成員身著中國傳統服飾為學生們解讀了他們心目中的書齋，一方面使本課更加生動，另一方面也將學生社團與教學活動聯絡在一起。
這所學校的國學教學是卓有成效的，我們有幸觀看了高一學生的《論語》挑戰賽，現場的每位學生都能積極參與其中，老師從《論語》隨機抽出的題目，沒有一道可以難倒學生，可見學生對《論語》的掌握。
我認為誦讀國學經典，傳承中華文明，培育國之棟樑，這是時代賦予我們的責任。我們學校也應該將國學文化研究納入學校的教育教學中來。希望我們能以這次學習為契機，加強學校德育工作，開展好讀書教育活動，積極營造書香校園，提高青少年學生綜合素質和人文素養，培養具有深厚文化內涵的一代新人。
此次參觀學習感受很深，獲益匪淺。實地的考察參觀學習極具特色。一是參觀學習活動內容豐富。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。透過觀摩考察，切實地感受到了不同學校的不同風格。二是參觀學習形式內容新穎。三是參觀學習活動收穫顯著。讓我在今後的工作中，又領悟到了一些教育的真諦。
一、曲江一中亮點：
1、 曲江一中對國學的重視讓人震驚。
①富有特色的校本教材。他們在幾年前已經著手規劃，現在已有了自己的特色教學形式和專門教材。
②有專門的國學教室，對國學的學習滲透到教學的的各個環節。
③有專人負責指導學生，一週必有一節國學課。
④有國學社團，有具體、實在的課題研究。
2、 曲江一中學習國學的氛圍極其濃厚。
①校園宣傳標語體現經典國學內容，對學生潛移默化。
②國學教室佈置富有國學特色。
③課間操吟誦國學經典，已使學生形成習慣。
④其他學科老師對國學活動的認可和參與。
二、對學校建議：
1、每週開設一節國學課。
2、舉行全校性的師生朗讀經典活動。
3、去掉各年級教學樓前的宣傳標語，在各類樓前設立符合本樓的多學經典語錄，使教育更注重育人氛圍，而非考試氛圍。
篇三：學校通訊稿
11月2日，東風43小學操場上學生們莊嚴列隊，隆重的升旗儀式正如期舉行。然而和往常不同的是，同學們對本週的升旗儀式多了幾分期待，原來，十堰市十星級少先隊員和學校形象大使的評選結果將要在升旗儀式上揭曉。
十堰市十星級少先隊員共分為愛國星、學習星、勞動星、品德星、進步星、勤儉星、運動星、雷鋒星、環保星、素質星十個考察專案，我校李菀瑩和王金同學因為品學兼優、熱愛集體、尊重師長被學校推選為十星級少先隊員候選人，經過團市委層層選拔，同學們齊心協力第投票，兩名同學最終獲得了十星級少先隊員的光榮稱號。副校長鍾利園在頒獎之後發表講話，她號召全體學生向榜樣學習，爭做文明上進好學生。
稍後頒發的學校形象大使作為43小學學生形象工程的重要組成部分，它從一推出就受到了全校師生的廣泛關注，經過各班積極宣傳，廣泛徵集學生投票，最終評選出李丹荃、李鍶源兩位學生擔當學校本月形象大使。副校長鍾利園在頒獎時強調，形象大使是一種榮譽稱號，更是同學之間的相互鞭策，希望同學們在學習上和行為習慣上，相互鼓勵，形成良好的班風校風。
本學期，43小學利用集會時間評比了一批又一批的優秀學生，透過樹榜樣、立形象，讓學生在莊嚴的升旗儀式中珍惜來之不易的榮譽，在榜樣示範中喚起一顆顆向上向善之心。
篇四：馬鎮九年制學校316督導評估通訊稿
XX年6月1日，神木縣教育局副局長孟建剛和督導評估室9位領導專家組成的“316工程”評估驗收組一行10人對我校“316工程”的實施情況進行了督導評估。
評估工作分以下幾個流程：聽取學校自查工作報告、檢視校園環境和部室建設、隨機聽課、查閱資料、分別進行家長、教師、學生網上問查調卷、觀看學校各個社團展示、聽取專家組的反饋會。
上午，專家們認真聽取了校長郭智軍的自查報告，實地查看了學校的圖書室、美術室、音樂舞蹈室、理生化各科實驗室及專用教室、科技活動室、圍棋室、書法活動室、心理諮詢室等部室並詳細查閱了資料。下午第五節課，各位專家分學科和班級做了隨機聽課。隨後，召開了評課會議，專家對所聽課做出了誠懇的評價，並與該校教師深
入交流。與此同時，分別進行了家長、教師、學生網上問查調卷，觀看學校各個社團展示。督導評估組嚴格對照《陝西省學校發展水平督導評估316工程中學指標體系》對我校驗收資料等逐項進行了檢查評估。
當天晚上，督導評估小組對檢查結果召開了反饋會議。反饋會上，專家們對取得的成績給予了充分的肯定，並宣佈我校最後以973分獲得良好。在高度評價學校工作的同時，專家們也從學校發展的高度，提出了指導性建議，為我校今後的工作指明瞭方向。
最後，我校校長表示：針對專家組意見建議，學校會盡快研究解決方案並實施落實，從而全面提升學校辦學水平，以更好、更高的教育質量回報家長、回報社會。