關於大學生團日活動宣傳通訊稿範文

　　20xx年10月22日中午十二點，我們核電班與水質班打響了我二班團日活動的收關之戰——我二班被分為四個團隊進行了一場激烈的知識“戰爭”。“戰爭”以祖國改革開放、武漢四城同創、武大西遷樂山為“導火線”。

　　稱其戰爭是因為它的刺激性遠遠大於普通的比賽，但其又不失趣味與知識性，可以說是一場及政治與娛樂性於一體的史無前例的趣味知識競賽。

　　出席此次競賽的有輔導員、團支書副書記等各位領導還有我二班的助理班主任，當然還有我們到場的五十多名關心改革、支援武漢、牽掛武大的“戰士們”。

　　競賽以回憶此次團日活動的前兩個環節——採訪與宣傳開始以起承接作用。之後的賽程被分為三個部分：必答題、搶答題環節、搶分題環節。所有題目都是關於改革、西遷與同創的政治歷史文化類很難記憶掌握的型別，答題形式均由各隊隊長完成，隊員負責商榷呈遞答案。競賽過程中我們兩個班的照片與軍訓風采作為放鬆和回顧，後勤工作之出色，工作人員積極參與，人人興奮異常，競爭之激烈，同志之快樂不言而喻。競賽的尾聲為我們展示了武大西遷樂山的圖片，一張張黑白的老照片正好符合宣傳板上的前七個字“憶樂山、崢嶸歲月”。競賽最後定格在大家熱烈的掌聲與開懷的笑聲中，此次的團日活動也圓滿落下帷幕。

　　同學們對這次活動讚揚有嘉，都認為自己對改革武漢的認識更上一層樓。最後的競賽更是將政治歷史與人文教育相容納，趣味知識相結合，歡樂與刺激並存的無與倫比的“戰爭”遊戲。更重要的是該活動使我班更凝聚，使我們與水質班加深了了解和認識，也讓我們為祖國發展而努力奮鬥的決心更加堅定！

　　20xx年11月17日，週四下午四點，少年部全體教師齊聚二樓會議室，聆聽了xxx主任的學習指導講座《人是如何學習的》。對於鄧主任的'學習指導講座，我們每次都很期待，因為他的講座總能給我們帶來視覺衝擊和心理啟迪。恰如以往，此次講座，鄧主任又給我們帶來了新的觀念：支援學生學習的教師必備知識。這個必備知識包括三項：內容知識，關於學習者的知識以及學習的知識。而後兩者，特別是學習的知識正是我們平時容易忽視的，所以鄧主任重點介紹了這兩點。

　　關於學習者的知識就是學習的個別差異與表現多樣性，鄧主任向我們介紹了靈活有序型等10種學生型別，為我們有效認知學生、因材施教提供了理論依據。

　　關於學習的知識，則主要向我們說明了大概念，前知識等學習的七大原則，可以說這些知識對我們而言都是新鮮的，有趣的，加上鄧主任一貫的幽默與深入淺出的講解，我們收穫頗豐。

　　7月22日下午，我校“推動政策下鄉，關注農民收入”大學生暑期社會實踐服務團隊順利抵達XX市XX縣。該團隊此行受到了縣團委書記何春伶等領導幹部的熱情接待，在縣團委及相關基層部門的大力配合下，第二站的活動——粵西之行緊鑼密鼓地開始了。

　　23—26日，該團隊先後在開展了各種各樣的活動。值得一提的是，此行在原有活動安排的基礎上，攜手暨南大學三下鄉團隊，發揮各自團隊優勢，共同開展社會實踐活動，這對於已經過周密安排的團隊來說無非是如虎添翼。活動包括：與縣團委書記及本縣十委鄉鎮團委書記召開座談會；對當地村幹部進行電腦培訓和政策宣講；採訪村委，瞭解當地經濟現狀以及他們對國家惠農政策的態度；國家惠農政策宣傳；問卷調查、幫助孤寡家庭幹農活、電腦維護服務等活動，受到當地農民朋友及的領導幹部高度讚賞，在當地引起了不錯的凡響。

　　至此，團隊在始興的三下鄉活動圓滿結束，隊員們乘勝追擊，投入到下一個地區的活動準備當中去。