關於教師的通訊稿

　　在將近20年的教學中，作為教師,把課上好是她義不容辭的責任和義務，是贏得學生幸福和尊重的首要條件。

　　從當教師的第一天起，她就樹立了一個信念：用心上好每節課。只要一進課堂，所有的私心雜念會全部拋在外面，腦海裡只留下學生，她會根據課堂的內容，聽課的物件，上課的時間，採用不同的教學方式。如啟發式，探討式，合作研究式，自學式和講授式。充分調動學生在課堂上的學習熱情，學生不僅是爭先恐後的展示自己的學習心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個學生每堂課都學有所得。每個學生都體會到數學的魅力——“數學好玩”，學的`越好越有趣，越善於思考和交流。

　　王海燕常說，“沒有愛，便沒有教育。”教育是愛的事業，教師的愛與眾不同，因為師愛是理智和心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。精誠所致，金石為開。當上老師以後，尤其是擔任班主任後，這成為了她的行為的準則。

　　有人問她怎樣關愛學生呢?她是這樣說的：首先，瞭解學生，採取有效的方法教育有個性的學生。學生是有思想，有感情，有個性的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每個學生都有自己獨特的，與眾不同的一面。第二，要成為學生的知心朋友。她採取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權利，不主動找你。如果你找我，我總在那裡。隨著交往的深入，學生們漸漸的把我當成知心朋友，有好看的書，好看的電影推薦給我看，並且交流觀後心得;有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我分享;和父母間的矛盾，同學間的不合，學習上的難題，來徵求解決的方法。第三，作為教師，教師道德素質比教師文化素質更為重要。她非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力。

　　在將近20年的教學生涯中，她的學生普遍認為，從她這裡不僅學到了課堂上的文化知識，也學到了社會知識---為人處事之道：嚴於利己，寬以待人。既是良師又是益友。學生家長都說把孩子放在她的班上，非常放心。一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物慾橫飛的年代，她安於三尺講臺，甘願守住一方淨土，在事業追求中體現自我價值。