六月下旬紅領巾廣播稿

　　六月下旬紅領巾廣播稿(一)

　　音樂：

　　男、女主持人：親愛的同學們，老師們，大家下午好!又到我們紅領巾廣播時間了。很久沒有和大家見面了。不知你們有沒有忘了你們的朋友?

　　我是駱明傑

　　我是張瀟月

　　女：今天，我們為大家安排的主要內容有《未成年人保護法》的內容、讀書注重六法、校園新聞。希望你們能夠喜歡。音樂之後我們就開始吧!

　　音樂：

　　男：首先，我們來聽二個故事。

　　某校五年級的學生——張華，今年開學時，同學都高高興興的揹著書包上學了。他卻沒去學校，在家裡很不開心。原來爸爸不讓他上學，讓他去打工賺錢。

　　女：張華只是小學五年級的學生，屬於未成年人。根據《未成人保護法》張華的爸爸已經觸犯了法律。同學們你們都有享受九年義務教育的權利，都有學習的權利。任何人都沒有任何的理由剝奪同學接受教育的權利。如果張華去打工找工作，屬於童工，任何單位不得招用他，否則也觸犯了法律。同學們想一想，這時張華應該怎麼做呢?張華應該拿起《未成年人保護法》來保障自己受教育的權利。他可以用這部法律來教育爸爸，奪回自己的學習機會。不知道同學們身邊有沒有這樣的例子。父母不讓孩子讀書，而讓他們去打工賺錢的。如果有，你可以積極向他們宣傳《未成年人保護法》，用同學們自己的法律來保障自己的權利。

　　男：我們身邊觸犯《未成年人保護法》的例子非常多。程浩的爸爸就是。程浩是個非常活潑好動的男孩子。今年讀四年級了，可是他總是管不住自己。特別的調皮。為此他爸爸經常地打他、罵他。有一次，程浩拿了同學的東西。爸爸知道後非常生氣，把他狠狠地打了一頓，並把他關在房間裡不准他吃飯。

　　女：根據《未成年人保護法》父母對未成年人有撫養教育的職責。程浩的爸爸應該以適當的方法去教育他。而不能以暴力去體罰他。更不能經常性地體罰，用不文明的語言去罵他。程浩的爸爸沒有尊重程浩的人格。他爸爸已經違反了《未成年人保護法》，將會受到法律的制裁。未成年人應受到國家、社會、家庭、學校的保護。國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未年成人運用法律手段，維護自己的合法權益。學校應當關心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助、不得歧視。今天，我們就是希望透過廣播讓同學們知道《未成年人保護法》和同學們關係是非常密切的。知道如何用《未年年人保護法》去保障自己的合法權利。當同學們的合法權益受到傷害時，應拿起《未成年人保護法》去保護自己。

　　音樂：

　　男：讀書要講究方法，只有方法對頭，才能有一定的收穫。下面就由我們向小讀者介紹一些，願您從中獲得收益。

　　女：一是多翻法。魯迅先生曾說過：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者看讀幾頁內容。”此法可以防止受某些壞書的欺騙，還有開闊視野、增長知識等好處。

　　男：二是設問法。這就是大體上了解一下書的結構和內容，然後合上這書，先自己想想。一邊散步，一邊自問自答：是什麼?為什麼?怎麼樣?然後帶著這些問題再去細讀全書。

　　女：三是“五到”法。讀書要心到、口到、眼到、手到、腦到。“心到”是指集中精力，全神貫注;“口到”指開口讀書，讀出聲音來;“眼到”指仔細瀏覽，目光專注;“手到”指邊讀邊做筆記;“腦到”指讀書時要善於動腦勤思考，多分析。

　　男：四是跳讀法。讀書遇到難點，當然應該經過鑽研弄懂它。但是遇到暫時無法弄懂的問題怎麼辦?魯迅先生認為“若是碰到疑問而只看那個地方，那麼無論看到多久就不會懂的。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方也明白了”。

　　女：五是添線法。讀書時有紅、藍鉛筆，在文筆好的地方用紅筆畫線，思想好的地方用籃筆做記號。

　　男：六是重讀法。這是說讀過的書，隔些日子再重讀書中標記的重點，花的時間不多，卻有新的收穫。

　　女：現在是校園新聞時間

　　男：四年級一班有同學來信建議說：早上的空氣很清新，非常適合讀書。可是最近早上一到學校就會看到塵土滿天飛，讓同學們覺得非常不舒服。建議早上到學校打掃衛生，特別是掃地的同學可以先給地面灑些水再掃，這樣掃地時就不會揚起很多的灰塵，不會汙染早上清新的空氣。給同學們一個空氣清新的美好晨讀時間。感謝四一班同學的來信，感謝他們對我們校園的關心。在此，我們紅領巾廣播也建議特別是掃操場的同學，早上可以先灑水再掃，掃的時候動作要輕一些，就不會揚起太多的灰塵了。還校園一個優美的環境。

　　女：(音樂)同學們,在這輕鬆、愉快的音樂中，我們又該跟你們說再見了。

　　男、女：讓我們相約在下次的廣播中，再見。