小學綠色學校自評報告（精選11篇）
小學綠色學校自評報告（精選11篇）
隨著社會一步步向前發展，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的小學綠色學校自評報告（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
小學綠色學校自評報告1
以鞏固綠色學校為契機，倡導綠色文明，加強學生的環境教育，從校園環保、校園用水用電等方面抓起，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習、生活之中，全面培養學生的綠色生活習慣。我校積極響南陽市環保局的號召，在全校開展了“低碳行動，綠色七小”青少年生態環保主題活動，現將活動情況總結如下：
一、整體規劃，責任到人
接到上級通知後，我校開始制定實施建立“低碳行動，綠色七小”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任顧問，副校長任組長，各年級教研組長和學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，使“綠色”、“環保”成為學校環境教育的主題。綠色環保活動領導小組：顧問；組長；副組長；成員。
二、開展“綠色低碳”主題活動
1、開展“我的低碳生活”創意金點子徵集活動。
低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。為積極倡導低碳行動，提升小公民節能減排意識，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點子徵集活動。
如：少用一公斤水，少用幾張列印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷湧向政教處。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡並實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！
2、開展綠色低碳班隊會活動。
一是為了讓全校少先隊員瞭解低碳，充分發揮學教育的的特色，學校少先隊以“我的低碳生活”為主題，舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的薰陶和影響；組織學生開展我的低碳徵文、繪畫、圖片等形式開展各類環保實踐競賽活動。尤其繪畫創作活動，組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。
二是積極引導全校少先隊員充分發揮“小宣傳員”、“小監督員”的作用。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學校的六一兒童節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂於學習，樂於參與，教育效果明顯。
透過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們瞭解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。
三、美化校園，營造綠化環境氛圍
1.建設優美的校園自然環境，最佳化健康向上的校園文化環境。
良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一牆、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈薰陶。我們在校園圍牆上、樓壁上、走廊裡設定古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上牆；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的薰陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊牆壁會說話。
2.優美、清潔的校園環境更重要的是在於大家的保護。
學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境淨化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分割槽責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境裡，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。同時，學校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，並配有專職花工。校園內設定了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學、實驗、參觀於一體的環境教育基地。現在校園的綠化覆蓋率達到60%，學生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。
四、以課堂教學為中心，將綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程
現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑑於此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。
學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關係等等；語文課中有不少讚美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恆；勞技可輔導學生製作一些環保小工具等。
以上是我校開展“低碳行動，綠色七小”環保活動一些做法，還有很多不到之處，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設新南陽、為南陽六創一迎、為新世紀的生態校園而不斷努力。
小學綠色學校自評報告2
提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境薰陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，建立綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致願望。
本學期，在培養學生環保觀念，建立綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，並且取得了顯著的成績。
一、加強領導，建章立制，落實責任。
保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了建立“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據xx省＂綠色學校＂標準把建立工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了系列目標明確，內容清晰的檔案、制度，並做到責任落實，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。
二、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中
1、我們採取了讓學生自己教育的原則，召開以環保教育為內容的主題班隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“衛士”。
2、召開“我們共同的家園”隊會，組織開展“環保”繪畫、小報、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；
3、各班級設立＂綠化角＂，在自己分到綠化點上進行養護、盆景裝點。
4、在學校倡導下開展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動，師生們養成好習慣，學校環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動學生，利用廢品搞小發明、小製作，培養動手能力和創新能力。分類收集垃圾，變廢為寶。
三、環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育於課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防汙染等環境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恆的話題。
四、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一場綠色變革，環保是一種自然迴歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重複利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風，為建立綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動豐富多彩，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
五、今後的設想：
1、發揮省級文明村優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、透過多種途徑使學生及時瞭解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。
4、開設環保興趣小組。
“一份耕耘，一份收穫”一年來，我校在建立“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收穫。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。
小學綠色學校自評報告3
xx年，我校開展了一次以“建立綠色校園，從我做起；打造花樣校園，人人有責”為主題的活動。透過活動的開展，滲透對學生行為習慣養成教育，進一步促進良好校風的形成。在短短的時間之中，我們作出了以下努力：
一、開展“建立綠色校園從我做起”主題班會
各班透過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色建立不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的花，裝飾校園小花圃，努力使校園成為“綠的海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。
二、出一次主題黑板報
班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是最佳化育人環境的需要；班級是校園裡的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。宣傳板報的使用，豐富了學生們的綠色思想，昇華了學生的綠色理念。
三、每週開展一次校園全面清潔活動
各班除了做好校園的日常保潔，還利用週五大掃除的時間，在班主任的帶領下開展對班級全面清潔活動，包括對清潔區、辦公室、教室、電腦室、實驗器材室的全面清理，從而為為學校建立一個乾淨、整潔的學習活動場所。
四、具體活動措施
（一）珍惜紙張。
紙張是由植物而來，浪費紙張等於是多砍樹木。因此，學校各班級每日開展節約紙張的行動，比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每月銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。
（二）建立綠化角。
校園裡栽種了許多樹木。根據班級清潔區的地域位置，各班積極領養了教學樓前的兩棵樹，還做到了按時澆水、除草，還成立了護樹小組，制止踩踏、攀折等不良行為的發生。此外，班級裡設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在校園花圃以及教室的每個角落，美化校園、教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立“班級護綠”小組，從而實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使學校成為“綠色海洋、花的世界”。
透過以上活動，凝聚各班級的的力量使校園環境朝著富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面牆壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境薰陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。
小學綠色學校自評報告4
為了進一步加強環境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學生的環境保護意識，努力培養學生養成良好的行為習慣，為我市建成環保模範城市貢獻力量，根據市教育局的統一安排，教育局在全區中小學生中開展“寄語未來”綠色環保主題教育活動。接到檔案通知後，我校也積極響應上級號召，召開了年級組長會，認真安排落實，配合上級主管部門在全體學生中開展了“寄語未來”綠色環保主題教育活動。
一、活動物件及範圍：
一至六年級學生
二、活動時間、形式及要求
1、活動時間：20xx年4月——5月
2、活動形式：
利用雙休日，由學生自己動手，透過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發行的“未來信”賀卡，將自己對一年後的目標，對一年後的暢想，對一年後的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設“未來郵局”，將孩子們的美好願望統一封存，“未來郵局”將在一年後統一將學生們寫給自己未來的信郵寄回每個學生手中。
3、活動要求：
(1)每個學生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調“自願”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關鍵詞。
(2)1——6年級學生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標籤，標籤上寫清：年級班姓名斤數。
(3)各班級“一人一崗”小幹部，配和班主任老師做好班級學生的數量統計，填寫政教處下發的“礦區小南坑小學寄語未來綠色環保活動登記表”，在學校回收後以班上交。
三、活動實施步驟
1、宣傳發動。引導學生積極參與活動，從4月份開始利用節假日、星期天在街道、社群、公共活動場所和自己家裡收集廢舊書報和廢紙。4月27日前各班完成收集任務，以學生個人分捆並作好標記，標清學校、班級、姓名，將各班彙總表交回政教處。
2、收集過程中學生要將自己的親身感受寫成文章，4月28日前三至六年級各班統一上交學生“我為環保做貢獻”，每班不少於5篇收集過程中的體會。體會要求工整規範，寫明學校、班級、姓名並於4月28日上交政教處。
3、學生換到賀卡後，班主任老師要組織學生給一年後的自己寫一封信。學生可將自己的美好願望和夢想，以書信的形式記錄下來。學校政教處統一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。
四、活動效果
1、學生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知後，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環保做貢獻”活動中來。同學們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社群收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學校。同學們還興致盎然地比了起來，看哪個同學收集得最多!
2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經過各班同學廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統一進行了回收，全校近1400名1——6年級的學生在班主任老師的帶領下排著整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動為城市環保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全校回收廢舊書報、紙張約6600餘斤，可換的“未來信”賀卡1300餘張。
3、活動助推實際，綠色環保、低碳生活走進我們的身邊。透過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環保意識強了，校園裡沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來;沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄杆、牆裙、窗臺等的行為多了起來;沒有了浪費水資源的行為，隨手關緊水龍頭的行為多了起來;大白天還開著燈的現象沒了，節電意識明顯強了。綠色、環保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。
此次活動是宣傳環保、實踐環保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養學生環境保護意識的重要作用，今後我們會繼續努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護!
小學綠色學校自評報告5
在學校的建設和中我們充分重視環境保護，強化環境教育，並將環境教育工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，並在建立綠色學校的活動中創造性地做了一系列工作，並且取得了顯著的成績。
一、加強組織建設，規範環境教育管理
我校自開展綠色學校建立以來，學校成立了以校長xxx為組長、副校長xx、xx、xxx為副組長，組員由各職能處室負責人及年級組長組成的建立綠色學校領導小組。並將建立綠色學校工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、少先隊、教導處、總務處、各教研組、班主任的學期。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論，研究建立工作。明確領導小組成員工作任務，強化職責。由少先隊負責組織開展環保教育的各項活動，學校總務處全面負責校園綠化和日常的維護，教導處負責環保教育在教學及教科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。本著可持續發展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項，使環境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規範化、制度化的道路。
二、加強環境教育，規範管理中滲透綠色理念
我校建立綠色學校以提高學生整體素質為宗旨，以教學為主陣地，發揮德育活動的整體功能，與活動相結合，環境教育途徑，引導和鼓勵師生積極參與實踐活動，以實際行動保護環境。
1、注重校園環境建設，以建設促環保
(1)打造精品校園，融鑄綠色和諧理念
20xx年學校投入了大量資金加強校園園林化建設，對學校建築佈局以及校園綠化、美化方面進行了精心的部署和細緻的規劃。在擴大綠化建設面積的同時，我們也非常注重人文環境的建設，環境保護的相關在樓道、梯間隨處可見，於無聲處規範學生言行，淨生心靈。
(2)重視養成教育，淨化學校環境
我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，培養學生良好的環境習慣。在學校走廊、廁所、水槽等用水區域張貼了節水標語，並堅持對學生進行節水教育;培訓了班級節電小標兵，時時注重對班級、校園用電情況的監督，總務處不定期對班級、辦公室用電情況進行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類存放，使校園內沒有殘留垃圾。各班包乾衛生區劃分明確，職責落實，打掃及時，使學校環境優美、整潔衛生，廁所無異味，無殘留糞便。
在文明活動期間，學校少先隊向全校師生髮出了少扔一片紙屑，淨化一次心靈的;開展彎彎腰，淨校園活動，加強了學生的保潔意識;發動學生積極開展了廢電池回收活動……
2、內外雙修，家校聯合、輻射社會
我校在綠色學校建立活動中，以創新意識、創造能力的培養為核心，透過課堂教學，研究性課程學習，養成教育，美化校園和等多種形式，實現環境教育滲透。我們將相關學科滲透、第二課堂活動雙管齊下，構建學校環境教育網路，最佳化教育環境。
(1)發揮學科教學主陣地作用，建立綠色課堂
我校充分發揮學科優勢，在各科課堂教育教學中有機滲透環境教育，遵循學生的年齡心理特點和知識水平相結合的原則。要求品德與生活、品德與社會、、、、、科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生積極性高，教育成果顯著。在全國首屆中小學生大賽中，我校同學的環保題材漫畫獲得一等獎的第一名;老師所執教的深刻挖掘了環境保護對人的影響，深受專家的好評，獲省級優質課一等獎。發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小製作，培養隊員動手能力和創新能力。我校xx老師指導學生製作的變變變-玩具小車驅動能源改造獲得唐山市科技創新大賽三等獎。我們還在每班成立環保小隊，分類垃圾，把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友，培養隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。
我們還在學校網站上開闢綠色學校專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校建立工作的最新情況，接受師生的有關建議。
(2)走出校門，家校聯動，服務社群
20xx年以來，學校利用地球日、水日、等積極組織環保宣傳員開展廣泛的環境宣傳活動，定期到社群宣傳國家環境保護的方針、政策和法規，並專門製作環保宣傳版報。積極參與建立文明城市活動，積極參加社群環境保護活動，經常參加清掃社群一條街活動，參加社會環保公益活動，取得了良好的社會效益。
小學綠色學校自評報告6
近年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》、教科局關於《建立“綠色學校”工作的通知》和《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校建立和環境教育工作，取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導彙報如下。
一、提高認識，加強領導，建立組織，積極建立“綠色學校”
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《學校環境規劃》，成立了以校長為組長的建立“綠色學校”工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯絡起來，給學生指出環境汙染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽”和“優秀環保教案比賽”，每學年舉辦一次優秀環保論文評比活動，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。《活動課實施方案》中我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行環境教育”，各個班級的環保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環保活動的.開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。透過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
小學綠色學校自評報告7
20xx年初，根據社會進步和學校發展的需要，我們制定了建立“綠色學校”的工作計劃，經過一年多時間的認真實施和努力工作，已取得一定的成效，現將所做的主要工作和取得的成績總結如下：
一、強化組織管理，明確工作職責，加強宣傳教育，狠抓措施落實。
學校成立了以校長為首的建立工作領導小組，校長負責全面統籌，兩位副校長分別負責環境教育的教學工作和課外活動工作，各處室分別承擔相應的任務。領導小組多次召開會議，統一思想認識，明確職責與分工，把建立“綠色學校”作為學校文明建立活動中一項重要的工作來抓。開學初，學校召開了建立“綠色學校”動員大會，對全體師生進行動員。提出了建立的目標、要求和措施。教務處把環境教育納入教學計劃，要求生物、地理等相關學科認真備課，認真執教。政教處對整個校園進行了宣傳佈置。總務處根據學校的環境進行整治和美化，使校園綠鬱蔥蔥，春意盎然。
學校肯在建立工作之中加大經費的投入，光校園綠化這一塊就投入近60萬元。每學期學校把環境教育、環境保護和環境衛生作為對學生、班級的考評內容之一。經過一年多時間的努力，學校環境教育的教學網，教育網和管理網不斷健全，三網互通，齊抓共管。已見成效。
二、以課堂教學為主渠道，認真開展環境教育。
建立“綠色學校”的宗旨是增強師生環境意識，建立和完善環境保護師生參與機制，推進學校、城市生態環保建設。課堂教學是環境教育的主渠道，我校充分發揮這個主渠道的作用，在必修課、選修課和活動中全面進行環境教育，教務處每學期對教學情況進行抽查，及時掌握教學情況，教師們充分利用現代教育技術手段，透過多媒體教學、播放電視錄影等多種教學方法，使環境教育融入在寓教於樂之中。
三、創設一切條件，拓展環境教育平臺，增強師生對環境保護的緊迫感與責任感。
環境教育重在師生參與。為了師生了解和掌握環境科普知識，遵守環保法律法規，提高師生環境保護的緊迫感和責任感，學校充分利用課外活動、雙休日、寒暑假開展豐富多彩的環境教育活動和實踐考察活動。
1、在每學期一次的法制教育中，都要安排與環境相關的法律內容。向學生傳授相關的法律知識。
2、組織學生開展撿髒護綠活動
學校各班有專人負責校內的撿髒護綠活動，定期進行環境清潔工作。今年暑期在“萬名學生下社群”活動中，每個學生都超額完成了學校下達的撿拾白色垃圾的指標，並收集廢電池1000多個。
3、校內利用春季植樹節在高三年級開展“我為母校添綠色”植種留念樹活動。
4、加強宣傳。為了強化師生對環保工作的認識，推進深化建立綠色學校的程序，學校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報把環保知識的宣傳作為一項重要內容，宣傳環保法律、法規等，
5、積極開展以環境為主題的科普宣傳徵文、主題班會等各項活動，每學期都要確定一個主題，指定一個班級開展環保為主題的主題班會觀摩課，極大地調動了同學們對環保的熱情.是學校提高學生環境意識的又一特色。
6、“走進綠色懷抱”參觀、採訪慈溪萬畝畈，以“環保在我心中”為話題，寫一篇以“環保”為主題的文章。
小學綠色學校自評報告8
“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法來實現節能減排的目的。
位育中學作為一所大型現代化的寄宿制中學，從學校19xx年搬遷至xx區xx鎮以來，學校就一直把節能減排工作作為學校工作的一項重要工作，在總結以往工作的基礎上，學校也希望能夠透過此次申報上海市迴圈經濟試點單位的契機，對學校在資源迴圈利用的工作進行進一步有效的規劃，為今後進一步以生態思維來規劃學校活動，加強綜合、反覆利用資源的意識和舉措，最大限度消除或減少汙染，實現資源有效迴圈奠定紮實的基矗
一、學校基本情況
位育中學是一所大型現代化寄宿制高階中學，學校目前在校師生約有xx人，學生中約有xx%為寄宿學生。學校總佔地xxx畝，總建築面積xxx平方米，。學校現有教室xx餘間，學生宿舍xxx多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約xx畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球嘗網球場等體育設施。
19xx年搬遷至xx鎮後，學校經過近xx年的積極探索，在教育教學、校園建設、後勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。學校在保障教育教學正常開展的基礎上，也已經在校園節水、節電、開展節能減排宣傳、營造以節約能源為榮、浪費資源為恥的校園氛圍等工作上採取了一定措施，制定了工作的目標和規劃，也取得了一定的實效。
二、學校綠色學校建立過程和成果
自19xx年搬遷至徐彙區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校迴圈經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：
1．成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年透過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園裡很好地建立了關於節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。
2．透過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，透過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還透過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑膠瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的迴圈利用和杜絕環境汙染，學校還積極鼓勵學生透過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，瞭解環境問題、探索廢舊物品迴圈再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材迴圈使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。這些活動一方面營造了良好的鼓勵節能減排的氛圍，另一方面也很好地培養了位育學生迴圈經濟的意識。
3．自19xx年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處於任其自然、學校月月超計劃用水的狀態，xx年起，學校根據實際情況，請來市計劃用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，並且採取具體舉措：
首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校記憶體在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生髮現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網路。
其次，學校為了瞭解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝只分水錶，把用水區分成x塊，透過每天抄表，瞭解每個區域用水情況，發現超量立即查詢原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水後龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。
第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的實際，在計劃用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達xxx只，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。
第四，學校新建時曾經建造了男、女浴室，但隨著學校的發展已經不能滿足在校學生洗澡的需求。而且經抽樣發現，在浴室洗澡每人每次需用熱水xxx公斤左右，部分學生甚至在浴室內有戲水、潑水等浪費現象，對水資源、煤氣資源產生了極大的浪費。為改善學生的洗澡環境，同時杜絕浪費的現象，學校花費xx多萬元，對xxx餘間學生宿舍進行了熱水進宿舍的改造，同時安裝了熱水流量計費的裝置。經過抽樣對比，如今每人每次洗澡所用熱水已經下降到xx公斤，估計僅此一項每年就可節約用水達xxx噸。
第五學校利用廢水迴圈利用澆灌綠化。我校目前綠化面積xx畝，足球場草坪xx畝。原先用自來水澆灌，一般平均x天澆灌一次，每次用水達xxx噸。在未與華涇鎮汙水管網並管之前，學校已經安裝了汙水生化二級處理裝置，一般日處理汙水達xxx噸左右，經過改造後的廢水被用來灌溉綠化，基本滿足了澆灌綠化的用水問題，一年也可節約用水達到xxx噸。
三、綠色學校下階段工作計劃
學校根據學校的辦學實際，爭取從以下幾個方面深化“節能減排、綠色學校”工作：
1、學校要積極探索在學科上實現迴圈經濟的滲透，透過學科教學培養學生的可持續發展意識。學校積極鼓勵物理、化學、政治、生物、地理等學科的老師，能夠積極結合本學科的教學，滲透對國家現在面臨的環境問題、可持續發展問題、科技節能的各類知識，繼續鼓勵學生進行迴圈經濟方面的課題研究和發明創造，幫助學生形成良好的迴圈經濟的意識。
2、學校要透過設立獎勵基金，定期對學生中湧現的各類節能減排的優秀事蹟進行獎勵。對於學生中尚存在的用水、用電、用煤浪費的現象，學校透過鼓勵先進的方法，幫助少部分同學進行改正。同時，也將在校節能減排工作小組的領導監督下，透過政教處、教導處等部門，對於浪費的現象堅決予以批評。
3、學校根據在節水工作上所取得經驗，計劃在節電方面也積極進行探索。隨著辦學規模的發展，目前學校共有xxx多臺空調分佈在宿舍、辦公室區域，學校的用電負荷較大。在此情況下，學校將透過在宿舍內安裝電錶的舉措，及時公佈各宿舍的用電負荷情況，表彰用電情況較好的同學，也對用電量超標的同學進行批評教育，以此來達到節約用電的目標。
4、學校計劃在有條件的情況下，在校園內部分場所安裝太陽能裝置。比如可以在校內安裝安陽能照明裝置、太陽能加熱裝置等，利用現有已經較為成熟的太陽能技術，達到校園內進一步節能減排的目的。
學校領導希望透過下一階段的工作，能夠將節能減排的各項工作在位育中學能夠有更大、更好地發展，實現真正意義上的“綠色學校”。
四、存在問題和不足
在實際的工作過程中也發現了一些不足，這裡進行總結，以利於將來工作的開展。
1、學生節約意識淡保有些學生不能在寢室內部做到隨手關燈、關水龍頭。為此學校花大力氣利用學生上課期間由生輔老師進行檢查，對於浪費行為在校會上進行批評，同時大力倡導節約行為。
2、課程學科滲透未形成體系。環境保護一直是國家提倡的重要內容，在地理、生物和化學等課上都有所滲透，都由於課時和教學內容的限制，只能在生物與環境和防止汙染氣體排放等方面進行教育。這樣系統性就不能全體現，希望以後注意積累，在學科章節間逐漸滲透。
位育中學在工作中已經認識到了自身的不足，力爭在以後的工作中克服這些缺點，在已有成績的基礎上，為建立“綠色、節約、和諧”位育的目標而努力。
小學綠色學校自評報告9
為進一步在全縣各級各類學校厚植綠色發展理念，加強生態文明教育，提升全體師生生態文明素養，輻射帶動全社會參與生態文明建設和綠色生活建立，根據省教育廳、省發展和改革委員會《關於開展綠色學校建立工作的通知》及市教育局《關於開展綠色學校建立工作的通知》要求，縣教育局在加強組織領導，深入調查的基礎上規劃23所學校開展了20xx—20xx綠色學校建立工作，取得了階段性成效，現將前一階段工作開展情況總結如下：
一、強化組織領導，抓好統籌協調
成立了以教育局局長為組長，局其他所有班子成員為副組長，基教股、計財股、發展規劃和建設股、教育督導室等相關股室負責人、督學責任區負責人和各學校校長為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，強化了建立工作的組織保障。為全面落實建立工作，制定科學的建立工作方案，局分管領導召開了統籌協調會議，商討了建立工作方案，明確了職責分工，為建立工作的實施奠定了堅實基礎。
二、深入調查，科學制定建立工作方案
為全面準確做好綠色學校建立工作規劃，20xx年5月，縣教育局對全縣所有學校的綠色學校建立基礎情況進行了摸底和分類，擬定了建立工作方案，下發了《關於印發<縣綠色學校建立工作方案>的通知》，按要求制定了“綠色學校”建立規劃及（20xx—20xx年）分年度實施計劃，明確了20xx—20xx年建立工作總體目標（66%）和建立學校（23所）。按照屬地原則，我縣現有學校35所，其中市屬高校1所，縣屬學校34所，20xx年規劃建立綠色學校9所，佔比26%，其中高校1所，縣屬綠色學校8所；20xx年規劃建立縣屬綠色學校14所，佔比為40%。
三、圍繞建立內容，紮實開展各項工作
自建立工作開展以來，全縣各類學校在教育及其他職能部門的指導下，緊緊圍繞“開展生態文明教育、加強綠色規劃管理、建設綠色環保校園、營造綠色校園文化”等方面的建立要求，切實加強資金投入，強化各項保障措施，紮實開展了一系列建立工作，取得了一定成效。在總結前段工作的基礎上，8月下旬至9月上旬，我縣20xx年綠色學校建立校對照《省綠色學校建立評價指標（中小學校）》開展了自查自評工作，自查自評結果是8所建立學校能夠全部達標，到年底前可以開展評估驗收工作。後一階段的工作重點是繼續鞏固開展生態文明教育，積極改善綠色環保設施，努力營造和提升綠色校園文化，同時要及時收集完善和整理好建立工作資料，積極迎接上級主管部門的評估驗收。
四、建立工作成效
綠色學校的建立，不僅綠化、美化了校園，創造了優雅舒適的育人環境，更為重要的是培養了學生的綠色生態環境意識，提高了學生的思想道德素養和科學文化素質，有力推動了素質教育的開展。學校透過養成教育和生態環境教育，增長了學生的生態環保知識，提高了師生的生態環保意識，使德育和美育自然融為一體，相輔相成。系列建立實踐活動，培養了學生的愛綠、護綠、育綠意識和高尚情操，帶動了小區、家庭和社會的綠色環保工作，擴大了社會影響，促進了生態文明和社會文明建設。
小學綠色學校自評報告10
為使我校校園文化含量更加豐富，生態環境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標準的遊憩娛樂、生活與學習的綠色生態環境，有力地促進了“和諧校園”的建設需要。現將有關工作總結如下：
一、領導重視，真抓實幹
我校無論是學校領導，還是普通師生員工都十分重視環境教育和綠色學校的建立工作。學校成立了建立“綠色生態校園”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳細的工作計劃，對從校長“第一責任人”到各部門、教師、職工、學生等諸群體進行了責任分工，以期形成環境教育合力，注重對學生進行生態環境教育，建立生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的精神文明建設。近年來，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經費緊張的情況下自籌資金，對校園一些景點重新設計、改造。如今走進校園，哪怕是片刻的停留，校園的一景一色，一草一木都會在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤物細無聲”的滋潤和教育。
二、加大環境建設，形成綠色校園
在生態環境建設和綠化清潔方面，學校舍得投入，總計投入10000多元，科學規劃，加強學校綠化、美化、淨化工作。儘管校區面積不大，但校園內都設有專門綠化區，道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校園綠化面積達1500平方米，其中桂花三十餘株，綠化覆蓋率達30.6%。
目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所的廁所都有專人清潔，空氣流通，乾淨而無臭味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內垃圾物品。學校田徑場組織專人定期整理。學校定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準;在餐廳採用非快餐盒餐具;學生宿舍始終保持整潔如新。
學校利用校園廣播、宣傳欄等，創設各種環境教育內容，從知識性內容、提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的薰陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。
小學綠色學校自評報告11
因此，一方面，學校把環境教育與學校“理解教育”工作結合起來。透過系列的教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環境保護的意義。另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來，把環境教育滲透到學科課程教學中。在這一年的工作中，我校取得了一定的成績。現將主要工作總結匯報如下。
（一）綠色運營，創設資源節約型、環境友好型校園
1、確立綠色運營的目標
20xx年度我校在xx年度建立工作的經驗基礎之上，在xx年度建立工作的收穫之中，對綠色學校有了更深層次的理解，進而也確立了更高的目標，將綠色理念滲透到學校管理的各個層面，提出了綠色運營的新目標。並在原校園網的基礎上完善了綠色校園主頁的建設，充分開展綠色學校建立工作的宣傳，普及綠色文明的理念。
2、構建資源可持續發展體系學校“綠色學校”領導小組的相關部門，根據20xx年度的工作計劃，更好地節約了寶貴的水資源。並啟動了垃圾減量化和資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現學校的可持續發展。
3、創造和諧校園環境
在我校同仁的努力下，順利完成科學樓垂直綠化工程和和平樓前的綠化工程，學校圍牆透綠工程等基建專案，為我校增添了約220xx多m2的綠化面積。09年的基建專案充分考慮了室內裝修汙染控制問題、噪聲和揚塵控制問題，將基建對教學、對環境的影響降到最低，和諧的校園環境為我校帶來了眾多生態效應。
（二）多形式的綠色學校環境教育
1、綠色教育課程滲透評價體系的完善
我校教師在教學過程中，已逐漸將環保教育、綠色教育的理念滲透到各基礎性課程的教學中，把國家關於環保教育的精神貫徹於各科課堂教學中，學校教導處完成了評價指標的制定，這更好地推動了各科教學中綠色學校內容的落實。
而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的教師、學生都在逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、研究型課程中，在各類生態環保科技創新活動中，在環保社團活動中，在環保領域的專利申請和管理問題中，都有著豐碩的成果。
（三）反思在這一年的建立工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。
我校的全體教職員工以及學生，都以積極的熱情投入到了綠色學校的建立工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收穫，也讓我們有了許多的體會和經驗。但是我們同時也還存在著一些不足，例如我校節電方面做得還不夠，三產的用電較多，還需要改進工藝，進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。