小學生語文課前預習調查報告

小學生語文課前預習調查報告

　　在經濟飛速發展的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告包含標題、正文、結尾等。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的小學生語文課前預習調查報告，希望能夠幫助到大家。

　　調查內容：

　　小學生語文課前預習現狀情況調查問卷

　　小學語文課前預習調查問卷

　　1、你認為課前預習有必要嗎？（）

　　①有必要②沒必要③說不清

　　2、上新課之前，你會預習課文嗎？（）

　　①總會預習②有時會③不會預習

　　3、你認為預習對學習新內容有用嗎？

　　①有用②沒有用③不清楚

　　4、你之所以預習是因為？（）

　　①老師佈置的任務，我必須完成。②為了課堂更好的學習，我必須完成。③為了培養自己的自學能力。④不知道

　　5、老師沒有佈置或忘記佈置預習時，你會？（）

　　①自己主動預習②向老師詢問預習作業③不預習

　　6、你預習時，父母會給予你指導嗎？（）

　　①經常指導②偶爾會指導③從不指導

　　7、預習時，遇到不懂的問題，你是怎麼做的？（）

　　①直接跳過去②做記號，上課時認真聽③請教別人④查閱資料

　　8、預習中你使用過《課堂全解》《奇蹟課堂》之類的教學參考書籍嗎？（）

　　①正常使用。②不使用。③有時會使用

　　9、使用《課堂全解》《奇蹟課堂》之類的參考書籍是為了？（）

　　①得到準確的答案，課堂上回答老師的問題

　　②僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的`一些想法

　　③做作業時，能把作業做正確

　　10、學生在預習中常做的事情（多項選擇）

　　①自學生字詞②讀通、讀熟課文③瞭解課文大意

　　④查閱資料⑤質疑問難⑥根據課後問題，嘗試探究

　　調查結論：

　　從調查的結果來看，學生的課前預習存在以下幾點問題值得我們重點關注。

　　1、知道課前預習對於語文學習的重要性，但沒有課前預習的習慣。認為是老師佈置的任務，我必須完成，自己不會主動去做課前預習。有的學生老師不佈置預習作業他就不預習。重視課前預習不夠，沒有養成良好自覺的預習習慣。

　　２、不講究預習方法。預習的內容偏重生字、詞語、讀課文，對課前自己獲取新知識的過程不夠重視，所採用的方法較單一。更嚴重的是學生在預習時很少能主動提出問題。為此，在預習時教師要培養學生主動提問題的意識。

　　3、不注重預習質量。有的學生雖然預習了，但預習時不動腦思考，採取的課前預習方法也不合理，結果在課堂上抓不住重點，精力分配不合理，學習困難重重，逐漸對預習失去了信心。

　　初步的策略設想：

　　根據以上情況分析，我覺得應該給學生預習內容的指導，讓他們逐步知道預習時自己可以做些什麼。給學生預習步驟的指導，讓學生由淺入深，由易到難地進行預習；

　　1、初期階段，先讓學生對字詞句學會預習：讓學生透過各種方式自學字（生字、形近字、多音字等），詞語（優美詞語、詞語搭配等），句子（優美的句子）。

　　2、中期階段，在學生對字詞句有了一定的自學能力後，再讓學生在讀中初步感受課文所要表達的思想感情，再讀中加深對課文的認識，讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。

　　3、後期階段，讓大部分學生有一定的預習能力，並養成良好的預習習慣，讓學生不害怕預習，讓他們認識到自己是學習的主人，進而感受到課前預習給語文學習帶來的樂趣，從而積極主動參與課前預習。？