化學教師申報高階職稱述職報告2篇

化學教師申報高階職稱述職報告2篇

  述職報告是指各級各類機關工作人員,一般為業務部門陳述以主要業績業務為主,少有職能和管理部門陳述。下面是小編整理的化學教師申報高階職稱述職報告,請閱讀,上公文站,發現學習。

  化學教師申報高階職稱述職報告一

  本人,男,1971年出生。1993年xx範大學化學教育專業大專畢業,19xx年被評為中學化學一級教師,現申報中學化學高階教師職稱。

  一、思想政治方面

  堅決擁護黨的領導,認真學習黨的理論,認真參加黨員先進性教育,時刻注意把自己的言行與“八榮八恥”對照,具有良好的思想政治素質,遵守憲法和法律,熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學生,熱愛自己所從事的教育事業。有強烈的事業心和責任心,以身作則,為人師表,辛勤耕耘,默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處,同事間的關係相處非常融洽。

  二、教學教研方面

  (一)教學方面

  從教以來,不斷透過多種途徑的學習,來提升自己的業務能力。透過向同事的虛心請教和自己的逐步積累,擁有了豐富的教學經驗。透過參加多種培訓和繼續教育,特別是省級化學骨幹教師培訓,逐步掌握了各種現代化的教學手段和技巧,並在教學活動中合理應用。在教學中善於在夯實學生基礎的層面上,以新課知識點為源頭,引導學生尋找新學知識點和已有知識和生活經驗間的聯絡,或者是發現新的問題,使知識點變得生動,知識點間相互關聯,既增強了理解,又能加深了記憶,最終將相關知識點串聯成線,並在實際應用中使線狀的知識結構轉化為網路狀的知識結構。從實踐的的結果來看,學生學得自主活躍,課外的課業負擔減輕,中考成績優秀。教學中既能讓優秀的學生充分發揮自己的潛能,又能關注到基礎較差的學生能夠體會到化學的樂趣,始終保持住他們也一樣能學好化學的熱情和信心。多年的教學成果,獲得了領導和同行的認可,多次獲得市縣獎勵,被評為市區中青年化學學科帶頭人。

  (二)教科研方面

  積極參加教科研活動,並在教學活動中不斷實踐和探索。2004年,負責並參與的省級課題《初中學科教育的教學模式研究》圓滿結題;在省中學化學優秀教學論文評選活動中獲得一等獎。我積極與兄弟學校進行交流,探索更為積極有效的教學方法和教學手段,多次面向大市範圍開設公開課,並在市教研室交流活動中,開設公開課。

  三、班級管理工作

  在從事班級管理工作方面,能夠處處嚴格要求自己,力求各方面能夠成為教師的楷模,以自己的行動來帶動和管理老師。在工作中,善於觀察思考,積極創新求變,在擔任班主任期間都能夠踏踏實實做好本職工作,帶領大家一起工作,成效顯著。

  化學教師申報高階職稱述職報告二

  一、 基本情況

  我一九九三年七月畢業於xx師範學院化學系,本科學歷,獲理學學士學位。畢業後一直在xx市第一中學任教,任教期間一直擔任班主任工作,多年擔任化學備課組組長工作。現任高一化學備課組組長、高一五個教學班化學課。

  xxxx年十二月,任中學化學一級教師職務任職資格,至今已任職七年,符合申報中學化學高階教師條件。

  二、本人述職

  任現職以來,能熱愛黨的教育事業,堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。遵守法規法紀,關心集體,團結同事,作風正派,從嚴治教,有較高的思想覺悟和良好的教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學,力求精益求精;全心全意去完成教育和教學工作,絕對服從上級和學校領導的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作中去獲取人生的奮鬥意義,在工作中享受為人師表的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

  (一)、探索課堂教學藝術,提高自我形象,展現教師風采

  任職以來,能認真鑽研教學理論,努力探索課堂教學的藝術性,開展主體式教學模式,課堂上盡力體現教師為主導,學生為主體,以學生為主,教師為輔的教學原則,讓學生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收;課堂上多與其它學科如數學、物理、生物等緊密聯絡,讓學生的知識面更廣、更寬,做到每一節課都生動活潑,引人入勝,嚴肅中不乏幽默,幽默中透著嚴肅,而且教學質量要達標,要把每一節課都當成是優質示範課來上,讓學生從心底裡喜歡上化學課,渴望上化學課;課堂的形式多種多樣,讓學生上臺自己動手做實驗,體現實驗的樂趣,培養動手的能力,讓學生上臺當小老師講課、評習題、評試卷等,開展辯論活動,培養學生的口頭表達能力,開展課外家庭小實驗設計比賽等。教學中還注意樹立教師的個人形象,展現教師風采,多與學生接觸和溝通,與學生打成一片,做到既受學生敬重,又能與之和諧共處,既是師長又是朋友,能透過自己的言行舉止,以自身的教師魅力來做學生的表率,吸引學生。

  (二)、精心準備,講究方法,向四十分鐘要質量

  在教學方面,我有多年的指導高考複習的教學經驗,所以,在對教材的處理上,能充分做到以綱為本,以人為本,精心準備,講究方法,針對所教班級的具體情況,因材施教,因人施教,向四十五分鐘要質量。

  教學中,我立足於基礎知識的傳授,立足於會考考綱;對每一堂課,都力爭做到:備課深入,講課淺出,使大部分學生都能聽懂;做到既能穩定學生的學習化學的興趣,又能完成化學教學任務;在教學中,充分利用化學與生活緊密相連的特點,採取趣味教學,使學生在輕鬆自如的學習環境中掌握了化學基礎知識。我採取立足課本,緊靠高考考點的教學手段,有目的地提高知識的綜合程度,加深練習題的訓練強度,使學生樹立化學科的高考意識。在授課過程中,我經常採用:“提出問題-自學-討論-精練-評講”的教學方法,根據本節課的教學要求,聯絡教材的重點、難點和關鍵知識,提出一些有針對性,難度適中,富於啟發性的問題,引導學生定向思維,帶著問題邊看書邊獨立思考,使他們自覺進入認識過程,去探究解決問題的方法。同時,我還激發學生髮散思維,廣泛進行討論,再針對學生自學和討論中提出的問題,突出重點進行講評。講課時主要是講知識結構系統,講精華,講關鍵,講規律,講思路,講方法,最後適當補充深淺適宜,形式多樣的典型習題,並控制課堂練習的時間和數量,講究練的方法,不搞題海戰術。評講習題主要是講解題方法、思路、規律和查漏補缺,強化記憶,全方位地提高學生的化學素養。

  (三)、加強實驗教學,提高實驗能力

  加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。為此,我除了認真做好每一個演示實驗外,還善於進行實驗改革,把演示實驗改為隨堂學生實驗,採用邊講、邊議、邊實驗的方法,增加學生動手的機會,指導學生用眼看,用手做,用腦想,邊做實驗,邊學習新課,讓學生真正成為學習的主人,加深印象,記得牢,學得活,興趣盎然。同時,組織和指導學生開展化學實驗課外活動,撰寫實驗報告或小論文,提高學習興趣,開闊視野,培養和發展學生能力,發揮學生的聰明才智。

  針對每年高考中實驗題得分率最低的特點,我透過多年指導高考複習的體會,發現採取分三步的方法,收效顯著。首先是安排閱讀課,以近5年的我省高考化學試題為藍本,閱讀分析試題,找關鍵詞、關鍵句,找使用的`儀器,找實驗的操作的先後順序,找問題與題乾的聯絡等,目的是讀通讀懂題目;第二是開放實驗室,讓學生就有關的高考試題或模擬試題動手做實驗,體會實驗的意圖和思路方法,鞏固所學的知識,目的在於提高學生對實驗題的意識。第三是實戰階段,動手做高考題或模擬題或專項訓練題,並注意規範的操作順序和清晰流暢的文字表達。透過三個階段的強化訓練,學生的實驗能力都能得到相當大的提高。

  (四)、教書育人,為人師表

  在教育方面,能處處以身作則,為人師表,關心學生,做學生的表率。任教以來,我所帶班級每月均被評為“文明班”、“標兵班”,受到學校的多次表揚和獎勵。我針對本班學生素質的參差不齊,我首先樹立良好的教師形象,同時狠抓班風和學風,以學風促班風,收到了明顯的效果,本班的紀律表現和學習成績均獲表揚。

  在學科教學上,也能注意對學生進行德育滲透,結合教材內容,對學生進行愛國主義思想教育,辯證唯物主義教育,熱愛大自然教育,激發學生的上進心。在教學中,還注重培優補差工作,對差生的輔導採取四優先,即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、實驗動手優先,使差生逐步掌握知識技能、技巧,在心理上,使差生感覺處處受到重視,事事得到關心,藉以調動其學習積極性與自覺性。

  (五)、以老帶新,共同提高

  任教至今,我連續多年擔任備課組長的工作。積極帶領本備課組成員開展備課組活動,效果顯著,得到學校領導的一致好評,在指導新教師的活動中,我真正做到言傳身教,幫助新教師解決教學上的疑難問題,使新教師能早日成為教學骨幹,同時也促進了自己的業務提高。新教師的缺點是理論知識豐富而實戰經驗不足,授課過程重點難點把握不準,容易超出教學大綱或考試大綱的要求而忽視了學生的接受能力。他們的優點是專業知識新穎、系統、全面,實驗能力強,精力充沛。因此,在備課組活動中,我把大部分的時間用於與新教師進行教材的分析上,分析教材的重點、難點,分析學生的情況,決定各章節的授課時數,各章節的練習題等,對於課本中出現的一些演示實驗,課前進行多次的演練,並能與新教師不斷探討,不斷尋求改進,務必使實驗效果更好,教學效果更佳。

  (六)堅持學習,教研結合,提高理論水平

  陶行知先生說:“要想學生學好,必須先生好學,惟有學而不厭的先行,才能教出學而不厭的學生。”因此不斷學習,終身學習,使自己永遠立於教育教學的最前沿,是對每個教育工作者的要求。所以教學之餘,我堅持學習各種專業技術知識,充實自己,不斷提高教學水平。如學習教學多媒體的應用技術等,現在已能自如地運用PowerPoint、Authorware、 Excel等多媒體輔助教學,還能充分利用Internet網上資源輔助教學,使教學效果更顯著,並已順利透過阜陽市舉辦的中小學教師電腦初級班和中級班的考試;我勇於承擔公開課和示範課,與同行互相切搓學習,互相提高。

  三、今後的努力方向

  1、堅持政治學習和業務進修,提高自己的政治思想覺悟和業務能力。積極參加化學教研組活動和化學備課組活動,積極參加校際的化學教育教學教研活動;堅持參加學校安排的各種教學活動,積極參加教師繼續的學習,不斷提高自己的教學水平的業務能力。

  2、加強教研能力,儘量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作,認真學習各種教學理論,開展主體式教學模式和研究性學習,積極撰寫教學論文和教學心得。

  3、總結高考複習經驗和會考複習經驗,提高教學水平和提高指導新教師的能力。

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