老師寫給學生家長的一封信（精選12篇）
老師寫給學生家長的一封信（精選12篇）
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過書信吧，書信是人們是人們傳遞傳遞資訊、交流思想感情的一種交際工具。那麼你知道一封好的書信該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的老師寫給學生家長的一封信，歡迎大家分享。
老師寫給學生家長的一封信 篇1
各位家長：
大家好!感謝您長期以來對我教學工作的大力支援和幫助，也感謝學校給了我們這次機會，以這種形式談談三年級的英語學習。
我一直認為，英語學習有兩點基本理念：
第一、沒有捷徑。唯有練習練習再練習，反覆反覆再反覆，堅持堅持再堅持，才能提高聽、說、讀、寫、譯五項技能。當然了，在此過程中，我們可以運用科學的記憶方法提高學習效率，用有趣的遊戲、歌謠、電影培養學習興趣，用我們愛和智慧幫助孩子更快樂更健康的學習。
第二、與智商無關。只有勤奮的人才能學好英語，不愛張嘴的，不愛動腦的等等那些懶惰的人是學不好的。
有了這兩點理念指導，再看我們的英語學習，會更加心中有數。本期是孩子們小學英語學習的第5個學期，孩子們已經有了一定的英語知識和學習能力，英語學習習慣已經基本形成，並且對英語這一門語言也具備了一定的語感，認讀能力也不斷地加強，90%以上的學生能夠正確地認讀書上的單詞和句子，背誦書上的對話。這些可喜的進步我們都有目共睹，真讓人感到欣慰。在課堂教學上，繼上學期加重寫單詞和字母的訓練外，我們還要求學生能夠背單詞，能夠寫句子，甚至會寫小作文。現綜合分析學生近段學習情況，將問題總結如下：
一、作業書寫及質量
學生從一年級開始接觸字母，二年級開始進行字母、書寫練習，三年級要求學生能在四線格上書寫單詞句子，做到大小寫、筆順、詞距、標點和格式正確，初步養成良好的書寫習慣。
我們總結出英語書寫中存在的主要問題：
(一)書寫習慣沒有養成
孩子好動，注意力不集中，自控力差，在英語作業中，書寫任務雖然算不上重，然而，在書寫時，還是有不少同學定不下心來，無法專心致志地書寫，在這種情況下，學生是很難寫好字的，這些不良的書寫習慣都影響了寫字的質量。
(二)書寫方法掌握不正確
1.書寫不規範
字母書寫是英語書寫中最基本元素。部分學生字母書寫超格或沒滿格，東倒西歪的現象;單詞書寫參差不齊;句子書寫更是存在標點、大小寫、粘連問題。
2.字母筆順、筆畫不清
在日常教學中發現幾個典型的字母還是經常出現筆順、筆畫錯誤。例如：字母d E F H M N t U Xx Yy都極易出現筆畫錯誤。
3.書寫體與印刷體混淆
書寫體與印刷體混淆產生的錯誤較高。例如：字母i j k l 。
二、單詞記得不牢兩級分化
學生們在一年級剛剛開始接觸英語時，幾乎每個學生都對其有濃厚的興趣，可是隨著時間的推移、年齡的增長、年級的增高或者是其它的一些原因，比如說：到了三年級，卷面上至少有三十分的單詞拼寫以及句子的書寫，這無疑要求學生要花費一定的時間去記背單詞和句子，但是學生自覺學習的能力比較差，需要老師的提醒家長的督促，可是至少有四分之一的家長從意識上根本就不重視，導致的結果就是部分學生由於對舊知鞏固較少，成績越考越差，漸漸失去學習興趣，從而，變成了學困生，這樣班級裡就逐漸形成了兩極分化，對於好的學生來說，老師一點就會，他們已經體會到了學習的真正樂趣，感受到了成功帶來的成就感，充滿了自信，進入到學習的良性迴圈中。而對於那些學困生來說，基礎本來就差，舊知識掌握不牢固，又要學習新的內容，他們根本沒辦法理解、掌握。每堂課容量大，知識點多，不斷積累，不斷滾動，如此反覆，他們只會越來越差，學習成績不好，學生自然沒興趣學英語。在學生那麼小的時候就失去對學習的興趣，這是何等可怕……或許他們的將來有很多種可能，但是，沒有知識武裝頭腦，未來的路不好走。
其實要學好英語，課上佔40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
我們課本詞彙表一的單詞要求學生能聽寫，詞彙表三的單詞也要求學生儘量記住。當天的單詞要求學生回家背誦並讓家長給其聽寫。當天教，當晚背，效果要比過幾天補好得多。並要注意不斷重複記憶，天天記，天天練。這樣課堂上聽寫的時候，學生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞彙基礎，也培養了好習慣。希望家長多加以關注。
三、堅持聽讀，注意單詞的讀音，培養良好的語音語調。
綜合家長反映，學生在聽讀的時候，容易犯以下錯誤：
1.不張嘴。
2.不指讀，甚至眼睛不盯著單詞句子。
3.只聽磁帶模仿大概，個別單詞錯音吞音嚴重。
4.不理解漢意，不知所讀為何物。
5.浮躁，完成作業偷工減料。
小學階段，尤其是中低年級，培養聽說能力是一項非常重要的任務。而聽錄音，聽錄音跟讀，是培養聽說能力最重要、最有效的途徑。因為錄音磁帶所提供的語言是標準地道的英語，是學生學習的樣本，搞好這一環節的教學，對於培養學生正確的語音、語調和語感，培養學生正確的模仿能力和表達能力，都起到了非常重要的作用。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟著說，看著單詞和句子說。聽完之後，學生必須花較多的時間張開自己的嘴巴，把所聽的能大聲的發出來，也就是說也要多讀，大聲讀英語，並不是只聽就能練好口語的。
請各位家長對號入座，跟老師一起糾正孩子不好的聽讀習慣。建議可與孩子一起做個天天聽讀表格，獎罰結合。
四、語法的要求提高
在學習一種外語時，如果不瞭解該語言的內部規則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流。許多專家認為，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。隨著年級的增高，課本中涉及越來越多的語法知識，因此建議平時的學習過程中多歸納，多比較，建立正確的感性認識，便於今後系統的學習。平時的教學中，我也會注重此方面的滲透。
為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了一個美好的理想，我們必須一起努力，從一點一滴做起，實現這個理想，讓孩子能有進步，能健康成長!歡迎您與我多溝通交流，有問題請及時與我聯絡!
xx
20xx年X月X日
老師寫給學生家長的一封信 篇2
家長們：
屈指算一算，自己執教也有好些年了，雖說時間不算太長但也不短，給我感觸頗深的不是“好生”而是“差生”。現在我就來談談這些在同學、老師眼裡所謂的“差生”。
平時我們口中提到的“好生”與“差生”是指的是他們的成績好壞，而並非是指他們的人品。在和差生接觸的過程中，你會發現他們的智商、情商都相當高，相反學習好的孩子，他們的情商不一定有他們高，他們比成績好的孩子更善解人意，這也許是周圍人對他們的不公平，使得他們比學習好的孩子要善解人意吧。
在教學過程中，“差生”是各個任課老師最頭疼的問題，因為我們國家的應試教育永遠是以學生的成績來衡量老師的教學水平，雖說不公平，但幾千年沿襲下來的科考制度，怎麼可能說廢除就豈能廢除的，因此，學生也就成了最大的受害者。特別是成績差的學生便是應試教育的犧牲品。
其實，差生並不是天生就不愛學習，他們身上也並不是從孃胎出來時身上就被刻有一“差”字，他們的“差”多數是由於後天造成的，也就是說他們的“差”與他們的成長的環境有關。
“差生”和學習好的孩子一樣，一絲不掛地呱呱來到人世間，一樣的從幼兒園開始接受學前教育，包括怎樣與小朋友相處、一些生活習慣，如飯前便後要洗手等等，在這個階段每個孩子都處於快樂和無憂無慮之中，他們的模仿能力常常讓他們的家長為之感到驕傲。此時的家長也處在幸福之中，對孩子也充滿了希望。
當孩子開始進入小學後，隨著課程的難度逐漸加深，孩子之間的成績開始有了明顯的差別。“差生”的家長開始出現失落感，氣急敗壞開始打罵孩子，有時夫妻之間為了孩子相互埋怨對方不管孩子學習，甚至為了孩子成績相互傷害對方，其實，這都是不可取的。
有句古話：近朱者赤，近墨者黑。不也說明了環境對人的成長非常重要。為什麼現在要對服役的人及其家屬實行人性化教育，要改善服役人家屬的生存環境，不也是透過環境來改變人的理念嗎?
孩子在小學成績就拖泥帶水，到了初中，隨課程難度係數的增加，孩子的成績就更加每況愈下，一天不如一天。老師在班上又經常表揚成績好的孩子，無形之中對差生的自尊心是一種傷害，再加上家長的不正確對待及周圍人的歧視，造成他們對周圍一切都存有戒心，嚴重的還會造成他們心靈的扭曲，有的還會採取自暴自棄，甚至和社會上的閒雜人員混在一起，參與打架、鬥毆，最後葬送了自己的人生，真可謂，可悲、可嘆!
“好”是每個正常人都想追求的目標，差生也不例外。在我們每個人邁出人生的第一步，一定會有一個人守護在我們旁邊。學習如同走路，孩子從一張白紙到滿腹經文不僅需要老師的幫助更需要家長的幫助，孩子的學習習慣都是從小學階段養成的，父母細心的，他們就能很快發現並糾正孩子的不良的學習習慣，粗心或不負責任的父母就不能立即發現並給予正確的引導，久而久之，孩子的不良學習習慣就慢慢養成了，同時學習上的債臺越壘越高，慢慢他們也就變成了人們眼中的差生。
為了不讓悲劇從演，做父母的，你們該少打幾把牌，少壘幾圈長城，為你們的孩子大多想想吧，不要以為給他們生命，你們的使命就完成了，相反這種不負責任的態度，給他們的只能是深深的傷害。
XXX
20xx年X月X日
老師寫給學生家長的一封信 篇3
xx媽媽：
您好!
您的孩子對英語學習有濃厚的興趣，這對孩子學好英語至關重要，所以這是一件非常值得高興的事。誠如您所言，孩子一個人看碟子遠沒有家長陪著一起邊看的效果好。所以建議您繼續多
與孩子互動遊戲。因為和孩子的互動，並不僅僅是知識層面的學習(就如您所說的發音問題)，更多的是與孩子的情感交流，更能讓孩子早早地養成大膽自信地用英語表達和展示的習慣。建議你在看碟子可以和孩子一起去模仿。如果對自己的發音不夠自信，可以減少給孩子糾音的次數，儘可能多讓孩子自己去模仿和體驗。在我們平時的課堂上，老師都很注意孩子的發音。在週末家庭作業中，也會要求孩子認真聽、讀課文並反覆模仿和表演，這樣，發音問題就會得到很好解決的。
XXX
20xx年X月X日
老師寫給學生家長的一封信 篇4
尊敬的家長：
你們好!
時光匆匆，彈指一揮間，一個學期又結束了，感謝一學期來你們對老師工作的積極配合與鼎力支援!正因為有你們的給力，這次期末我們班語文學科，孩子們取得了良好的成績。
一份耕耘，一份收穫，孩子們的每一點進步都離不開你們的辛苦與努力。儘管還有個別孩子因種種原因沒有及格，但我知道這幾個孩子和家長都在不斷努力。十個手指伸出來是有長短的，孩子的成績是有差異的，只要孩子在努力，就要肯定他、鼓勵他、賞識他!我常給孩子們說的一句話：“自己和自己比，每天進步一點點!”我也不會放棄任何一個學生的，希望每一個孩子都健康快樂地成長!
在我心裡，每個孩子都是一朵花，只是花期、花色、花形……各不相同，老師和家長的責任是澆水、施肥、除草、治蟲、培苗，讓每一朵花都努力綻放，開出自己的精彩!
在學校時，儘管有時有的學生會有些頑皮、淘氣，甚至上課不認真聽講或不完成作業——讓我生氣，但我更多的還是感受到了孩子們的單純、天真、可愛、活潑，感謝他們帶給我很多的快樂，有孩子的地方永遠都是溫暖的春天!他們是家庭和祖國的未來!
家長們，從今天開始，暑假已經開啟，希望孩子們度過一個快樂充實的暑假。我作為語文老師，想給家長們幾點溫馨的建議：
1.安全：放暑假了不等於就放任自流了，沒有老師監管、教育的一段時光，你們家長更辛苦，責任更重大。安全永遠放在第一位，假期中任何孩子不要發生任何意外事故，每一個生命都彌足珍貴，安全重於一切!願孩子們平平安安度過暑假!
2.閱讀：暑假時間不短，希望家長們利用這段時間督促孩子閱讀課外書。暑假要將學校發的幾本課外書仔細閱讀，一定要讓孩子養成閱讀的習慣!僅憑語文課本里面的課文是難以學好語文的。中國文化源遠流長、博大精深、靈活多變，只有廣泛閱讀，才能領悟它的精彩，形成良好的語感，提高語文素養;同時透過閱讀，能讓孩子們修身養性、明是非、懂道理，培養良好的品質……"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"!
四年級這一學年，在老師和家長的共同努力下，四(1)班不少孩子已經養成了閱讀習慣，一批學生都特別愛看課外書，愛看課外書的學生，語文成績也比較突出。希望更多的孩子愛上閱讀，讓閱讀成為一種習慣!我還是那句話“每天堅持課外閱讀一小時以上。”!孩子們還小，貪玩，有惰性，希望家長多費點心，引導、監督、落實。管教好自己的孩子，也是家長在投資自己後半生的幸福!
3.書寫：暑假也是一個練字的好時機，要求他們書寫規範、工整、整潔，養成良好的寫字習慣，培養做事仔細認真的品質。從這學期的期末考試中，你們也應該能感覺到：字寫得不好的孩子，語文別想得高分!是的，語文不像數學，結果等於1就只能等於1，語文的閱讀理解和作文打分是很靈活的，字跡都看不清，怎麼可能打高分?所以，希望家長們督促孩子認認真真地練習寫好字!
4.旅行：讀萬卷書，行萬里路。家裡經濟條件允許的話，希望家長們能抽點時間，利用暑假時間帶孩子去旅遊。世界之大，如果孩子只是侷限在常德的範圍內，他(她)永遠也不能直接感受到高山的巍峨、草原的遼闊、大海的洶湧……四年級孩子已經有了一定的認知能力，走出家門讓孩子感知世界的豐富多彩，開闊孩子視野。透過旅行陪伴，亦可以增加親子之間的情感!
5.家務勞動：四年級孩子一般已經是10歲以上，暑假在家可以做一些力所能及的家務活，培養孩子的動手能力，體會父母的辛勞，增強家庭責任感。有的父母不要嫌孩子做事笨手笨腳，做任何事都是從不會——會——熟練，不讓孩子做家務活，其實家長是在剝奪孩子鍛鍊的權利和機會，久而久之，養成孩子的依賴性、惰性，好逸惡勞。孩子終將是要長大成人的，我們終究是在慢慢變老，不能給孩子包辦一輩子。授之以魚，不如授之以漁!
6.關於手機和電視：長時間的看電視或玩手機對孩子的危害家長們應該都是知道的，不用我多說。用現在網上最流行的一句話就是“要毀了一個孩子，給他一部手機吧。”希望家長們每天嚴格控制孩子看電視或玩手機的時間(建議每天一小時);家長們也應該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣;喜歡玩手機的孩子逐步減少時間，堵不如疏，慢慢引導孩子;玩手機的內容要有所選擇和監管。
說了這麼多，匯成一句話：希望孩子們度過一個平安、充實、快樂、有意義的暑假!
孩子們加油!家長們辛苦了!家校攜手，助孩子們健康、快樂成長!!
沈老師
20xx年6月30日
老師寫給學生家長的一封信 篇5
親愛的家長朋友們：
xxxx年x月xx日——華師附小一年級新生報道的日子，牽著親愛的寶貝走進教室的你們，臉上除了興奮，更多的是擔憂和忐忑。教室門口張貼著詳盡的報名須知，可是仍有不少家長不斷地問著須知上已有的內容。“書包要買什麼樣的?帶多少鉛筆合適?包書用什麼樣的書皮比較好?校本是什麼課?學校課程帶什麼書?上什麼內容?”……報道後，快樂二班的微信群裡熱鬧非凡，孩子就要開始人生中最重要的路程了，我知道你們有太多的擔憂、太多的困惑，生怕因為自己的疏忽，委屈了孩子。親愛的家長朋友們，不x分擔憂，放輕鬆，慢慢來。
首先，請您轉換角色。
昨天起，您的孩子成為了華師附小一名光榮的小學生，而您也加入了快樂二班這個大家庭!孩子進入小學開始各方面的學習，而您也要學習如何成為一名合格的家長，給予孩子最需要的陪伴，與孩子共同成長。
其次，要樹立正確的教育理念——孩子的健康成長，孩子、家長、學校三者缺一不可。
孩子是主體，如果他自己沒有學習的動力，家長和學校再怎麼努力都是徒然。家長和學校則是孩子的左膀右臂，在正確教育理念的引領下，家校密切配合，從扶到放，很快孩子就能自由翱翔。請充分相信您的孩子，相信孩子在正確的引導下一定能很快適應小學生活，成為快樂二班的快樂小精靈。其次請相信老師，老師一定會耐心的對待每一個孩子，用最快的速度認識每一個孩子，瞭解每一個孩子，因材施教。也請相信你們自己，只要緊跟老師的步伐，落實學校各項要求，您的擔憂會成為多慮。
第三、給孩子進行健康的心理引導。這個非常重要，是很多家長忽視的。
1、入學前，為孩子描繪令人嚮往的小學學習生活，激發孩子進入小學學習的願望，切忌以學習十分辛苦、小學的學習生活非常緊張來影響孩子，使他對入學產生恐懼。入學後，經常和孩子交談，當孩子提問的時候，耐心地給予解答，或利用各種機會告訴他有些問題經過小學階段的學習就能解決。讓孩子擁有成為小學生的自豪感。在他感受到學習辛苦的時候，別忘了告訴他，學習從來就不是一件輕鬆的事，努力學習是自己的責任，不經過無聊和辛苦的學習過程，你就無法真正感受成長的快樂。
2、學會表揚。讚美老師，樹立老師的威信，讚美您的另一半，為彼此樹立威信。千萬不要在孩子面前表露對學校、老師或者您的另一半的不滿，久而久之，會令他們威嚴掃地，再想讓孩子聽話，就難咯!
3、開學第一個月是孩子最不適應的一個月。這時的孩子，特別需要您的關心、鼓勵與理解。家長們要善於觀察孩子的情緒，俯下身子聆聽孩子的聲音，如孩子有不良情緒，請多多與老師溝通。
第四、為孩子創設良好的學習環境。
在家裡為孩子佈置一個學習小天地。書桌、椅子高度適中，桌子上可擺上課程表、小檯燈、小鬧鐘、地球儀等。固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小櫃子或小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等分類擺放。
第五、陪孩子養成良好的行為習慣。這個是小學階段的主要任務，良好的習慣將決定孩子未來的學習生活和人生道路。
1、培養孩子早睡早起的作息習慣和良好的就餐習慣。早飯一定要在家裡吃飽吃好，教育孩子不挑食、不浪費，儘量在20分鐘內吃好飯，晚上請讓孩子8點半左右入睡。
2、我校的作息時間是：上午上放學時間為8：20——12：05(週一和惡劣天氣擁堵會比較嚴重，請合理規劃出門時間，儘量做到每天不遲到)，下午上放學時間為14：10——15：45，每節課40分鐘。週三下午教師學習，沒有課，孩子不用上學，請家長注意上放學時間，做到準時送孩子上學，及時接孩子放學。
3、養成良好的學習和生活習慣，專注地做好一件事，不要讓孩子一邊做作業(或吃飯)一邊玩。
4、培養孩子的自理能力，學會自己整理書本、鉛筆袋、書包(為減輕書包重量，請讓孩子學會每天按功課表整理書包)，學會自己的事情自己做。
5、9月5日起，孩子上學，你們只能護送到校門口咯，中午放學，老師會帶著孩子們整隊離校，請你們到學校大門口一年級二班接送處等你的寶貝兒，沒有特殊情況就不能進入校園啦。
6、培養孩子不撒謊、愛勞動、愛惜學習用具、團結同學、尊師守紀等好習慣，同時教育孩子不做危險動作、不猛跑、不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。
第六、培養孩子良好的閱讀習慣。閱讀不僅決定孩子的小學成績，而且決定初中高中的成績，乃至大學的的發展。
1、請您每天安排半小時左右的時間和孩子一起閱讀課外書，能為孩子大聲朗讀。
2、每天至少和孩子交流一次讀書的體會，哪怕幾分鐘也可以。
3、請您經常帶孩子去圖書館、書店逛逛、看看。每次給孩子買書的時候，請別忘了也給自己選一本。今後，老師會陸續向您提供適合孩子閱讀和有關家庭教育的書目。
最後、建議家長們為孩子備齊這些學習用品。
1、雙肩書包，從孩子的健康著想，挑選面料輕薄、輕便合適的雙肩包，笨重的書包裝上書後會增加分量。學校課桌抽屜較小，拉桿書包太大裝不進去，有的孩子只好放在地上，既不方便也不衛生。
2、文具盒、鉛筆、橡皮等文具應以簡樸、耐用與安全為宜，不要選擇功能太多，造型可愛的文具，影響上課注意力。鉛筆選用HB的，這種鉛筆顏色適度，硬度適中，不使孩子小手肌肉疲勞。鉛筆上貼上標籤，寫上孩子的名字，幫助孩子保管好自己的學習用品。一年級學生堅決不能用自動鉛筆。每天帶5支到校，頭天晚上削好，鉛筆只削一頭，兩頭尖尖會有安全隱患。削筆刀在家裡使用，不能帶到學校。橡皮帶兩塊到校，建議買白色或者x的方塊繪圖橡皮，用圓珠筆寫上名字。文具盒使用鉛筆袋，一來比較輕，二來不會發出響聲。大小以裝5支鉛筆，兩塊橡皮為宜。
3、水杯：簡單輕便不易碎，請貼上孩子的名字班級。不要裝牛奶或者飲料，早上可以裝冷開水到校，學校有專門的地方提供溫水。另外，請提醒孩子不要帶零食和玩具到學校。
4、包書皮：無論是書還是作業本，只要是需要包的，使用貼上型書皮，經久耐用不易掉，封面上有孩子的姓名班級，可在包之前寫在封面上，也可用名字貼。書或者作業本上的班級姓名一定要醒目。
5、垃圾袋：每天帶一個垃圾袋，掛在課桌邊，裝自己製造的垃圾，放學時自己帶走，丟入垃圾桶。
親愛的家長朋友們，孩子需要的是您的扶持、鼓勵和陪伴，別說忙!每天找一點時間，蹲下來聽聽孩子的聲音，別讓他對新環境恐慌，別讓他對學習課程抗拒，讓我們攜手陪伴他勇敢地、快樂地走過新階段的學校生活，為美好的人生打下良好的基礎。
PS:發現孩子學習、生活上的問題時，切忌急躁，切忌雞飛狗跳，深呼吸，並謹記：該放手的就放手，讓孩子自己慢慢來!
祝
順利轉型!
老師寫給學生家長的一封信 篇6
尊敬的學生家長：
您好!
我是您孩子的班主任，我為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪與幸運。在剛剛開始的小學生活裡，我將用的我的愛心、責任心來悉心呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我會竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學做人、學知識、學交往、學玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支援，讓孩子在學校和家庭這兩個生活、學習的主環境裡和諧、快樂、蓬勃向上地發展。
我知道每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，並且願意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標和教育方法，在新課程改革的浪潮中實現“學生、教師和家長共同成長”，那麼您的孩子一定會成為德、智、體、美全面發展的人才。
對於孩子來說，重點是培養孩子養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，我自己的幾方面想法和各位家長商討一下，向各位家長提出以下幾點建議：
一、紀律方面：
(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師、同學。
(2)孩子的`合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。這也是教師關注的。希望大家嚴於律己，寬以待人，多多規範自己的孩子。畢竟，對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓那種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。
二、生活方面：
養成良好的生活習慣
1、放手讓孩子做家務，會幫忙做家事的孩子會學習。孩子自己的事情當然讓他自己做，除此之外給小孩與年齡相符的工作，不但家長輕鬆，還能達到教育的目的，在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學習機會，提醒家長要注意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當面抱怨，做家長的待會兒再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一團糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事，當他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他，要認真做，要隨隨便便，養成無論大事小事，都要好好做的態度。
2、必須限制孩子看電視，玩遊戲機的時間。
長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協調性。但問題也很多。很多調查都指出。看太多電視會帶來負面影響，有報告指出，看電視的時間越短，提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節目，以娛樂性質的節目居多，不需要像讀書般認真思考發揮想象，只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已，久而久之，就養成了被動的性格，持續盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子缺乏感動心的傾向，不太會思考問題，所以成績不好。"電視兒童"總顯得沒有活力，因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視，原則上不要邊看電視邊用餐、聊天。每天限制時間，而且規定完成功課才能玩，節目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。
三、學習方面：
培養學生養成良好的學習習慣
1、良好的學習習慣可以為孩子的終身學習帶來益處，現在我們就要培養他們良好的學習習慣。在學校老師會嚴格督促他們，家裡需要家長的督促，他們一放學回到家，就要讓他們把當天的作業先完成，做作業的時候，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著，跪著，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了。
2、做作業要一心一意，不能讓他們邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易使他們分散注意力，不能專心致志完成一件事，將來功課多了就無法按時完，這影響到孩子的學習興趣和積極性。寫完作業，要讓他們自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著，平時我們家長要培養孩子對閱讀的興趣，多給他買一些課外書，多讓他知道一些科普知識，法制知識，安全知識。每天在相同的場所，相同的時間用功。
3、創設良好的學習環境
一般的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要儘量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
在家裡為孩子佈置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。
最後，送給家長朋友們兩句話，與大家一起共勉：
一、教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。
二、細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。尊敬的家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，您準備好了嗎!
各位家長，每個孩子都是可造之才。我要說家長對孩子希望的也是我們的願望，我們的目標是一致的。讓我們共同攜起手來為孩子們的美好的明天共同努力，相信在不久的將來他們一定可以成為我們的驕傲!
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20xx年xx月xx日
老師寫給學生家長的一封信 篇7
可愛的初三孩爸、初三孩媽：
很多初三剛畢業的家長回憶起整個初中三年都會發出同一種感慨：初一初二沒什麼印象，初三又一次教會我如何當爹媽！為什麼會有這樣的感慨？對於初三的家 長們，一路陪伴這孩子度過初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對孩子的考驗，更是對初三家長的一次重新的考驗！因此，要說中考成功的工程， 第一當屬家長們，你們最不容易！所以，向各位即將當初三孩爸、初三孩媽的家長們致敬，你們是最可愛的人！
那麼，到了初三，家長們應該怎麼做，也從一個公式出發：中考成功=瞭解資訊+資料收集+督促落實。
一、瞭解資訊。
對於鄭州中考，孩子的考試成績是硬指標，而家長們對於資訊瞭解的程度是一個至關重要的軟指標。
那麼我們關注什麼？有很多方面，比如我們應該特別關注2014年中考，瞭解目標校的名額分配分數線、統招錄取分數線、以及區排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結歸納出對策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補錄，還有家長們關心的簽約。某某學校什麼開始簽約？簽約參照依據是什麼？如何製作簡歷？簽約考試考什麼？面試問什麼？
再比如目標校成績如何？能不能住宿？食堂好不好？志願怎麼填報？等等問題舉不勝舉！
每年都會有家長因為錯過了某校的簽約考試而唏噓不已，無形中給孩子帶來更大的壓力！有的家長會問簽約還有嗎？一定有，學校都想留住好學生，所以家長們一定要關注！
那麼家長們如何獲取資訊？
首先在這裡，在家長幫論壇，你能收穫到各種令你激動不已的小道訊息，能得到各種陌生人的經驗和提供的分享。當然，也請家長們關注學而思初中部的在論壇 的官方賬號：豫中考研究中心。我們會透過這個賬號釋出一些最新的活動，比如講座、中招諮詢會、試卷分析、分數段統計、錄取分數預測等等資訊，幫助家長們打 贏中考資訊仗！
陳老師也會在第一時間為孩子分享各種升學資訊、學習方法、心得等，陪孩子度過20xx年中考！
二、資料收集。
這裡的資訊蒐集，包括升學資料的收集、學習資料的學習。
升學資料的收集，如目標校招生人數、教學風格、師資情況、食堂情況，如中招會、簽約、志願填報、中考政策等等。
學習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結，還有老師的對於學習方法的指導等等，只要對孩子升學有利的資料，家長們都可以收集！並選擇性的讓孩子瞭解，學習！
另外，很容易被家長和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時學習過程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那裡，下次遇到仍然犯同樣 的錯誤，怎麼解決這個問題呢？我建議家長們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試後的每一張試卷，這到中考複習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時 犯過的錯誤，成績一定有提高！（eg:我見過一個學生初三的學生，家長為了分擔學生負擔，私下幫孩子把錯題蒐集起來手抄成冊，方便孩子及時複習，孩子一有 時間就拿著這本厚的有點嚇人的錯題本來問老師，雖然今年該學生考的不是很好580多分，但相比於剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進步中。）
三、督促落實。
進入初三，很多家長會發現，不知道怎麼跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎麼也緊張不起來，於是家長 把著急的情緒傳遞給了孩子，導致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通！
其實，進入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現出來。其實，他們在意每次考試，你會發現在孩子在考前、靠後都會發現孩子會激烈的討論，在QQ空 間、朋友圈都會討論某某學霸怎麼樣怎麼樣，自己怎麼樣怎麼樣。孩子們很在乎成績，很想學好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他 們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家裡一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標，先保證良好溝通後再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。（好像說的有點殘酷...）
最後，學習上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實。比如平時檢查孩子的作業、翻一番孩子的筆記本，監督完成情況即可。莫要天天逼著 孩子做完這練習冊，再做完那本輔導書。再比如，孩子考試沒考好，不要責怪埋怨，與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案，並要求的孩子 落實，把問題正在解決。
初三不是孩子一個人的戰鬥，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的夥伴。未來的這三百多天的日子裡，孩子要經歷很多困難，希望在最後這一年裡我們一起陪伴孩子，全力以赴！
老師寫給學生家長的一封信 篇8
親愛的家長：
新學期開始了，伴著幾多憧憬，我們期盼孩子能有更大進步，學習上的，思想上的，體現上的……一切為了孩子，我們做過了很多，即將要做的也很多。為了孩子，咱們的心是相通的。開學初，要做的事情千頭萬緒，只要我們家校合一，抓住“讀書，讀書，再讀書”這根繩索，一切都將有條不紊地展開。“讓讀書成為習慣，讓書香浸潤童年”讀書系列活動，從定學期開始，將邁著矯健的步伐，走入你、我、孩子心中。參與，從現在開始。參與，方有可能成功。當讀書成為習慣，閱讀就內化為悅讀，養眼更養心。
一個優秀的人，是應該親近文學的，親近新文學的方式當然就是閱讀閱讀那些經典和傑作，在字裡行間得到和世俗不一樣的氣息，平和的心情和優雅的氣質也就滋生出來了。
讀書，應是一個人一輩子的功課，如果沒有良好的家庭教育，我們將很難教會孩子進行真正的閱讀。同時，作為教師也會盡全力幫助孩子快樂閱讀。
古訓說：“身教重於言教。”
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“凡是道德修養好的、有自學精神的勞動者，都是在對書籍抱著深刻尊重態度的家庭里長大的。”
由此看來，讀書不應成為孩子一個人的功課，那樣將孤掌難鳴，而應首先成為你的功課，其次是我的功課，再次是孩子的功課。只因為你們是孩子的第一任老師也是永遠的老師，只因我們深切懂得“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”的道理。
在減負的今天，就讓孩子回家讀書吧！每天讀10分鐘，20分鐘。讓家不僅僅是物質的存在，更成為精神的棲息地。試想，在暖暖的燈光下，父母擁著孩子翻閱著一本本圖書，多麼溫馨！
隨著悅讀的深入開展，我將陸續和大家探討關於親子、師生共同閱讀的內容，希望大家暢所欲言並堅定地相信我，悅讀——請跟我來，我將更加努力。
xxx
20xx年xx月xx日
老師寫給學生家長的一封信 篇9
尊敬的家長：
您好！
在珠海各馬路、橋樑大修，導致交通嚴重不順暢之際，熱烈祝賀KC6班的馬路終於開通了！
這幅是我們班級馬路的完成圖，也是孩子們經過一個多月的時間辛苦之作。開學的時候，我們的馬路上什麼也沒有，孩子們開始給馬路添置各種汽車，在製作車的過程中，我們實地參訪、學習了各種車的知識。然後添置紅綠燈、攝像頭，討論得出他們擺放的位置和方向。接下來添置了路上的箭頭，知道了我們班的馬路是雙向各一車道的。最後我們又添置了一些樹、路燈、房子、垃圾桶等。
週四的上午，小朋友們都期待著能馬上上課，因為老師承諾大家，今天我們要一起來佈置馬路。早餐時間結束，小朋友就開始忙碌，不需要老師分配任務，菲兒就對端端說：“我們兩個手拉手去擺樹吧！”陳悅說：“劉老師，我先修一下我的攝像頭。”不一會幾個男孩都在協助悅悅，有的拿剪刀剪透明膠，有的負責纏透明膠。睿睿和佳怡說：“我們再來做棵樹，這樣馬路會更漂亮。”還有小朋友自己給自己找工作，“我來負責擺汽車”不一會的時間，小朋友就佈置好了。老師問：“現在好了嗎？”，可是聰明的小腦瓜們又冒出了新的想法：再做一點樹吧，再弄一些草地吧，還沒有垃圾桶呢。哦，劉老師真的佩服小朋友的觀察和反思能力。接下來的半個小時，大家又一片安靜，因為孩子們又沉浸在製作新的東西的喜悅中。接下來孩子們，還會有什麼奇思妙想？讓我們拭目以待吧！期待週一的課堂。
xxx
20xx年xx月xx日
老師寫給學生家長的一封信 篇10
尊敬的家長：
你們好！
祝賀您的孩子成為漳州一中的一員，這將是他們人生又一段嶄新的旅程。漳州一中有著優美的校園環境，優秀的師資隊伍，濃厚的育人氛圍，令人矚目的教學成績……您的孩子經歷初中三年的拼搏，邁入了漳州一中的大門，我們和您一樣，內心倍感榮耀。與此同時，進入一中，意味著一個新的競爭與挑戰的開始，我們期望著您的孩子能在接下來的三年高中學習生活中，變得更加堅強、理性、睿智、從容，以全新的狀態去面對更為繁重的學習任務。
高一年是孩子們高中學習生活的關鍵一年。我們需要攜起手來，用正確的思路引導孩子做好學習安排，改進學習方法，養成良好的學習習慣。在這裡，學校為您提供一些建議，供您參考，以便我們在這一年裡能更加有效地配合。
一、引導孩子瞭解高中學習新變化
1．學科特點變化。高中學習具有知識量大、難度大、學習進度快、綜合性強、系統性強、理解能力要求高等特點。高中三年開設的十幾門學科名稱雖然和初中基本一樣，但每一門學科的知識量、思維量都大大地增加了。高中所學知識的抽象性、概括性比初中高得多。高中的教學進度快，每節課都有新內容、新任務，教學強度、學習強度遠遠大於初中，如果跟不上進度，往往會出現“消化不良”或“學習負債”現象。長此以往，積累的問題一旦增多，學習興趣就會下降，就會逐步失去學習信心。
2．學習方式差異。初中學習方式以模仿和記憶為主，要求的是“學懂、學會”，而高中則是要“學會、會學”。“學會”要求學生透過思考、進行理解、悟透道理，變成自己的東西。“會學”則重在掌握方法、主動探求知識，目的在於掌握新知識、運用新資訊、解決新問題，是一種創新性的學習。
3．學習心理認知偏頗。對於高一的學生來說，用初中心理認知狀態來對待高中學習，是一個重大的心理誤區。在初中，有的同學初一、初二不用功學習，到了初三，使把勁，就可以考上一中。受這種心態的影響，有的同學認為在高一可以偷懶，高二、高三再努力也來得及。因此，在這懶惰心理支配下，很容易輕視高一的學習生活。這在激烈競爭的高一學習氛圍中，必然會導致成績下滑，很難迎頭趕上。
二、協助孩子有效應對高中新生活
在新的學習環境中，孩子如果不能儘快適應高中生活這一新的變化，很容易導致學習成績下滑，甚至導致一系列問題的出現。
1．幫助孩子儘快適應高中新環境。適應新環境，包括適應校園內的自然環境、學習環境、生活環境、制度環境、人際環境等。鼓勵孩子要和老師、同學和諧相處，相互寬容，以誠相待，團結互助；異性交往，要保持一個度，交往過密，會干擾心態，從而耽誤學習，既誤人又誤己。如果孩子能理順人際交往問題，就會身心輕鬆，集中精力，投入到繁重的高中學習。
2．幫助孩子盡力提高心理素質。做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。在學習上，一中強手如林，使初中時優秀學生的光環黯然失色。面對更激烈、更緊張的競爭環境，有的同學信心不足，會產生不良的心理壓力和心理負擔。家長切勿隨意批評、橫加指責，要靜下心來，和孩子多溝通、多交流、多鼓勵，幫助孩子做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
3．幫助孩子養成學習主動性。高中階段學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“看管式”的自習、“命令式”的作業。在高中學習過程中，完成作業並不等同於完成學習任務。除了完成必要的作業之外，還要安排足夠的時間，完成鞏固課堂知識、理解學科概念、熟記英語單詞、閱讀經典名著等一系列非硬性的學習任務。為此，您要幫助孩子制定學習計劃，並監督落實，逐步幫助孩子養成自主學習的好習慣。
4．幫助孩子儘快準確定位。進入高中後，您一定幫助孩子要重新確定自己在新的集體中的位置，確定自己的三年的奮鬥目標。剛剛進入高一的學生，帶著初中優秀生的自豪感、優越感，形成了較強的自我意識，過分關注別人對自已的評價。一旦遭遇挫折，會導致信心和成績下滑。為此，您要預先幫助孩子做好心理準備，適時調整學習目標和高考目標，準確定位，拋卻不實際的想法，這更有利於激發上進心，找出差距，確定努力方向。
高一年，對孩子來說，是他們高中學習生活的起始階段，是打基礎的關鍵時期。我們真心希望並感謝所有的家長用行動配合我們，用心和孩子一起克服學習、生活中的種種困難，促進孩子的健康、健全的成長。
祝您和您的家人身體安康，事事如意！祝您的孩子學習進步、快樂成長！
老師寫給學生家長的一封信 篇11
尊敬的家長：
你們好！
轉眼之間，您的孩子已在我校度過了一年的時光。如今，他們迎來了高中學習生活的關鍵一年。高二年具有過渡性與銜接性的特點，孩子們必須有一個更好的調整與完善的過程，他們還面臨文理分科學習與備戰會考的雙重壓力。因此，我們需要幫助孩子調整學習方法、學習策略，提高學習效率，從以優異的成績進入高三的衝刺階段。
因此，在這關鍵的一年裡，我們需要進一步攜起手來，用正確的思路引導孩子做好學習安排，為孩子們構建一個堅強的後盾。在這裡，學校為您提供一些建議，供您參考，以便我們在這一年裡能更加有效地配合。
一、幫助孩子進行學年規劃，明確努力方向。
文理科分班後，孩子們進入了一個新環境，都希望自己加把勁，在學業上取得進步。為此，我們應幫助他們在總結高一年學習情況的基礎上，找出發光點與薄弱點，重新定位，樹立信心，確定奮鬥目標。您可以透過學校、教師、同學等方面多方瞭解孩子學習狀況，對孩子的學習興趣、能力和性格等方面進行全面而科學地認識，幫助孩子分辨清楚自己的優勢和劣勢，進行合理評估，選擇自己的奮鬥目標，明確努力的方向。
高二年，學生還要參加三科會考，即理科生要考查政治、歷史、地理，文科生要考物理、化學、生物。為此，應提醒孩子合理安排會考科目的學習，爭取在各科會考中取得優異的成績。
二、關注孩子日常學習狀態，重在形成學法。
經過高一年的學習，學生在知識掌握程度、能力技巧形成等方面已有了較為明顯的提高。在高二年的學習生活中，更需要幫助孩子養成良好的學習方法與技巧，以提高學習效率。
第一，集中精神，限時訓練。當前，有許多孩子在邊學習邊聽音樂，這完全是一心兩用，得不償失。因此，務必要教育孩子不要在學習的同時幹其他事或想其他事。
可以督促孩子在家完成習題或作業時，根據題量的多少，限定時間完成，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
第二，精練精析，合理安排。圍繞知識點來選擇題目，類似的題只要二、三個就足夠，儘可能做到舉一反三。對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣答題效率就會高得多。
不要整個晚上都複習同一門功課，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚應該安排複習多門功課，避免視覺疲勞。
三、關注孩子心理健康，促使健康成長。
學生之間的競爭是激烈的，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴、訴說。這時候，我們要學會傾聽。對於成績好的孩子，我們要及時給予肯定，使他們能以更加積極、自信的心理投入緊張有序的學習生活，讓學習成為自覺行為。對於學習處於中等水平和相對落後的孩子，家長首先要有正確的態度，避免過高的期望給孩子帶來負面的壓力，同時要激發他們內在的學習動機，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發展潛能，克服不必要的自卑受挫心理，使學習進入良性迴圈狀態。家長要根據自己的孩子的實際情況，多關心他們的心理健康，多做積極的暗示，使孩子能以一顆平常心去對待學習。
各位家長要保持情緒穩定，不要因自己的工作或其它方面的因素而在孩子面前出現過大的情緒變化。每一位家長都是孩子心目中的最重要的人物，你們的情緒變化，很大程度上會影響到孩子在校的學習和生活。
此外，還要督促孩子加強鍛鍊，擁有良好的身體素質，是提高學習效率，養成健康心理，充分發揮潛能的先決條件。
四、主動加強家校聯絡，及時溝通動態。
為了更好了解、掌握孩子在學校的學習、心理動態，請您加強與學校的聯絡，可與班主任、科任老師多交流和溝通，到校或者打個電話瞭解掌握孩子各方面的情況，尤其是孩子的情緒出現波動或者行為舉止出現異常時，應及時聯絡，共同尋求解決辦法。
對孩子來說，高二年是他們高中學習生活的一個關鍵時期。我們真心感謝所有的家長用行動配合著我們的老師，用愛心和孩子一起克服學習、生活中的種種困難。學校真誠地期望與您攜手互助，同舟共濟。
最後祝您和您的家人身體安康，祝您的孩子學習進步！
老師寫給學生家長的一封信 篇12
尊敬的家長同志：
進入初三，很多家長會發現，不知道怎麼跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎麼也緊張不起來，於是家長把著急的情緒傳遞給了孩子，導致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通！
其實，進入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現出來。其實，他們在意每次考試，你會發現在孩子在考前、考後都會發現孩子會激烈的討論，在QQ空間、朋友圈都會討論某某學霸怎麼樣怎麼樣，自己怎麼樣怎麼樣。孩子們很在乎成績，很想學好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家裡一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標，先保證良好溝通後再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。
學習上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實。比如平時檢查孩子的作業、翻一翻孩子的筆記本，按老師的要求給孩子小測，監督完成情況等即可。莫要天天逼著孩子做完這練習冊，再做完那本輔導書。再比如，孩子考試沒考好，不要責怪埋怨，與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案，並要求的孩子落實，把問題正在解決。
初三不是孩子一個人的戰鬥，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的夥伴。未來的這三百多天的日子裡，孩子要經歷很多困難，希望在最後這一年裡我們一起陪伴孩子，全力以赴！
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