班主任給家長一封信
班主任給家長一封信
在我們平凡的日常裡，大家都嘗試過寫信吧，藉助書信人們可以傳遞思想、交流資訊。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的班主任給家長一封信，希望能夠幫助到大家。
班主任給家長一封信1
尊敬的家長朋友：
您好！
忙碌的一學期即將結束，感謝您一直以來對我們工作的理解、信任和支援。為了孩子們的健康快樂成長，我們在共同耕耘中，收穫、分享著孩子們的進步和成長的喜悅。為了讓您的孩子度過一個愉快而有意義的寒假，請您關注以下我們的溫馨提示：
一、確保孩子安康，請不要讓孩子接近和燃放煙花爆竹。儘量少帶孩子去各種公共場所，杜絕接觸傳染病源。
二、合理安排孩子的作息時間，督促孩子早睡早起、堅持每天午睡，提醒孩子飯前便後洗手，協助孩子良好生活衛生習慣的持續養成。
三、注意孩子的用眼衛生，限制孩子看電視的時間（一次不超過30分鐘），引導孩子有選擇地看一些啟智欄目。
四、每天抽取一定時間陪孩子游戲，儘量多與孩子交流，傾聽孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，讓孩子體驗與人交往的樂趣，增強親子間美好的感情。
五、走親訪友團聚時，鼓勵孩子在親友面前敢於說話、樂於表演，學會禮貌用語，增強孩子與他人交往的自信心。
六、堅持讓孩子自己獨立進餐，耐心引導孩子學會穿衣、穿鞋等，多給孩子一些動手的機會，協助孩子提高自我服務能力。
七、營造良好的學習氛圍，滿足孩子的求知慾。每天陪伴孩子閱讀圖書，增強孩子閱讀興趣，豐富詞彙、不斷提高口語表達能力。多讓孩子塗塗畫畫、摺疊、撕、剪、拼貼等，協助孩子動手操作能力不斷提高。
八、開學後，教師將收集孩子的假日作品，組織孩子共同欣賞、分享，講述假日裡學會的新故事、兒歌。
衷心地祝福您：春節愉快！閤家歡樂！
班主任：
日期：
班主任給家長一封信2
親愛的家長朋友：
您好！
每次要給你寫信，我都會想我的絮絮叨叨你會不會感到疲勞？遇到我這樣執著的老師，你會不會感到厭煩？但是我的確是想和你們加強交流，為了我們那些兒女更好的成長，請允許我週週嘮叨嘮叨。
一、家校攜手學習共成長
這段時間我一直在看《拯救男孩兒》這本書，剛開始看的時候覺得作者把孩子的受教育和生存狀況看得是不是過於糟糕了一點。慢慢地讀到後面，我覺得作者的一些觀點還是值得分享的，說得也不是沒有道理的。對於一本書我們辯證地去接受，我認為他書中也有過於極端的一面，也有對男孩認知、教育的思考。
今天晚上砼舟媽媽說我推薦的《做最好的家長》很好，希望你們能夠去買來看看，最好能夠寫寫讀後感，也希望你和我都能夠做最好的家長。還有一本書《如何說，孩子才會聽，如何聽，孩子才會說》也是一本好書，對家庭教育有很好的指導作用。
蘇霍姆林斯基說過沒有時間教育孩子的家長就沒有時間做人。我覺得這句話分量很重，無論你還是我，都不能完全接受，因為我也很少教育引導自己的孩子。不過回到家，只要一有時間我想起這句話都會主動停下自己的工作陪孩子讀繪本，要求孩子聽英語和孩子玩遊戲等。雖然著名的教育家丟擲的這句話常常令我們反感，但確實有一定的道理。我們一天匆匆忙忙地為生活而奔波，忽視了孩子的成長，將來孩子如何成為家庭和社會的棟樑，如何體會到人生的價值？希望我和家長們都儘量多花時間去引領孩子，給孩子講講勵志故事，陪孩子談談心，智慧巧妙地去解決孩子的困惑，幫助孩子明白是非曲直，感悟人間真善美……
二、感恩的心
這一週全班學生給浙江蒼南的筆友做了寫繪信，黃宇的媽媽幫我們把信寄出去了，並幫孩子們買回80個檔案袋。讓孩子分別裝語文和數學方面的資料。希望更多的愛心家長圍繞在我們身邊，讓我們感到溫馨無處不在。
三、看我成長
（一）本週語文學到了第五單元，寫了作文《我收穫——》，每天寫日記，看了四次《新聞聯播》，看了探索發現《哈勃二十年》，開展了《走進亞運、走進哈勃》、《少先隊知識知多少》和《愛我中華》的主題班會課，上了《飛奪瀘定橋》的組內公開課。
（二）每天學習《點亮心燈》的內容，老師都會激起我們的學習積極性。
（三）老師會在自由活動的時間給我們放音樂，美妙的音樂總會讓我們情不自禁地動起來，唱起來。本週欣賞了《四川依然美麗》、《紅旗飄飄》、《魔術師》、《北京的橋》等。
（四）本週每天都會誕生書寫大王、日記大王、背誦大王、明星人物、明星小組。同學們背誦和寫日記的積極性調動起來了，班級學風更濃了。
四、共讀共寫共生活
（一）國慶節讓孩子們在假期裡完成《特別的女生薩哈拉》，只有幾個孩子完成不錯，可能是假期出遊時間匆忙，所以在學校專門花了一節課再次和孩子們一起討論。值得欣慰的是還是有家長寫了讀後感，他們是這些孩子的家長：王瑾如、羅傑珺、王海力、任豪坤、李砼舟。他們的文章我都發到了部落格和我的空間裡，最值得學習的是王瑾如的媽媽自己把文章發到了部落格裡。感謝這些家長的認真閱讀和書寫，如果跟著我們的孩子一起就這樣讀下去，寫下去，將來收穫的一定不是童書而已，因為有一本書叫《童書非童書》，也就像我們《點亮心燈》中的一句話：如果你相信石頭能開花，那開花的一定不僅僅是石頭。希望更多的家長能夠加入到共讀共寫共生活的活動中來！
（二）班級部落格中已經有這些家長髮了文章，他們是：李欣鑫、楊麗弘、羅傑珺。特別讓我感動的是在10月10日那天珺珺媽媽給兒子寫了一封文質兼美，感情真摯的信，讀後很感動。
（三）本週孩子們在校完成《特別的女生薩哈拉》的第三次導讀推進題，週末回家完成第四次推進題。因為有了導讀推進題，孩子在閱讀的時候才會去思考，孩子才會主動去讀，所以導讀題很重要，為我們後面整本書的主題探討做好準備。有的書可以這樣精讀，因為這樣讀可以教會孩子如何去閱讀一本書，當孩子有了一定的閱讀基礎，有一定的思考習慣的時候，孩子們就已經養成思考著去讀書了的好習慣了。
五、彙報假期作業檢查情況
（一）國慶期間日記寫得好的孩子有：溫世敏、謝童安、胡欣怡、羅傑珺、嶽玉用、陳可汗、李博軒、曾月坤、王瑾如、李欣鑫、王海力、代宇豪。日記進步的有：周星宇、楊紫淋、汪小玲、黃宇、楊麗弘希。希望更多的孩子養成記日記的習慣，日記越寫越好！
（二）本週預習比中秋的情況好多了，老師體會到家長辛苦的付出。最好的是羅傑珺和嶽玉用，從孩子的批註可以看出媽媽花費的精力。有進步的是朱欣悅、李砼舟。有幾個孩子沒有預習，他們是李博軒、陳乙齊。
（三）日記簽字最認真的家長是：李欣鑫、羅傑珺、王瑾如、楊麗弘、陳可汗、代宇豪。特別是李欣鑫的家長把孩子所寫的每一則日記都給了評語，並寫出了那一句話寫得好，那裡寫得比較粗糙不夠細膩。可見家長的用心了。相信家長的認真和用心會讓孩子認真對待每一件事情，但這也是需要堅持才會有效果的。相信父母的榜樣作用一定會給孩子深遠的影響。
六、給筆友的信
（一）給筆友的寫繪信我已經上傳到了我的`空間裡，歡迎家長和孩子去閱讀。請沒有加我聯絡方式的家長週末加上吧（加的時候一定要寫上孩子的名字），這樣溝通交流比較方便，我每天都會上網，有事可留言或者直接在網路上交流。
（二）給筆友寫信把朋友的名字都忘記的孩子有：王一楊、王洪建、胡欣怡、陳乙齊、蔡良歡、朱新月、黃俞雯、謝童安、汪曉玲、王紫伊、嶽玉用、代宇豪 ，一共十一個人。從我們平時的觀察來看，這些人都是大大咧咧的，做事不是很有計劃安排的。我也批評了孩子，應該把信珍藏下來，這也是一份美好的回憶，就像蔡良歡媽媽每次都把我寫給家長的信裝在了一個專門的檔案袋裡，我聽了很欣慰。總的來說還是有大部分孩子做得還是不錯的，很認真。有何禹奇、溫世敏、楊麗弘、李一凡、張家豪、何勰、王瑾如、李欣鑫、陳可汗、羅傑珺。有的孩子雖然沒有得到表揚，我也的確感到了孩子的努力和進步。
七、捐書的事情
其實書的流動價值和錢一樣。如果孩子已經看過的課外書籍，放在家裡的價值不大，如果捐到班上的書櫃裡，更多的孩子去讀，這書的價值就大了。下週我們將對捐書的人進行表揚。
八、家校相關事宜
（一） 最近有家長給我打了很多電話我都沒有接到從而產生誤會，希望家長以後有事情儘量發信息，如果資訊不能說清楚，最好打我辦公室的電話。雖然僅僅是教師工作，但是一天的確很忙，時間的安排都比較緊湊。
（二）應家長的要求，我每天都在空間裡寫教育工作隨筆。張家豪、李砼舟、羅傑珺等同學的家長經常去看並留言。家長可以去看看，既可以瞭解學生的學習生活，也清楚老師的具體工作。這樣在瞭解的基礎，我們的家校溝通會更和諧，彼此會更信任。
（三）家校聯絡本家長們都簽寫得好，只是孩子週末表現的評定一定要落實，周目標一定要和孩子交流然後寫下來，並反省上一週的目標達到了沒有。這些雖然是小事，但是堅持下來，就培養了孩子做好身邊每一件小事的品質。
今天就寫到這裡，如沒有交流到的地方請家長來電來信溝通交流。昨天聽到領導說我們的家長對老師的工作非常滿意，特別是有個家長還說“張老師是一個超乎了我們想象的好老師。”這樣高的評價讓我覺得責任更重大。其實我們真的要加強溝通，有的家長沒有真正走進孩子的生活，也沒有真正瞭解老師的工作，從而覺得老師工作不到位。我們真的在努力地工作！
老師最喜歡的禮物是家長的理解和寬容，還有家長能夠和孩子一同成長，提高認識，提高個人素質。就像我們班黃宇、羅傑珺、楊麗弘、王海力、王瑾如、嶽玉用、李欣鑫等同學的家長讀童書和教育類書籍還寫下文字發表在部落格裡，或許多年以後再來看看，一切都是那麼的美好。
人生短暫，人生的價值何在？人為什麼來走這一遭？這一系列問題不僅僅是孩子應該思考的問題，更應該是家長思考的問題。只有老師和家長綜合素質的提高，才能給孩子真正有益的引領！讓我們拋開所有的煩惱，行走在共同教育、共同學習的路上吧！
祝願讀更多的書！走更多的路！
愛你們孩子的朋友：張智慧
日期：
班主任給家長一封信3
親愛的家長朋友：
您好！
和您打交道一年多了，一直以來，您一如既往的理解、配合和支援我的工作，我深表謝意。這次給您寫信想和您探討以下兩個的問題：
一、隨著孩子年齡的增長而出現的一些躁動問題。
學生進入二年級後，在求實這片沃土上，雖然絕大部分孩子都能順利完成從一年級到二年級的過渡，但是我也看到了他們在生理、心理方面的微妙變化，近階段來，部分學生太在意自己的形象，甚至出現在課堂上對著照鏡子，用手反覆整理髮型現象，課下大聲喧譁，以期引起別人的注意，自習課不夠專注，作業不能按時高質量的完成……這是一個人從幼稚到成熟的的必經階段，想想我們不也曾年少輕狂嗎？所以一方面我們沒有必要談虎色變，焦慮生氣，一方面要做正確的引導，相信每個孩子都能成為一個積極陽光，健康向上的優秀學生，當然，我說的優秀更側重於心理的健康，我們求實的教學理念不就是先教育孩子成人，其次才是教育孩子成才，將來到社會上，孩子們都能成為一個合格的社會公民嗎？ 所以，請家長們在家也細心觀察，及時發現問題，及 時和老師溝通，加強家校合作，共同解決孩子的問題。
二、關於生活、學習中的細節問題。
昨天早上，我們開了一個段會，段會的主題就是“做好最後的百分之一”，實際上，孩子們在學校做得已經很好了，不管是學校領導還是班主任，不管是生活老師還是餐廳管理員，對於他們安排的工作，孩子們都盡心的去做了百分之九十九，只是因為時間或者貪玩或者習慣等原因而沒有把最後的百分之一做好，真是功虧一簣。接下來我們又開了一個班會，主題是“做最好的自己”。我先讓幾個同學談談自己的理想，談談自己將來想從事什麼樣的職業，孩子們興高采烈，有的說要做律師，有的說要做醫生，有的要做企業老總……
我接著又問孩子，從事這些職業的人需要具備什麼樣的性格特點，然後從中找出要想做好一項工作共同的特點，孩子們很快就找到答案，那就是“必要的知識技術以及認真、細心工作作風”，我又鄭重的告訴孩子們，老師絕不是忽悠你們，不信，這次回家，你們和自己的家長交流一下，看看家長的答案是什麼。
為此，我設計了三個簡單的問題，家長朋友，您只需做出肯定或否定的回答並簽上名字就行，請家長們務必在百忙之中和孩子溝通一下，為了孩子，讓我們共同努力！
祝您闔家幸福快樂！
班主任：
日期：