寫給學生的一封信（精選18篇）
寫給學生的一封信（精選18篇）
在學習、工作、生活中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信是生活中常用的一種文體。相信許多人會覺得書信很難寫吧，下面是小編為大家整理的寫給學生的一封信，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫給學生的一封信 篇1
親愛的同學們：
大家好！
收到你們的來信，我非常高興。懷著急切的心情在燈下一一細心地閱讀，從充滿真摯之情的字裡行間，我感到你們長大了。感謝你們向我說出了自己的心裡話，感謝你們對我的信任，感謝你們對我工作的支援與理解！
過去的生活，我們充滿了歡歌笑語，但有時我也會因為你們的不聽話而大發雷霆，甚至動用一些粗暴的方式去解決，去面對，這些對我來說都已成為了過眼雲煙，但我相信你們一定會歷歷在目，對此你們在信中卻隻字未提，而是處處洋溢著對我的感激之情，為此我感到莫大的欣慰，為有你們這樣的學生而驕傲！再次對你們的理解、支援與信任表示衷心的感謝！過去的時間可以說我把自己的全部心血都傾注在了你們的身上，為此我沒有任何怨言，因為這些都是我作為一名老師應該做的，它們在我的記憶中已變得漸漸模糊，是同學們的信又讓這些往事浮現在了我的面前，讓我體會到了你們的那份感激之情，看到了你們那顆感恩的心，看到了自己工作中的成績，讓我為選擇教師這一職業而倍感自豪！
從你們的來信中，我感到你們在漸漸的走向成熟，變得更加懂事，更加善解人意。但處在科技迅猛發展的知識經濟時代的我們，只有靠知識才能立足社會，更好地施展自己的才能，為此我向同學們提出以下四點希望：
一、強化自身修養，塑造完美人格，努力成為講文明、懂禮貌的一代新人。
二、加強學習各種文化知識，形成廣博的知識面，不斷開拓自己的視野，樹立崇高的理想和遠大的抱負。
三、要敢於吃苦，大膽的去面對各種困難，養成吃苦耐勞的品格。使自己形成堅強的意志力，積極地迎接今後的各種挑戰。
四、學會團結合作，培養團隊意識，發揚無私奉獻的精神，努力成為對國家、對社會、對人民有用的人才。
“知識改變命運，學習成就未來”學習是改變我們命運，成就我們人生理想的最佳途徑。希望同學們在知識的海洋裡乘風破浪，揚帆起航。衷心的祝願你們健康茁壯的成長，早日實現自己的理想！相信你們一定會青出於藍而勝於藍，在人生的道路上長風破浪，直掛雲帆。成為對國家、對社會、對人民有用的人才，成為中華民族的驕傲！
寫給學生的一封信 篇2
親愛的孩子們：
你們聽到這封信時，我已經在出差的路上，儘管不是死別，儘管只有短短的幾天，但是心中還是有幾多牽掛，幾多忐忑，其中讓我最牽掛的還是你們，難道我對淘氣的你們也有了感情？
我的女兒還有她媽媽在身邊，而你們呢？各科老師就是你們的媽媽，看到他們你們就應該有踏實的感覺。生活上有困難找我們的各科老師，需要請假請找數學老師，我不在家，你們更要聽老師的話，做老師的好學生，作業不可糊弄，卷面整潔，答題規範。
組成這個班級已經100天了，100天對新生兒來說是個值得慶祝的日子，對我們來說也是個值得慶賀的日子。你們在這100天裡，在我的訓斥與哈虎中一天天長大，一天天懂事，儘管我嘴上說不喜歡你們，但是心中還是為你們驕傲。儘管有種種遺憾，但我們還是取得了非常優秀的成績：金秋10月的運動會，我們所向披靡，取得了文科第一名；考試中三次考試，我們從未考過第二名。看到張露雯們漂亮的書寫，看到左煜們的一鳴驚人，看到王蕾的激情澎湃，看到男生們的奮起直追，看到班委們的無私奉獻，孩子們我們所有的老師都想說：你們是好樣的，我為你們驕傲。
但是很多人都在看著你們，大家都在懷疑16班靠什麼取得這樣的成績？同學們你知道答案嗎？今天我告訴你，因為你們是最棒的，你們是最懂事的，最刻苦的，最用心的。但是我說這些別人不相信，人家都會認為是我管理得好。同學們這是一個讓所有人摘掉有色眼鏡的機會。告訴所有人：老闆不在，我們更懂事，學習更努力，跑操更整齊，紀律更好，成績更出色，告訴所有人你們更乖。這不也是管理的更高境界嗎？
聽魏書生說過，他出去學習一個月，他的學生為他掙來了幾面流動紅旗，作為老師我很羨慕。我水平有限，做不了魏書生，但是你們可以比他的學生更優秀。
同學們，希望你們為我，為自己，為老師們，為所有關注我們的人爭口氣，做最好的自己，創最好的班級。誰也不許搞特殊，誰也不許掉隊。
等我來後，抬著你驕傲的頭地向我彙報！
寫給學生的一封信 篇3
親愛的同學們：
你們好！
我們都是六年級的學生了，也都快要畢業了。我首先祝大家考上自己喜歡的中學。回憶以前，在一起上學的兩年裡，酸.甜.苦.辣我們都常盡了，真的很捨不得離開大家。不用我說，大家都知道我們班是全校最差勁的班級，不管是紀律還是學習。
當我知道全校的老師、領導是這樣評價我們班的時候，我真的很不服氣。為什麼我們不可以做得最好呢？為什麼同學們那麼不爭氣呢？甚至到被領導批評了還是一副嬉皮笑臉的樣子。後來，經過我的日思夜想，我終於知道錯在哪裡了。我當時興奮極了。再後來的日子，大家都過得心驚膽顫，因為我發動各個班幹部嚴厲地對待你們。
其實我也知道你們在我的背後起了很多別名：“日本鬼”.“老姑婆”......當我知道的時候，我很想哭，因為我的辛苦你們都看不到。可是後來我轉念一想，我又覺得值得，因為我們班的紀律的確好了不少。現在再回想我的所作所為，都覺得值得。
就這樣模糊地過去了一年。轉眼就到了六年級。一開始我想，同學們在最後一學期，一定會很爭氣，很聽話的。可是後來我知道我錯了，我完全想錯了。因為同學們比以前給更野蠻了，我毫無辦法治服你們。可是後來我們有了老師做靠山，就什麼也不怕了。
想起我們的過去，都覺得好捨不得，不管你們多恨我......
同學們，我愛你們......
寫給學生的一封信 篇4
親愛的同學們：
馬上就要畢業了，面對著一起生活過兩年的班集體與你們，千般萬般不捨已不能再用語言表達。
同學們，兩年前，素不相識的我們來到了這個家——五（1）班。“邢錦濤，談濤……”聽著這一個個奇怪的名字。看著那一張張陌生的面孔，說實話，我還真有點害怕。但時間總像流水般匆匆而去，隨著跟你們在一起時間的增長與感情的堆積，我漸漸愛上了這的班，就如一滴水融入了大海一般，也漸漸覺得離不開你們這群可愛的人。雖然有頑皮不堪的何霄、邢錦濤，雖然有傻乎乎的，憨厚的王麗，雖然有潛力卻不願開發的陳翔、曹鵬飛，但他們不也是我們班的一道獨特的風景嗎？
不知不覺兩年過去了，我們一起攜手走過了兩年來的酸甜苦辣，在這兩年中，我們有過失敗的苦澀，也有過收穫的甜蜜。悲傷、淚水、高興與歡笑為我們迎來了這最後時期，告別了這兩年的風風雨雨，我們即將畢業。此時此刻，這兩年中的一幕又一幕不是在我腦海中不斷閃過。
你們還記得嗎，那天上午，廣播中響起了校長的聲音，衛生檢查終於要宣佈結果了，大家都靜靜得等待著。“太好了，我們班被表揚了！”我還沒來得及說，一陣雷鳴般的“耶”把我淹沒了。大家沉浸在震耳欲聾的歡呼聲中，那一刻，我們彷彿是最幸福的，因為我們被表揚了，因為我們這個班集體的付出得到了認可。
同學們，我們就要畢業了，就要和小學生活揮手告別了，在這即將離別的時刻，我忠心地祝願同學們在今後的中學生活中能學習進步，更希望這個班集體能永遠留在我們心中。
小學的日子已不多了讓我們一起攜手並肩走完這最後的時刻，不要讓我們在小學生活更在童年，留下更多的遺憾！
祝你們學習進步，金榜題名！
寫給學生的一封信 篇5
親愛的同學們：
好久不以寫信的方式和大家交流了。臨近畢業，大家在校的時間已經屈指可數了。最近一段時間，語文、數學在輪番模擬考試，呵呵，是不是快考“焦”了啊？
就語文來說吧，前一段時間我們一直在歸類複習：拼音、詞語、句子、古詩、閱讀題、口語交際、作文……語文學科就是這樣，知識點較多，複習起來就比較繁瑣，又恐怕少複習到哪一類會給大家造成知識上的盲點，因此複習內容就更顯得冗長了。值得慶幸的是大家都能懂得老師的這片苦心，這就是最令老師感到欣慰的了。
按照計劃，複習完，接下來就要進行模擬考試了。今天，第一次模擬考試的成績已經出來了，大家都已拿到卷子知曉自己的分數了。是否滿意自己的成績，你自己要根據失分原因判斷了。依我看：如果屬於知識上的漏洞或掌握的不牢固，大不可氣餒，接下來進行針對性的練習就行了；如果是做題馬虎、想逃懶，那就需要多多注意了，下次考試絕對不能再出現這樣的低階錯誤了。
希望大家認真查詢自己本次考試失分的原因，吃一塹長一智，爭取下次考出理想的成績。
寫給學生的一封信 篇6
親愛的孩子們：
離別了56天之後，我們又要見面了。陸續接到爸爸媽媽電話諮詢的時候，老師知道見你們的日子越來越近了。你們又長高了，也肯定更懂事了，一個暑假你們都在做什麼呢？可以講給老師聽嗎？想起又能聽到你們嘰嘰喳喳的聲音，老師的想念越來越真實。
去年的這個時候，老師正憧憬著見到你們的那種心情，正努力給你們一個愛的小窩，想讓從沒離開過爸爸媽媽的你們在這裡體驗一份集體生活的快樂，踏上學習生活的愉悅旅程。那個時候，沈老師和馬老師也都第一次來到天妃幼兒園，跟你們一樣要在這裡建立屬於我們自己的新家。見到你們的那刻，你們成了我們的孩子，成了我們的牽掛。朝夕相處的一年，看著你們的小臉綻放地越來越美，小嘴裡蹦跳的聲音越來越甜，老師心裡真的很開心。
你們每天都在成長著，那一聲聲“親愛的老師，我愛你”，讓老師再苦再累都很欣慰，享受著和你們手牽著手共同成長的過程，收穫著一份份沉甸甸的愛！親愛的孩子，你們各方面能力得到了提高。愛著你們的時候，我們成了你們心中的“美女”，成了你們的“老大”，老師也常沾沾自喜。每天面對著你們那清澈明亮的眼睛，爽朗乾淨的笑聲，總想為你們再多做點什麼。 離別了一個炎熱的暑假，終於又可以見到你們了。這幾日老師都在為見到你們而忙碌著，搬家、打掃、佈置……裡裡外外，上上下下，只為營造屬於我們的溫暖小窩。要升中班了，寶貝們肯定又上了一個臺階，老師也想跟上你們的步伐，儘量給你們一個更適合你們的環境。小班的時候想讓你們在我們的城堡裡童話般的生活，中班了，想讓寶貝們在城堡裡找到學習的樂趣，老師在簡約的風格上需要注入更多的思考，老師會給你們更多的自主性。
老師還想告訴你們，大沈老師走了，換了一個高老師。高老師是一個經驗很豐富的老師，你們的爸爸媽媽有些還是高老師的學生哦。那個曾經一直對你們親切溫柔的沈老師離開了，但是我想她會來看你們的，因為你們是那麼可愛，高老師會一樣愛你們的，當然還有沈老師和馬老師。在你們綠意舒展的這一年生命之旅中，老師不僅僅只是陽光和雨露，其實老師的內心也跟你們一起在舒展。很慶幸我們還在一起，很慶幸我們兩個學期都被評到了優勝班級，這其中離不開你們的乖巧大方，離不開你們爸爸媽媽的大力支援。
新的學期，新的教室，還有一位新的老師和幾位新的小朋友，讓我們一起努力，一起開始屬於我們的新的旅程……
寶貝們，老師想你們了！新的教室歡迎你們的到來哦。第一天要帶著你們美麗的笑容，長大了做哥哥姐姐了，可不要再流著淚哦！
寫給學生的一封信 篇7
可愛的孩子們：
距離離開你們已經有兩天的時間了，你們紛紛加了老師的QQ，向我們訴說你們的難過和不捨。你們問老師們是不是向你們想我們一樣想你們，會不會永遠記住你們，會不會回去看你們。老師很抱歉，不能給你們完全肯定的回答。因為老師一個人要面對一百多個學生，老師無法做到完全平等、博愛地對待你們每一個孩子，真的很抱歉。你們每個人身上都有屬於你們自己的閃光點，但是因為課堂的時間有限，教學任務在身，老師無法好好關注你們每一個人。所以老師可以肯定會想你們，但是回去看你們，這個承諾老師不敢下。這半年的時間，在你們十四年的生命中是二十八分之一，在老師二十三年的生命中，是四十六分之一。面對你們的漫漫人生之路，這只不過是一次小小的相遇。我們都還有自己的路要走，所以我們不應該期待著下一次的相遇，而應該珍惜每一次的相遇。
這一次離別，你會傷心難過，那麼下一次，希望你能珍惜眼前人，珍惜眼前事，才不至於太過遺憾。不要等離開了，才來懺悔當初上課的不專心，要有心，那麼就請從幾天開始，珍惜每一個今天，去抓住每一個明天。
寫給學生的一封信 篇8
親愛的同學們：
已經是快十二點了，我知道你們當中還有很多同學在挑燈夜戰。在我的檯燈前，寫下這些文字，只是想陪著你們，聽一聽秒針的轉動，想一想你們疲憊卻堅毅的面容。在這個即將到來或者說在心中早已經來臨的冬天裡，我們都在默默的積蓄力量，等待著厚積薄發的那一天的到來。
這是一封早就應該寫下的信件，有許多的話要說，但是我沒有去寫，沒有去說。不是不想，而是我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。所以，我在等待，等待你們自己去體會生活，等待你們來自生活的感覺，等待你們自己對生活態度的反思。可是面對著高三時光的悄然流逝，很多同學僅僅把冬天當作蟄伏，僅僅把落後當作墮落理由的時候，我決定寫下這樣的文字。儘管從年齡上計算我們已經有了不淺的代溝，我還是希望用真實的話語與你們產生共鳴。讓我們的思想達到一定的高度，誠如馬克思所言：“思想走在行動之前，就像閃電在雷鳴之前一樣。”更希望這不僅僅是一個覺醒。
兩年的時光，我們堅持，兩年的風雨，我們度過，兩年的時光我們經歷著聚聚合合，看著人來人往唏噓不已。兩年以後，我們邁進了高三。特想輕輕鬆鬆的和大家一起度過高三，為了我們共同的大學情節。
可是這段蔥鬱的歲月，並非想象般的美好。中間有了很多的不和諧的因素，讓我對你們怒目而視，讓我在你們面前展現我的暴躁同時也是無奈。中間有了太多分歧，讓你們對我有了些許甚至更深的敵意，讓你們有了在我面前展現麻木的舞臺。有人說我們追求最寶貴的東西是和諧，可是在這裡很多時候卻與之背道而馳。
這是一個張揚個性的時代，我試著去尊重你們，卻成了放縱的理由。這是一個要對話的時代，我們放下本來就不高的身段去苦口婆心，卻看著你們無所謂的離開。
孤獨、落寞、感慨、失望、失敗、無奈充斥了你們的青春；友情、親情、激情、夢想、現實、尊重，卻逐漸遠離，而它們原本應該和青春緊密相連。其實我們都有恨，恨這個時代，恨“萬惡”的考試製度、恨我們在山東這個萬馬齊奔卻遭遇獨木橋的省份。可是即使恨猶如萬箭齊發都找不到射到哪裡，傷害的卻是我愛的和愛我的人，“我”更是站在箭靶的中間。
我們想問一問是誰錯了，可是這只是像問一問“先有蛋還是先有雞”這個無解的問題，繞在其中卻總是迷茫到黑天。也許誰都沒有錯，只是希望和現實沒有合拍。這樣，希望美好！我們只能在現實上追尋。
回到現實的高三，有書山，有題海，有三更燈火五更雞，有壯志未酬我不息，更有牆壁上課桌上我點點滴滴的記憶記得許多年以前，看過一個家長的話說：孩子上高中，就像是走進了一段長長黑黑的隧道：進入這個隧道的學生只有一個前進的目標：那就是三年後的高考。高考的那個日子，就像是光、就像是火，就像是路標，指點著，也吸引著所有進入隧道的學子們向那隧道的盡頭走去！仔細想想應該就是這樣，可是很多同學卻習慣了隧道的黑暗，或者“被習慣”了看不到光明。
仔細思考黑暗的背後，仔細思考當我在地獄仰望天堂的時光，天堂看不到究竟是何緣由。試著想一想，在已經度過的高中時光裡，很多時候你的QQ總是伴著放學的鈴聲，由灰變亮，總是在寂靜的夜裡閃爍個不停，而在那裡你卻是說著可能睡醒以後你都已經不記得話語；很多時候你都不知所措，看著窗外陌路人，竟也陷入莫名的惆悵，遐想裡的自己也是那樣的美麗和強大，望著西落的夕陽，才想起又錯過了一個喚醒自己的朝陽；很多時候你習慣性的走進網咖，習慣性的輸入帳號和密碼，習慣性的網路遊戲裡廝殺，在虛幻裡找到成功的快感，又被清晨清脆的鈴聲喚醒，回到這個讓你無奈的現實，那時候是不是應該想一想是現實讓你無奈還是你讓現實無奈；很多時候你又想起了心中美好的他（她），想著她風中拂人的髮梢，想起他球場上飛翔的激情，悄然按下手機只是為了說聲：“我想你”，卻忘記在外打工的家長對你的思念，只是家長把這種思念埋在心底，只是他們害怕耽擱你的學習。
日子就這樣悄然的過去，想一句調侃的話“青春就像衛生紙看著挺多的用著用著就不夠了。”當你開始抬頭審視自己和自己的青春，猛然發現不知道什麼時候，數學老師換了髮型。才猛然想起，課堂上我已經很久沒有抬頭，現實或者心裡。想一想自己已經很久沒有拿起塵封的課本，想一想上一次問老師問題應該追溯到什麼時候，想一想父母買給我的電子詞典在那個同學那裡演繹著遊戲功能，想一想每次考試我都已經想不起來寫什麼，想一想高考已經在我的面前有了模糊的輪廓，我和它也是越走越近。此時，不要僅僅發現自己是不是墮落，爭議和思考都沒有什麼意義，更不要抱怨上課聽不懂，這非一日之功；不要說老師不關心，也許當初老師關心的時候你選擇了走開；不要抱怨對政治不感興趣，它對你也沒有興趣；不要抱怨學校太爛，每年都有很多人懷念母校的美好；不要種種的抱怨，不要抱怨的種種，墮落不需要理由，藉口只能讓自己成為跳樑小醜，還給周圍的人帶不來快樂。夜深人靜的時候，你也會想起父母奮鬥的點點滴滴，你也會想起他們臉上逐漸刻下歲月的創痕。百無聊賴的時候你也會想起某位老師，想起他（她）那是對你的諄諄教導和充滿期待的眼神。那時候一絲愧疚和歉意在你心底最深處輕輕劃過，甚至不著痕跡。從思想中走出來，看到周圍的喧囂，聽到玩友的邀喊，想到偽善的誘惑，你卻繼續著下滑。可是你有沒有留心過，好友在你背後的一聲長嘆，有沒有留意過老師燃起又飄搖的希望，有沒有感受到家長欲說還休的糾結。
也許，你也很悲壯的認為自作孽，就讓自己承受吧，其實你沒有那麼寬廣的胸膛和堅實的臂膀，畢竟社會和家庭中不只是一個人的天地。也許，你覺得已經沒有希望，就這樣“熬”過剩下的歲月，其實失望可以變成絕望，也可以燃起希望，而這個變化的決定著就是你啊年輕人。此時的你必須要學會擔當，站在十幾歲的尾巴上，總不能只是在回望中哀嘆自己的境遇，更是要把目光盯緊前方。擔當，責任不是外界強加於你身的負擔，而是你走向成熟和獨立的必然選擇。不要還是固執的把自己當作一個孩子，不要還是把自己的叛逆當作成熟的代言，不要把花哨的服飾和髮型當作美麗的象徵，只需要想一想那些行頭，哪一個不是拜父母所賜吧！
當你在拖著不知道因為什麼而疲憊的身體回到家中的時候，同樣疲憊的父母仍然對你寵愛有加。他們可以悄悄關掉電視儘管裡面有他們最愛看的電視和訪談，只為了讓你有一個舒心的環境。他們可以放棄同學朋友的聚會早早地回到家，只是為了你回家有一份可口飯菜和無法表達的家的感覺。他們旁敲側擊的提醒著你的學習，卻又是那麼的小心翼翼，那只是不想讓你增加你無謂壓力。也許，你依然覺得這些做法太老土，可是哪裡有東西可以替代其中的情誼；也許你還用了不耐煩的預期在和他們交談，可是在他們強裝笑容的背後隱藏的心傷；也許你還是把他們不停的給“老班”打著電話當做監視，可是你不知道其中他們總是喃喃的訴說著自己孩子曾經的優秀，那裡面有著對過去美好的濃濃懷念，可是每一個美好的懷念的背後時候怎能沒有對今天的無奈呢？
別再固執的說自己不可以，別再說自己已經背叛了“死緩”，因為認識到為時已晚的時候，恰好是開始改變最好的時候。別再說與其掙扎不已，不如果斷放棄，你必須明白你可以選擇放棄，但是永遠不能放棄選擇。
大雁南去，終有再歸期；葉黃草枯，終有再青時；繁花凋零，終有重開日。但是聰明的，你們告訴我，過去的八百多天共同在一起拼搏的日子，為什麼就一去不復返了呢？
去的已經過去，來的還在路上，只有我們在中間努力的珍惜。如果鳳凰可以不用經受涅槃，就能獲得重生，恐怕也就不能成就其美麗的外表。如果人生不用拼搏，就能獲得成功，恐怕人生也會變得索然無味。如果虛度了這一百多天還會再有更多天的機會，我們當然不用緊迫。可是人生沒有如果，只有結果和後果。這短暫的日子終將溜走，即使這樣高三的後半程對於整個人生來說，的確是僅僅只有一次，錯過了一時也許就錯過了一世！
或許，以前你因為自卑看輕了自己。其實痛苦、偉大、新生的過程就是人生，難道不是一樣嗎？請相信任何一次苦難的經歷，只要不是摧毀，就是一筆財富。我一直固執地認為：你們可以成為我的驕傲，成為我人生樂章的華彩。不要再裝傻，那樣不能麻痺自己；不要再炫耀外在，那樣只能暴露自己的淺薄；不要再無謂的攀比，那樣只會讓自己身心疲憊；不要再假裝堅強，其實你低估了你內心的堅韌。
所以我希望，我盼望、我渴望、我奢望你們，我的學生們，我的孩子們，我的弟弟妹妹們，不要再等待，天上不會掉餡餅，即使天上掉餡餅，地上必然有陷阱。從今天開始踏實的站起，從今天開始體面的學習。哪怕只是開始問幼稚的問題，那也是覺醒的開始；哪怕還只是能看懂課本上的例題，那也是復甦知識的啟迪；哪怕只是給父母都打上一個簡單的電話，也是喚醒心地良知的善舉；哪怕只是微笑著面對課堂，那也是送給同學和老師的驚喜；哪怕放棄一點不合實際的幻想，那也是你接近了現實和理想。說到這裡，還有哪些是你做不到？我自己都想不到。
最後，祝願無論是兩線作戰學藝術的同學，還是專心於文化課學習的同學們，都能夠苦有所得，累有所值。
寫給學生的一封信 篇9
親愛的同學們：
你們好！
彷彿做了一場夢似的，六年的時光就這樣匆匆過去了。今天看了大家一年級時候拍的照片，看了大家做的第一份考卷，再看看面前的你們，不由得感慨：你們真的長大了，你們從天真幼稚的小娃娃成長為一個個有知識，有思想的翩翩少年！
還記得教你們學習兒歌的情景，我們一邊拍手一邊跟著節奏大聲誦讀：“小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱……”一遍一遍，不知疲倦；還記得我們為了在六一比賽中取得好成績，放學後在操場上練習跳大繩，忍著累，忍著疼，揮汗如雨，幾天下來，竟跳斷了幾條大繩；還記得去年12月，大家帶來了蘋果，要慶祝平安夜，我們把蘋果切開，一人兩塊，大家吃得格外香甜；我更記得，上四年級時，我們在操場上聆聽王子鶴的演講，大家聽得那麼專心，那麼動情，我問大家：“你們願意和老師一起走好小學階段剩下的兩年嗎？”你們大聲回答：“願意！”那聲音響遏行雲……
自打教上你們，我就把你們看成我在莊稼地裡種下的一棵棵秧苗，看在我在花園裡培育的一朵朵小花，我希望你們在小學六年的努力之後，都能結出豐碩的果實，開出絢爛的花朵，這也是我，一個農民，一個園丁能獲得的最大滿足感，我也願為此付出自己最大的努力。
小學的語文課本對老師來說，沒什麼難的，可是對正在成長中的你們來說，是需要付出努力才能學好的。所以作為一名老師，我常常在琢磨怎樣教才能讓你們不但學會，而且要學得輕鬆和快樂，為此在備課時，我從不敢懈怠。如果某一課教學效果顯著，我會樂上一整天，而如果哪一課教學效果不理想，我則會鬱悶老半天……
這六年中，我付出心血最多的，是寫作教學，同學們的作文能力從無到有，從弱到強，我是一步步扶著大家，陪著大家走過來的。從三年級開始，同學們的作文字便成了我家的常客。深夜裡，檯燈下，我批改著同學們的作文，就好像在與你們面對面地交流。看到有趣處，有時竟會情不自禁地笑出聲來，可以說，苦在其中，卻也樂在其中，我很享受這種思想的溝通與交流。
同學們，畢業考試已經結束，大家也已經看到了自己的成績。拿語文來說，這次的題出得不怎麼好，它主要考查同學們對課本知識的掌握，雖然也有課外閱讀題，可是好幾個在原文裡找答案的題真的出得不怎麼有水平。同學們，本次考試的分數代表的是大家對六年級下冊語文基本知識的掌握程度，真正能代表大家語文水平的考試分數有這幾次，一是1+1這本書上最後兩份題的平均分，二是做鳳台小學的那兩份題的平均分，大家應該參考一下。
同學們，再過兩個月，你們就要進入中學的校門，去更廣闊的天地飛翔了。老師真誠地希望大家能夠練就更強健的翅膀，去迎接更大的挑戰！
祝同學們身體棒棒的，學習棒棒的！
寫給學生的一封信 篇10
同學們：
“學海泛舟樂無窮，滿載而歸報親朋”。我們滿懷激情的同時也步履艱難地走過高二，現在正在衝擊2011年高考。未來的征程，我們要樹立信心，臥薪嚐膽，鳳凰涅槃，以不斷提高的優秀成績感謝家長的撫育，讓我們在20xx年高考中走向輝煌，無愧自己在高中最後一年的奮鬥!
在高中階段最後一個暑假中要多學習，多總結，追求高雅品位，遠離低階庸俗，力求做到：
一、感恩交流。父母的一道道皺紋，一根根白髮，粗糙的雙手，日漸彎曲的身影，我們該如何面對?請你暑假回家多給他們說說心裡話，彙報本學期的學習、生活，下學期的打算，談談自己的老師、同學、班級，分擔力所能及的家務，建立祥和的家庭氛圍。
二、內緊外鬆。放鬆不放縱，放鬆不放棄。多些學習，少些玩耍。不要通宵上網、看電視、聚會，忙於走親訪友。要知道，心如平原烈馬，易放難收。複習備考必須做到：坐得住，靜下來，鑽進去，閉關修煉，清心寡慾，如此才會在學習中收放自如，不斷進步。告訴同學朋友，現在是非常時期，大家應在2011年高考後來分享成功和快樂，相信你的朋友會理解你。
三、細化學習。現在距高考不到一年時間，安排時間應以“小時”、“分鐘”為單位，切實做好自己的假期學習計劃。假期是我們成績變化的一個重要時期，要求同學們抓住契機，不斷推進，提高成績。
1、保證足夠的學習時間。每天學習時間保持在8-9小時，時間最好固定在：上午8:00-11:30，下午14:30-17:00;晚上19:30-22:00。做到不睡懶覺，不開夜車。一旦形成好的生活學習規律，效果會令你驚喜。
2、合理制定學習計劃。認真完成老師佈置的作業，此外語文知識，數學典型例題，英語的背誦記憶、閱讀，都是我們要做的，晚上最後一小時的學習為機動時間，白天沒有完成的再補一下，或寫寫總結。
3、查漏補缺。複習薄弱環節是根本，解決不了的問題，不要死摳或置之不理，可請教老師、同學。按照各科老師的要求完成學習計劃，迎接開學來的檢測考試。
四、文明平安。把自己領悟的人生哲理、思想境界、胸懷抱負帶回去，舉止大方，待人有禮，遍種文明花，惠及千萬家，使家長看到你這一年來的新變化。希望同學們要時刻繃緊安全這根弦，過一個安全愉快的假期。
五、決勝暑假。學習不容易，尤其是我們將面對明年和我們一起走入考場的近百萬競爭對手，沒有理由不抓緊時間學習和嚴格要求自己。幸好我們有了這個暑假，又有了主動學習超越他人的機會，家裡有好的環境，我們必須拿出努力和成績，回報所有關心自己的人，按照學校要求去完成自己人生路上這一個最不尋常的暑假。
讓我們有個約定：為了實現人生理想，不妨對自己狠一點，不惜一切代價努力學習，爭取2011年高考的成功!
最後，希望同學們帶回我對你父母家人的問候與祝福!
xxx
20xx年xx月xx日
寫給學生的一封信 篇11
親愛的同學們：
你們好！很感謝你們在我實習的40天中帶給我歡樂，帶給我感動，而此刻，我們就要離開。在這40天中，我不知道自己給你們帶去了什麼，是嚴厲，是懲罰，還是其他。但還請各位同學的理解。
我知道有時候對你們的要求比較高，因為我希望你們能更優秀。你們班屬於普通班，但其實每個人都是一樣的，只要你們肯付出努力，你們就不會比別人差。你們說，你們的英語不好，但你們可以自問，你們是否付出了努力？讀英語時你們肯不肯讀出來？雖然你們現在只是高一，但是你們現在就應當把目標定位在高考，現在你們還有時間，一旦你們走上高三，你們再努力，就未免會顯得太吃力太遲了。學習只怕一個字——“勤”，勤能補拙。
我說，我對你們的紀律沒有信心，但我對你們的團結很有信心，我經常想，你們如果能夠控制得住自己，你們班一定是個很優秀的班。我也想，假如沒有去看你們早讀、晚讀和自修，你們會不會自覺地讀書和學習？我還是沒有信心。其實你們班跟我們大學的這個班有個很相似的地方，就是：都很團結，但是紀律不太好，成績也不太好。其實你們團結起來真的很優秀，看到的幾個“三”，就是證明。我要離開你們了，但我希望你們能更優秀，希望你們能夠成為一個成績高，素質更高的人才，高一（1）班的所有同學，都加油！
你們的學習很辛苦，你們要多運動，毛澤東說，身體是革命的本錢。沒有身體的健康，你們怎麼“革命”？有時間的時候，去跑跑步，鍛鍊鍛鍊身體，不該說話的時間說話的自己主動加一圈。
還記得我們的主題班會，“感謝生活，學會感恩”，我們一起看的影片——“讓生命充滿愛”，我們一起唱的歌——“感恩的心”，你們那時候自己所想的現在是否還記得？同學們，學會感恩，用你們的行動來回報你們的父母和老師。你們的父母很辛苦，他們要求你們要好好學習，你們不要反駁他們，一定要認真學習，他們所有的辛苦，都是為了你們；你們的老師也很辛苦，他們費盡心思，只希望你們能成為一個成績好素質高的人。同學們，珍惜時間，好好學習，你的未來需要你現在的努力，愛你們的父母，愛你們的老師，珍惜他們給予的愛，並用行動來報答。加油！
同學們，我的實習已經結束了，但是我們的這份友誼一直都在，我真誠的感謝你們留給我這段溫暖的回憶，也感謝你們的班主任，我的師姐，在我實習這段時間的幫助和指導。也許，我們再次見面的機會很少，但你們留給我的這段回憶，我將永遠珍藏。我也許不是你們的第一位實習老師，但是你們是我的第一批學生。你們在成長，我也即將走進社會，如果願意，我們可以保持聯絡。記住我們見面的暗號：我要吃北京烤鴨。再見了，我的學生們，謝謝你們！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給學生的一封信 篇12
親愛的同學們：
你們好！
時間過得很快，一轉眼，過了暑假，你即將踏入初二。假如要概括整個初中階段，那就是初一是希望，是習慣養成的關鍵期；初二是分化，是拉開差距的過渡期；初三是拼搏，是實現人生理想的第一個衝刺期。
面對初二的最大問題就是“分化”，簡單概括就是好的更好，差的更差。首先是學習上的“分化”。經過初一的適應，原先成績相差無幾的學生到了初二出現兩極分化的現象。所以我們必須認真對待，進一步最佳化習慣，防止分化，最大努力實現自我的突破。其次是思想表現上的“分化”。那些有目標的同學思想和行為更加成熟，在班上成了老師的得力助手，也有少數同學則往往由於學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄，有時因經受不住一些壞人或網路的誘惑，就難免會偏離正常的軌道甚至脫軌。當然產生這種分化的原因是多方面的，首先，從生理的心理方面看，初二的你們多在十四歲上下，普遍進入生長髮育的第二個高峰期。由於生理的變化，在心理上就會出現過渡性、閉鎖性、動盪性三個特點。男生逞強好勝，容易衝動，大多崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己；女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。在這個階段，你們往往還缺乏對真善美和假醜惡的分辨能力。從心理變化的角度來講，進入初二以後，初一時的新鮮感和神秘感消失了，又沒有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成思想上的鬆懈。因此，如果一不小心，就會錯失初二這個心理進步的關鍵期。
那麼初二的你們應該做些什麼呢？你可以在老師與父母的幫助下，提前規劃初二，讓自己有目標，而且目標越清晰越好。假期的目標應該是全面溫習初一的基本知識點，重點攻克自己的薄弱點。在調整學習方法和提高學習效率的前提下，還可以擠出大量的時間進行海量閱讀等“自我修煉”，初三會緊張很多，這種“自我修煉”的時間和機會就很少。因此暑假和初二這一年是提升自己的關鍵期。
總之，初二是一個困難的階段，一個分化的階段，一個“危險”的階段。我們應該積極準備，認真面對自身的生理心理變化，順利過渡，為初三拼搏圓夢打下堅實的基礎。
初中階段的學業可以這樣來比喻：初一是“太陽雨”，初二是“毛毛雨”，初三是“大雨傾盆”，也就是說，隨著科目的增加，學習難度也在不斷地提高，那麼，你是否已經作好了充足的準備去迎接新學期的到來呢？
有這麼一個寓言：夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一隻羚羊在深思：明天，當太陽昇起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時，一隻獅子在深思：明天，當太陽昇起的時候，我要奔跑，以追得上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑！作為學生，要做的就是奮鬥！古人云：天行健，君子以自強不息。有目標才有動力，我們每個人都要以好的狀態去迎接八年級。
八年級因為科學、數學等難度的加大，對於許多女生來說，學好是有些困難的，這樣勢必會擠壓學習語文的時間與精力。最大的問題是課外閱讀時間會被擠壓，至於名著閱讀幾乎沒有時間，然而現在教材編排卻是課外閱讀課程化，中考在原來基礎上每學期都加了2—3部名著，這些名著大多是由教材中的某個文字或某個作家的拓展，有些是適合你們這個年段閱讀的推薦書籍。所以讀這些書最好是趁平時在涉及這個文字的時候，趁著好奇心提前快速閱讀，藉助大課間、午休及晚飯後或者睡覺前，利用碎片時間涉足瀏覽，同時一邊讀一邊養成良好的習慣，如劃好詞好句，做批註等，也可以寫幾句感悟或點評，做一些摘錄。週末則規定完整的一個時間段梳理並進一步深化閱讀。名著閱讀應該藉助精讀、略讀、泛讀、跳讀等多種方式，用自己的目光捕捉判斷，不斷提高自己的鑑賞與審美能力，讀寫結合，以讀促寫，以寫促讀，不斷提高自己的語文素養。
“半畝方塘一鑑開，為有源頭活水來。”同學們，一個人最綜合的體現最後還是落在寫作能力上，寫是一個人語文素養的綜合體現。平時勤讀多寫，隨筆、日記都是不錯的選擇，記下平時自己學習、生活中的片言碎語，也可以是社會上的所見所聞，抑或是旅途風光，這些都是你的寫作素材。要做一個生活的有心人，平時要多關注報紙、媒體、電視上的熱點，並養成隨手摘錄或收藏的習慣。積累新聞標題、哲思名句，提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。“生活成就作家，閱歷決定視野”，只有這樣，一到考場你才能得心應手，信手拈來。
弗蘭克林說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業”成功帶給你喜悅，成功背後是你付出的辛勤汗水。不問耕耘，哪有收穫？沒有付出，哪有所得？
同學們！對於即將升入初二的你們，願你在不斷的奮鬥中充實自己，用洪荒之力，讓自己變得更強大。
祝學業有成！
你們的語文老師
20XX年XX月XX日
寫給學生的一封信 篇13
同學們：
優秀的高二學生的考前，不會因考練而打亂計劃，不會因緊張而忽視鍛鍊，不會因時間而忘記效率，不會因環境而迷失自我，不會因對比而喪失信心。在心裡這樣對自己說：
我是一個有良知的人，我要無愧於父母的養育之恩和老師的良苦用心。我是一個有骨氣的人，我要透過百倍的努力改變命運，創造人生。我是一個意志堅強的人，我要腳踏實地，持之以恆，自我加壓，奮力追趕。我是一個惜時如金的人，我要告別三閒，抓緊一分一秒，靜專思主，刻苦學習。我是一個潛力無窮的人，我的潛力在於我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續前進!我是一個自信的人，我行、我能行、我一定能成功，我一定要成功!
及時宜自勉，歲月不待人，有花折時堪需折，莫待無花空折枝。讓我們把握身邊的分分秒秒，為理想搭建堅實的階梯，為成功鋪下光明的大道吧!
很想問你：你的時間真的已經充分利用了嗎? “靜專思主”釋義：靜：場所安靜、克服浮躁、沉靜思考、氛圍濃厚、寧靜致遠;專：學習集中、專心致志、凝神聚力、學有所長;高效率、快節奏、零抬頭、無雜念;思：刻苦鑽研、善於思索、探究學法、融會貫通;主：獨立自主、積極主動、計劃周密、強烈求知、持之以恆。
xxx
20xx年xx月xx日
寫給學生的一封信 篇14
親愛的同學們：
你們好！
你們的心中，大學也許像是個充滿幻想的謎，你也許渴望謎底是驚豔美麗，也許期待謎底是自由無限，也許期待謎底是充滿激情與挑戰……的確，它充滿了無限種可能，但是唯一可以確定的是這個謎底最後究竟是什麼就取決於你自己。
進入大學後你會嘗試很多的第一次。放下高考的重擔，第一次開始去追逐自己的理想、興趣。你不再單純地學習書本上的理論知識，第一次有機會去親身實踐；這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，有足夠的自由來處理遇到的各類問題，支配屬於自己的時間；這可能是你最後一次可以將大段時間用於學習的人生階段；也可能是最後一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長曆程；這也許是你最後一次能在相對寬容的環境中學習處世之道。
大學是人生中最重要的階段，大家應該認真地把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；也要珍惜每一個“最後一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。但是請大家記住一點：踏入大學，你的精彩剛剛開始！走進一個新的環境，面對新的老師和同學，開始一種不同於以往的學習形式，很多大學新生在初入大學時會出現諸多的不適。給大家一些小建議，幫助大家快速地融入大學生活。
有的同學初入大學會因為多種原因出現不適應心理，表現出迷茫、焦慮的狀態，有的同學因第一次遠離家鄉異地求學而出現想家情緒，有的同學不能很快融入集體而顯得孤僻，有的同學不能適應相對自由的學習方式而出現困惑……所以快速融入大學生活要做的第一件事情是要儘快調整好自己的心態，多與輔導員老師、班導師、同學溝通交流，看些心理調整的書籍，儘快適應大學生活。
校園活動是大學一道最亮麗的風景線。建議大家積極各種型別的校園活動，如歌唱比賽、舞蹈大賽、主持人大賽、演講比賽、社團活動等等。在活動中與其他同學多多交流，這是你快速進入大學生活角色的一個極好方式。
大學就是一個舞臺，而你們每個人都是這個舞臺上的一名演員，表演什麼、如何表演真的取決於你自己。在這個舞臺上，你也許會收穫鮮花、掌聲，也會或收穫淚水、失敗……但無論如何，四年後這個舞臺都會留給你一段刻骨銘心的記憶，或精彩，或平淡；或充實，或虛度；或自豪，或懊悔。我們一起約定吧，讓四年後那個刻骨銘心的記憶是精彩的、充實的、自豪的！
惟願你們度過美好難忘的大學！
寫給學生的一封信 篇15
同學們：
窗外，花兒爛漫，室內，笑臉盈盈。老師，思緒萬千，有許多話兒想對你說同學們，我也許不是你們理想中的老師。我沒有演員的容貌，沒有雄辯家的談吐和口才，沒有運動員的體能和身材，沒有教育家的風度和智慧，我只是一個普普通通卻真誠的老師。
同學們，假如你是一位學習優秀的學生，千萬不要以為我對你的嚴格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因為我知道你還有巨大的潛能，有必要接受重力的鍛壓。即使你學習優秀這並不意味著你什麼都優秀，也許在其他許多方面還與同學有差距，所以我希望你時刻看到自己的不足，這樣才不會折斷奮飛的翅膀。假如你是一位學習基礎較差的同學，你千萬不要以為我對你的熱情和鼓勵僅僅是對你的安慰和同情。因為你有許多其他同學所沒有的優點，你完全沒有必要氣餒和自卑。即使你學習成績不理想，即使你將來不能成為科學家，這並不妨礙你將來成為對社會有用的'人。同學們，不要因為我是教師，也不要因為我們年齡差別大，就一定認為我們之間有一條不可逾越的“代溝”。不論我是剛剛畢業的熱血青年，還是兩鬢斑白的老者，都同你們一樣渴望心靈的春天。聽到你們的歌聲，我彷彿是重讀自己的童年，參加你們的遊戲，彷彿又喚醒了我的青春。上課時，你幫我糾正一個字的讀音，我非常感謝你對我的幫助。下課了，當我疲憊地離開教室，滿身粉筆灰，你大方地幫我撣一撣，我會倍感師生之間的溫情。
同學們，我之所以批評你，這並不代表我討厭你，恰恰說明我喜歡你。喜歡你的豁達，喜歡你的善解人意。我之所以找你談話，是因為你通情達理，俗話說得好，響鼓不要重錘敲。我之所以在課堂上常常提問你，這說明你專注的目光引起了老師的注意，也相信你一定能回答出來。我平時喜歡喊你跑跑腿，做點事，那是老師相信你，覺得你是一個可以託付做點私事的學生。你做得很好，但是老師很少表揚你，我也覺得欠你很多，但老師不得不這樣做，因為天天表揚你，你會是什麼感覺，其他同學會是什麼感覺，你感覺太好，將來還聽得進批評嗎?
同學們，我評判學生的標準，成績不是唯一的砝碼。你平時嚴格要求自己，天天早早來到學校，從未遲到，將來一定是嚴於律己、遵紀守規的公民。你作業認真，總是獨立完成，將來工作一定是兢兢業業、勤勤懇懇。你雖然學習基礎不太好，但你熱心助人，關心集體，心胸開闊，心地善良。也許將來在工作崗位上，你是最受歡迎的人。你成績不好，每一次考試，也許就是一次失敗，當別人沉浸在成功的喜悅裡的時候，你飽嘗的卻是失敗的苦果。當別人高高興興告訴家長開家長會的時候，你最擔心的不是父母的訓斥，而是你內心深處的那份深深的歉意與愧疚，你擔心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那寬容與憂慮的嘆惜。可是，你並不氣餒，在哪裡跌倒，就在哪裡站起來。也許將來你不一定是科技工作者，但是你可能是“徐虎”、“陳觀玉”，你說，這樣的人我不敬重我敬重誰，這樣的人我不欽佩我欽佩誰?同學們，我們的集體是你我他組成的，在集體的棋盤上一定有你的位置，不論你是將帥還是車馬卒，都有你努力的方向。你在棋盤上走動時，不能只考慮這一個子兒，要從全域性出發，一步失誤，滿盤皆輸。你不戴紅領巾，可以使全班蒙羞。將來在工作上可能因為你的疏忽，可能使企業蒙受經濟損失。你遲到，兩操不認真，課堂上坐不住等等，受影響的不僅僅是你個人。在這個棋盤上，光有將帥肯定不行，只有車馬炮卒同時發揮作用，棋局才能勝利。雨果曾說：“生活就是找到自己的位置。”願你們在集體的棋盤中找到屬於自己的位置，併為集體的棋局的勝利貢獻自己的力量。
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XXXX年XX月XX日
寫給學生的一封信 篇16
親愛的同學們：
今天是12月7日，高三學生進入高考複習已經三個多月了。大多數學生經過高三初期生活的洗禮，逐漸地明晰了前進方向，找到了高三的感覺，慢慢地進入了狀態。這是非常令人可喜一種現象。但是，就在跟個別學生溝通交流的過程中，詢問學生，你感覺如何或怎麼樣時，學生的回答非常令人驚訝的，竟然是高度的一致：就這樣、還好的、一般般。如果在進一步深問下去，在學習上大概花了幾分力？學生的回答還是驚人的一致，大概用了五六分力或者七八分力吧。
“當秋天來臨，樹葉紛紛落下來的時候，人也開始變得浮躁起來”，有的同學如是說，這時你會發現有很多同學至少不像剛進入高三時那麼拼命了。 所以，我們認為，“戒躁”是高三期中考試之後的首要任務，誰能在這一時期踏實下來，靜下心來，誰成功的可能性就會更大。所以在這一時期收心、潛心是非常必要的。
在高三學習過程中，這裡就涉及到一個問題，是盡力而為呢？還是竭盡全力呢？很多學生包括家長可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個退路，或者說都在為自己失敗時找藉口，最終的結果是沒有盡力從而沒有作為。這同時還涉及到一個人的潛能的問題。一個人的潛能遠遠超過他已經實現了的一切，奇蹟往往都是在充分發揮潛能時產生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。
在高三學生精神狀態形成的過程中，有四個方面的要素值得關注。一是激情。激情能給平淡、單調、機械的高三生活，帶來一點樂趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現代的命運，取決於青年人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也許要歸功於激情。二是節奏。當快則快，當慢則慢，保持一種節奏，學習就不會感到很疲乏，學習的效益就能較好地體現。當效益產生時，學生體驗到一種成就感，高三生活的愉悅就能感受，節奏帶來成就。三是危機。“適者生存、優勝劣汰”這是一個自然法則。當今的社會無時無刻不充滿競爭。高考作為一個高利害的考試，其殘酷性不言而喻，“千軍萬馬過獨木橋”。如果沒有一種危機感，溫水中的青蛙，其結局我們是可以預期的。四是責任。作為一個現代公民具備的一個基本素質就是責任感。“不是世界給予我們什麼，而是我們為世界創造什麼。”這樣一種責任，不能僅僅空乏的是為了民族的振興，說得更加實際和貼切一點的話，就是自己今後的人生之路該如何走的問題，高三學習，要為別人，更要為自己。
在高三生活中，學生如何保持一種良好的精神狀態呢？分數、成績固然重要，但更為重要的是一種精神狀態和意志品質。當這些擁有了，過程也就好了，分搞笑語句數、成績就會水到渠成。這裡我提幾點建議，供高三學生參考。
一是要有一種強大的精神信念，並由此產生巨大的精神力量。解放戰爭時期，解放軍的一句口號“打過長江去，解放全中國”。正是這句口號，激勵著成千上萬的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財富。在高考的日子裡，學生的精神世界在不斷的成長和發育，更需要一種精神力量的支援。有些學生的做法，更富有可操作性。尋找一句非常激勵人的話語或自己的一個夢想，將它寫在三個紙片上，其中一個紙片放在自己的口袋裡，可以隨時激勵自己；一個紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學習；還有一個紙片，貼在自己的床頭，每當醒來時或睡覺時，唸叨幾句。半個月後，再換一句，以此類推，讓激勵語伴隨高三生活！
二是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開同樣的水，有些人一會兒就燒開了，有些人始終燒不開。如果究其原因，主要是在一段時間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續不斷地燒，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無旁騖、專心致志、聚精會神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進入狀態，安捺住自己一顆躁動的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學習中有所突破和提高！
三是要有行動表現，並且在學習和生活中有所體現。高三，大家一天的時間是一樣的，都是24個小時，所以有效的學習時間不是延長出來的，而是擠出來的。如何擠？一個字“快”。一些後進學生，普遍存在這樣一個通病就是拖拉和懶散。也正因為拖拉和懶散，也把自己的學習心態搞糟了，心態搞糟了，學習自然也就不會好到哪裡去。如果，我們注意觀察，一些優秀學生的行為特徵，我們就不難發現他們優秀的原因。優秀學生普遍存在的一些行為特徵：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂於助人、張弛有度、善於表達、勤奮刻苦、永不服輸、積極質疑、尋求幫助、動作快捷等等。要想改變自己，我們從來不缺乏想法，我們缺乏往往是自己的行為。改變自己，從行為開始！
寫到這裡，想起曾經向學生徵集激勵語時，一同學只寫了兩個字的激勵語，“且行”。我想以此作為標題，勉勵20xx屆的高三學子們！
寫給學生的一封信 篇17
親愛的你們：
開學至今接到許多家長的來電，關心你們的成績、排名及生活，句句關切都透著對你們的期盼，有家長甚至和我詳細描述了對自己小孩的未來規劃，這讓我想起你們早期畫的九宮圖。試問你們自己對未來有規劃了嗎？
還記得第一次形勢與政策課，你們紛紛表示本學期要轉戰學術，學會學習、學會生活、學會交際。我很是欣慰，也確實感受到了你們的成長。回想一下本學期的祝福語，說的最多的是“好好學習，天天向上”和“天天開心”，那麼你現在在做什麼呢？本學期開學已經三週了，你們學習情況如何？微積分、英語是否已經上手、新接觸的C語言和大學化學是否足夠重視？“我的目標是做到讓自己和周圍的人滿意”、“我的期望是能與更多的人接觸和交流”、“我希望有更多的人認識和了解我”，這些你們的願望都有一點一點的實現嗎？
這幾天我找到了幾位同學聊天，很開心年後的你們擁有良好的精神面貌，而且發現不管以前是什麼樣的狀態，現在都擁有一種積極的、努力上進的心態，我想不管是家長還是我都是很高興的，儘管這些成長中或許帶著一陣陣的痛，當然還有一定的代價……但如果這點代價可以切實激勵到你們，從而改變你們的人生，我想這也是好事吧，而且我相信這些成長的過程會是你們一輩子的財富。當然，更高興的應該是你們自己，你們在自己成長的路上邁出了自己的步伐。可同時我也期望你們可以錘鍊自己的心理素質，雖然眼淚不代表怯懦，但只有不斷地提高才能讓自己變強大，擁有強大的心才能戰勝各種困難。
這些天的交流讓我越發擔心你們還沒有長大，沒有辦法面對未來的生活，也看到有同學確實對自己的未來充滿了迷茫，甚至因父母及周邊同學的各種壓力而感到無比困惑。這些沒有長大的或者覺得沒有長大的你們，要加油了！或許你們無從下手，那不妨找找自己的親朋好友（當然也包括我）聊聊；或許你們覺得有困難，那不妨向周圍提出幫助“敢於面對自己的不足並適當尋求幫助也是一種成長”！
看完此文，現在的你是否願意抽個時間想想，“我現在在做什麼？以後要做什麼？我的人生規劃是什麼？”時間一天一天地過，年紀一天一天的大，你們的成長是不是也一天一天地跟上了呢？
寫給學生的一封信 篇18
親愛的同學們：
你們好！
不知你們看到我寫的第一封信後，有什麼感受，但是我想每一個學生都是想得到老師的表揚和肯定，這是無庸質疑的，可是就是有些學生自己管不住自己，比較懶散和自由，很多時候對自己的要求也不高，導致學習進步不是特別大。就拿寫好字來說吧，我覺得只要每一個學生都有一個認真的態度，心安靜下來，周圍的環境也靜下來，人人都能寫好一手漂亮的字。原來我曾帶過書法班，發現只要學生用心，一個月的時間就能改正自己錯誤的寫字姿勢，但是必須是自己積極主動地改正，這樣訓練的效果才好，否則進步不大。“世上無難事，只要肯登攀。”這真是名言。
兩天來，我發現張森、張子源、鄭潤澤等同學的字明顯有進步，特別是張子源，我很懷念二年級上學期張子源的字，剛勁有力，從字型就能看出他就像一個小小的男子漢，充滿了朝氣和力量。最近剛剛有起色，希望子源的字越來越好。
但是還有個別學生完不成老師佈置的作業，昨天讓同學們預習園地二，要求背的背誦，讀的讀熟，寫的提前寫一寫。今天檢查發現十幾個學生沒有高質量的完成，我今天不寫他們的名字，但希望他們都能引以為戒，下不為例。