高考作文書信格式

高考作文書信格式

　　書信雖然現在很多人都不再寫了，但是瞭解書信而定格式怎麼書寫卻是每一箇中國人都需要知道的。接下來，小編為您分享了高考作文書信格式，歡迎閱讀參考哦!

　　高考作文書信格式：

　　書信格式主要包括：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

　　1、稱呼

　　也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，後加“：”，冒號後不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關係。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這裡簡要說明幾條細則：

　　(1)給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關係的，就寫關係的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

　　(2)給平輩的信。夫妻或戀愛關係，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等;同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、暱稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

　　(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字後加上輩分稱謂，如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

　　(4)給師長的信。通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對於十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對於學有專長、德高望重的師長，往往在姓後加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名後加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

　　(5)給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之後加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

　　如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下並排在一起，也可一前一後，尊長者在前。

　　上述五種場合，有時還可按特殊物件，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關係的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

　　2、正文

　　正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好!”“近好!”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節愉快!”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

　　問候語之後，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好?”“久未通訊，甚念!”之類。問候語要注意簡潔、得體。

　　接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請託、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

　　3、結尾

　　正文寫完後，都要寫上表示敬意、祝願或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝願的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。

　　結尾的習慣寫法有兩種：

　　(1)在正文寫完之後，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

　　(2)不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之後。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

　　4、署名和日期

　　在書信最後一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，後邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之後，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

　　5、日期一項，用以註明寫完信的時間，寫在署名之後或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

　　高考作文書信範文：

親愛的朋友：

　　對於即將邁入高校校門的你，我深表祝福。同時，有句箴言我想就此送給你：成事在人，謀事在天。希望在這霞光裡的.邂逅不只是告別。

　　以“重點”為目標，不達目的誓不罷休一直是你的學習動力和做事風格。優異的成績、耀眼的獎狀一直是你驕傲的資本，目空一切，視低水平同學為差等生似乎你也已習以為常。

　　但是，作為優等生的你不覺得自己忽略了什麼嗎?我想說的是，過程與結果往往是不等同的。對於許多人而言，並非全力以赴就會有好結果。可能，你是個例外，一路順風成為你步入青雲的過程，你經歷的挫折太少，失去的也太多。

　　學習生涯與運動員的歷程是一樣的。你知道嗎，對奧林匹克運動員而言，“更高，更快，更遠”使他們訓練的標準。對他們而言，只有在奧運賽場上，才能賽出自我，賽出水平，賽出分採。然而，競爭是激烈而殘酷的。那凌空的一躍，那奮力的一炮，那揮勁的一擲都顯出運動員們的努力。但是並非人人都能在競技場上奪得桂冠。

　　全世界不同種族，不同膚色的運動員在同一旗幟下平等參賽，不僅是為奪得金牌，更重要的是交流友誼，切磋技藝，增進相互間的理解與信任。其實，在學習中，交友是一件並不困難的事，只要比你坦誠相待，把自己放低點，再低點，同學們對你就會產生信賴感、平衡感。這樣的話，你就不再會孑然一生了。這不是你所希望的嗎?試試看，你會成功的!

　　對於“荷蘭飛人”布蘭克爾斯?科恩而言，參加奧運會，給了她極大發展舞臺。1936年柏林奧運會，年僅18歲的她比賽成績並不理想。但是，沒有誰會忍心挫敗一個有志者的決心。1948年倫敦奧運會，作為兩個孩子的母親，布蘭克爾斯?科恩再次踏上跑道，一舉再取了四枚金牌，成為奧運史上一顆耀眼的明星。

　　正是在參與中，運動員們才能不斷克服自生不足，提高競技水平，才能樹立堅強不屈，從逆境中奮起的意志品質。正是需要你參與其中，融入集體，集體才會更完美。聰明的你，希望你能加入集體中。相信集體，集體就會給予你力量。

　　霞光依依，希望成績優秀的你一樣能在各方面上優異輝煌!

　　祝：

　　開心快樂，幸福健康!

寫信人：

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