課題中期研究報告
課題中期研究報告
在學習、工作生活中，報告不再是罕見的東西，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的課題中期研究報告，歡迎閱讀與收藏。
一、主要進展
根據課題研究計劃和實施步驟，課題組在程志堅的領導下，逐步開展利用網路及其資源促進未成年人思想道德建設的研究，取得了顯著的階段性成果。
1、前期研究工作準備充分
為了獲得第一手研究資料，本課題組成員積極思考，為深入瞭解中學生使用網路的情況，進一步加強中學生思想道德教育，於20xx年6月做了一份相關的調查報告，對江蘇省新海高階中學、江陰市青陽中學、贛榆縣金橋雙語學校等三所學校（涵蓋了蘇南、蘇北，包括了城市和農村）的近千名學生和百餘名家長、教師進行了上網心理、上網習慣調查，並與部分同學對話交流。該次調查採取問卷調查與綜合分析相結合的方法，從蘇南和蘇北學生差異、農村和城市學生差異、學生和家長、學生和老師、網路資源、網路傳播、道德標準等方面入手，對利用網路促進未成年人思想道德建設情況進行了調查，並進行了綜合分析和系統研究，調查結果比較可信。
2、學校校園網路環境得到進一步改善
為確保課題研究的順利進行，學校領導進一步改善學校軟硬體環境。目前，高速校園寬頻網執行正常，校園網站重新更新，後臺由動態資料庫支撐，使學校每一臺計算機在校園的每個位置都能連上因特網，學校的每一口教室安裝投影儀、電視機、展示臺。設定校園網文化平臺，不斷豐富校園網內容。充分利用網際網路開展一系列教育教學活動，其範疇包括課堂教學和課餘活動，內容包括教育資訊、課改動態、影片答疑、網路文化、網上聊天、上網諮詢、線上討論和網上家教等。當前，我校正逐步利用現有條件開展以上活動，確保了多數學生能享受到優質的網路教育。我們以網路技術為載體，指導一些學生設計並建立了自己的網站和網頁。豐富了網頁上有關學校的新聞資訊、圖片展覽等內容，我們還積極倡導各班創辦本班的網路專頁，使那些專注於網上聊天、打網路遊戲的學生將精力投入到本班網頁的製作之中。
3、課題組成員教育水平和科研水平得到進一步提升
課題開展至今，已經取得了相應的階段性成果。在研究的過程中，課題組透過交流、討論和總結經驗，形成了相當數量的相關論文：《利用網路資源促進中學生思想道德建設》（程志堅，《名校》20xx年第五期）、《利用搜狐校友錄最佳化班級管理的實踐和感悟》（戴豔《連雲港電教》）、《網路背景下未成年人德育的策略研究》（王曉青，蘇州大學碩士專業學位論文）、《校園網的補充無線區域網》（陳偉《中小學電腦報》）、《利用網路資源啟用備課組功能》（張政《中學物理》、《不可忽視的教育》（姚志紅《班集體研究》）等12篇，透過相關的刊物，在更廣大的教育範疇內，交流經驗，進一步提高研究效應。
4、網路對學生的負面影響減小，正面影響增強。學生正確利用網路的效率提高了
按照研究計劃和步驟，20xx年4月20xx年xx月，主要工作是研發網路資源，建立網路平臺，扭轉網際網路對未成年人成長的消極影響。一方面，藉助網路，挖掘拓展德育資訊資源，開展重大節日、紀念日的主題教育，探索青少年學生主體教育的新模式。另一方面，設定校園網文化平臺，不斷豐富校園內容，遵循不同年齡青少年的特點和認知規律，積極開展一些有益於培養學生網路道德的活動；精心策劃健康有益的學生網上活動，開闢學生進行有益學習的網路新時空，透過網路活動推動學生網路道德素養的提升。同時，在研究中，透過開展新海高階中學綠色網路系列相關活動，如：微機老師開展講座、培訓內容的創作和編輯，開展我與網路徵文活動，開展拒絕暴力遊戲，拒進營業性網咖宣誓和簽名活動，開展家庭網路培訓工作等活動，使學生逐步改變上網習慣，端正態度，正確有效使用網路及其資源。充分發揮班主任和社群工作者指導作用，因勢利導，幫助未成年人樹立健康的上網意識，培養健康的網上人格，提高正確分辨、判斷和選擇資訊的能力；不斷最佳化網路德育隊伍，聘請精通網路技術和心理輔導的老師擔任網路輔導員，透過情感線上、網上聊天等形式，幫助青少年學生健康成長，提升學生社會實踐的'內涵。
5、家、校、社會的立體網路新環境初顯規模
研究活動中，學校透過電視班會、家長會，給家長的一封信等形式，向學生和家長積極宣傳校園網路新天地與社會上經營性網咖的區別，轉變部分老師和家長對網路的偏見和看法，以形成共識和合力，共同引導學生走進網路世界。透過摸情況、定製度、抓管理、拓資源等一系列做法，初步形成校園網路天地的綠色運作框架。還在重要時間段派出學校老師、社群監督員協助有關部門，共同加強學校周邊地區網路文化環境的淨化工作。同時，學校配合公安、文化、教育等單位共同提出一系列導向性的措施，建立對社會上經營性網咖管理的快速反應機制。這為進一步在社群、家庭和學校中引導未成年人健康上網提供了有力的保證。
6、學生的思想道德水平得到進一步提高
20xx年xx月至20xx年6月，研究的主要工作是建設青少年的網站，並以此促進未成年人思想道德建設，佔領網上思想教育的陣地。在學校網站主頁上先開闢了德育天地板塊，在此基礎上，加快學校的德育網站建設步伐，透過學校相關德育教師在德育天地與德育網站中，與學生真誠交流，收到了良好的教育效果，學生的思想道德水平有了明顯的提高，積極昂揚向上的學習氛圍更加濃郁，上營業性網咖的人數明顯減少。
二、存在問題
1、學校的網站建設受到客觀條件的制約，在德育教育方面，缺少相應的專業人才，德育網站建設還不夠完善。今後將加大此方面的建設力度，吸引更多的人才和建設其他硬體設施，保證該項研究能更好地完成。
2、學生在校期間利用網路資源時間有限，不能充分利用好網路資源，需進一步引導學生合理利用時間，合理利用網路資源。
3、學生的網路語言發展迅速，變化多端，已經成為學生生活語言的一個重要組成部分，合理規範學生的網路語言，在前期的研究計劃中不夠突出，今後將進一步加強此方面的研究。
4、學生節假日上網監管還缺乏有效的途徑，應重在引導，後一階段的研究應尋找更加有效的引導方法和途徑。
三、重要變更
由於工作關係和學校機構變更等原因，課題組成員又進行了新調整，名單如下：蔣捍、張靜、孫運利、錢寧、王曉青、趙開奇、蔣鋒、朱曼雯、張長松、管開兵、楊成峰、孫琦、張政、王永泳、張玲、王新霞、武興華、祁若華、楊紹崇。課題組在20xx至20xx年初共召開了8次課題研討會，總結和交流研究成果，並商討和確立下一步的課題研究方向及方法。課題負責人程志堅就如何落實研究計劃作總體相關部署。
四、下一步計劃
（1）20xx年7月至20xx年5月開展青少年網路道德教育，構建規範的網路倫理。加強青少年組織建設，消解虛擬組織對現實組織的衝擊。進一步積極尋找引導學生健康上網的有效途徑。由課題組全體成員參加。
（2）20xx年6月至20xx年12月創新德育模式，形成德育新特點，注重學生網路語言的研究。由學校學生部協助研究。
（3）20xx年1月至20xx年7月努力構建家、校、社會的立體網路新環境，邀請社群同志參與研究，吸納部分家長委員會成員參與研究。
五、可預期成果
（1）充分利用網路資源，形成具有本校特色的德育模式，使學校的德育教育與現代化程序接軌。
（2）淨化網路環境，形成完善的校園德育網站。
（3）積極引導學生健康上網，純潔網路語言，規範學生網路行為。
（4）形成相當數量和質量的研究論文，透過交流和討論吸引更多的教育工作者參與到改項研究中來。