幼兒教師行為規範

幼兒教師行為規範

  教師的個人形象不僅僅只是個人的問題,更是學生學習效仿的榜樣,那麼,下面是CN人才公文網小編給大家整理收集的幼兒教師行為規範,供大家閱讀參考。

  幼兒教師行為規範【一】

  一、敬業篇:

  1、愛崗敬業,依法執教。

  熱愛幼教事業,熱愛幼兒園,盡職盡責,注意培養幼兒具有良好的品德,認真備 課,不敷衍塞責,不傳播有害幼兒身心健康的思想,學習和宣傳馬列主義、毛澤東思 想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理 論。維護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規,在教育教學中同黨和國家保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

  2、嚴謹治學,積極創新。

  樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心 發展的規律,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育規律,不斷改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。

  3、因材施教,注重實踐。

  樹立正確的人才觀,重視發展幼兒的個性,開發幼兒的潛能,注意幼兒實踐及動手能力的培養。

  4、按照鄧小平同志提出的"教育要面向現代化,面向世界,面向未來"精神,有意識地進行知識更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎,養成終身學習的習慣,主動發展,形成獲取、處理、使用各種資訊的能力,不斷增強自我發展能力。

  二、禮儀篇:

  1、儀表得體,舉止端莊。

  上班時,穿戴整潔、大方姿態端莊,舉止得體,不袒胸露背濃裝豔抹,不戴過多的金銀飾品(除項鍊外),不塗指甲油。

  著裝:規範、整潔、素雅、大方

  (1)服裝——按要求規範,著工作服,便於活動,工作服乾淨整潔,無汙垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過於暴露或透明的服飾。(忌露 忌透 忌緊 忌異 忌亂)

  (2)鞋子——上班時不穿拖鞋、大頭鞋,帶班時不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、運動鞋為主。

  (3)佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張複雜的胸飾或項鍊,室內不戴帽子。

  儀容(化妝):精神飽滿,健康向上,面帶微笑,充滿活力,淡妝上崗,不可濃妝豔抹。

  (1)頭髮——劉海不擋眼,上班不披髮,過肩長髮應束起或盤起,髮型不誇張,不理過短的頭髮,不染誇張頭髮(如:紅、藍、金黃等)。

  (2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留長指甲,不塗指甲油。

  (3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔,不戴墨鏡和有色眼鏡。

  (4)眼神——親切有神,轉動幅度適宜,合理分配目光,讓每個幼兒都感受到教師的關注,不可長時間凝視一名幼兒。

  2、說話有禮,行動文明。

  使用禮貌用語,推廣五大教育用語,園內必須使用普通話進行教學、發言、交談;接聽電話注意規範化禮貌用語;"您好,立新幼兒園"、"請稍後"、"需要我轉告嗎?"、"對不起"、"再見"等語言應運用得自然流利。要輕聲、簡短、語氣親切、溫和,切忌生硬、粗俗或不耐煩,要充分體現幼兒園的形象。與人發生爭執時,要冷靜有耐心,堅持以理服人,即使面對言語粗暴的人,也要表現出節制,有禮貌。食堂用餐時不大聲談話,餐畢,請妥善放好餐具和餐椅,創造一種文明 就餐氣氛。

  (1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀開啟,坐在椅子的前三分之二處,兩腿併攏,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

  (2)站姿——挺拔、輕鬆、自然;(雙目平視,雙手自然垂放,或交握在腹前)

  (3)走姿——從容、平穩、輕盈、充滿自信;(速度適中,步幅恰當,輕手輕腳,忌連蹦帶跳或步履過緩,不可多人並排而行)

  蹲姿——下蹲時上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,緩起身,慢站好;

  (5)手勢——自然、適度,曲線柔美,動作緩慢,力度適中,左右擺動不宜過寬,帶班時不雙手交叉抱臂或雙手後背。

  (6)交談姿態——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裡),自然親切,對幼兒可採取對坐、蹲下、摟抱,儘量與交談方保持相應的高度。

  3、學會微笑,以禮待人。

  園內遇到同事,應微笑點頭示意,遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員,要以禮相待,正面相見要微笑點頭示意,坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼,形成一種彬彬有禮,溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人,要熱情有禮,起立迎送,體現本園教職工應有的姿態。

  升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮;

  遵守時間——按時上下班,有事(病)請假,帶班不離崗,不因私隨意換班;

  學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌;

  物品使用——輕拿輕放,節約能源,按需用電,及時關水,忌損壞浪費;

  環境衛生——有序停放車輛,自覺保持環境衛生,提示他人,不亂扔垃圾、不隨便張貼,不隨地吐痰,不邊走邊吃東西;

  用餐習慣——文明用餐,按需取食,不挑不浪費,離開時主動清理桌面、座椅歸位,在餐廳不大聲喧譁;

  上下樓梯——靠右有序地行走,不在樓梯追逐、談話;

  接遞物品——接收和遞送物品起立,眼睛要看著對方,並用雙手;

  外出活動——不推不擠,不大聲喧譁,不追逐打鬧,不損壞公物,遵守規則,有序排隊。

  4、園內園外,注重修養。

  參加會議、學習講座、活動時,不遲到早退缺席,不隨意進出。必須進出時,需與主持人或有關領導打招呼,動作要輕,開會、聽講座時,必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發言或演出結束後,要熱情鼓掌,不準私自挪用公用物品和他人物品,嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和裝置。借領財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議和接待來園客人,自覺維護幼兒園公眾形象。

  三、師德篇

  1、熱愛幼兒、尊重幼兒。

  關心愛護全體幼兒,尊重幼兒,平等、公共對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒,促進幼兒全面、主動、健康地發展。

  2、為人師表,堪為人師。

  遵守社會公德,作風正派,嚴於律己,以身作則,注重身教。

  3、尊重家長,廉潔從教。

  主動與幼兒家長聯絡,認真聽取意見和建議,取得支援和配合積極宣傳科學的'教育思想和方法,不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職責之便謀取私利。

  (1) 坐姿——面對幼兒端坐,雙腿併攏,上身正直,雙手自然擺放,或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子,不長時間坐在椅子上,不腿伸得很長妨礙行走。

  (2)指示行為——指示幼兒時用語言加手勢“請”的姿勢提示,或牽著手引領指示,不拉扯身體和衣服,不隨便用手指指點。

  (3)帶班行為——輕聲緩步,不影響幼兒的學習休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機或操作電腦辦公,不接待家長(特殊情況除外)。

  (4)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、根據需要給予幼兒適時適度的幫助。

  (5)接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準確。

  4、團結協作,豁達大度。

  謙虛謹慎,尊重同事,誠懇待人。豁達大度,互相學習,互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語,說話要對人負責。

  5、語言溝通,主動熱情、文明禮貌。

  語言:全園推廣使用普通話,使用文明用語,語速適中、態度溫和、規範表達、通俗易懂,忌使用口哨、擴音器等。

  接待來賓

  (1)主動詢問——您好,請問您找誰?請問您有什麼事嗎?需要幫忙嗎?

  (2)被動受問——哦,抱歉,這個我還不太清楚,我可以幫你問一下。

  打電話

  (1)打電話—— “喂,您好!我是X班的XX老師,你是某某的媽媽嗎,是這樣的……”

  (2)接電話—— “喂,您好!XX幼兒園X班XX老師,請問你找誰?有什麼事麼?”

  (3)放電話——等對方放下電話,然後再掛機。

  對待同事

  (1)問候——見到園裡的工作人員,均應問“你好”“早上好”或點頭致意。

  (2)稱呼——在幼兒面前對同事不直呼其名,用幼兒角度的稱呼:X老師、X媽媽,忌用生活中的稱呼小X、老X……(言談間不涉及他人隱私)

  對待幼兒

  (1)無意過失——耐心安慰,不指責埋怨幼兒。如:傷著沒有?下次小心。

  (2)組織活動——語速適中,指令簡潔明瞭,語言生動、有趣、兒童化。如:請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。

  (3)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、鼓勵欣賞。如:你真愛動腦筋,真棒!

  (4)遇到困難——鼓勵幼兒增強自信,不諷刺挖苦。如:你肯定能行,試試看吧!彆著急,我來幫助你。

  (5)有意過失——堅持正面教育,及時解決。如:有事好好說,不能動手。相信你是好孩子,以後不會再做這種事。

  (6)日常生活——親切關愛,體貼入微,力求體現母愛,不講粗話、髒話,不訓斥幼兒,忌大呼小叫。如:有點不舒服是嗎?讓我看看褲子有沒有溼了。

  對待家長

  (1)家長反映問題——態度冷靜,讓家長把話說完,認真委婉。如:謝謝!讓我們再瞭解一下。請您放心,我們再商量商量,儘量幫你解決。

  (2)孩子發生事故——如實說清,表示歉意。如:真是對不起,今天……麻煩您多觀察孩子,有什麼不舒服時,需要我們做什麼儘管與我們聯絡。

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