幼兒教師行為規範

　　教師的個人形象不僅僅只是個人的問題，更是學生學習效仿的榜樣，那麼，下面是CN人才公文網小編給大家整理收集的幼兒教師行為規範，供大家閱讀參考。

　　幼兒教師行為規範【一】

　　一、敬業篇：

　　1、愛崗敬業，依法執教。

　　熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的品德，認真備課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論。維護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

　　2、嚴謹治學，積極創新。

　　樹立正確的兒童觀、教育觀尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

　　3、因材施教，注重實踐。

　　樹立正確的人才觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的潛能，注意幼兒實踐及動手能力的培養。

　　4、按照鄧小平同志提出的"教育要面向現代化，面向世界，面向未來"精神，有意識地進行知識更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種資訊的能力，不斷增強自我發展能力。

　　二、禮儀篇：

　　1、儀表得體，舉止端莊。

　　上班時，穿戴整潔、大方姿態端莊，舉止得體，不袒胸露背濃裝豔抹，不戴過多的金銀飾品(除項鍊外)，不塗指甲油。

　　著裝：規範、整潔、素雅、大方

　　(1)服裝——按要求規範，著工作服，便於活動，工作服乾淨整潔，無汙垢與皺褶。不穿吊帶背心、無袖背心、低腰褲、過長或過短裙子等過於暴露或透明的服飾。(忌露忌透忌緊忌異忌亂)

　　(2)鞋子——上班時不穿拖鞋、大頭鞋，帶班時不穿高跟鞋、高筒鞋子，以平跟、運動鞋為主。

　　(3)佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張複雜的胸飾或項鍊，室內不戴帽子。

　　儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力，淡妝上崗，不可濃妝豔抹。

　　(1)頭髮——劉海不擋眼，上班不披髮，過肩長髮應束起或盤起，髮型不誇張，不理過短的頭髮，不染誇張頭髮(如：紅、藍、金黃等)。

　　(2)手部——勤洗手，勤剪指甲，不留長指甲，不塗指甲油。

　　(3)面部——口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。

　　(4)眼神——親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。

　　2、說話有禮，行動文明。

　　使用禮貌用語，推廣五大教育用語，園內必須使用普通話進行教學、發言、交談;接聽電話注意規範化禮貌用語;"您好，立新幼兒園"、"請稍後"、"需要我轉告嗎?"、"對不起"、"再見"等語言應運用得自然流利。要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發生爭執時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節制，有禮貌。食堂用餐時不大聲談話，餐畢，請妥善放好餐具和餐椅，創造一種文明就餐氣氛。

　　(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直，肩膀開啟，坐在椅子的前三分之二處，兩腿併攏，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)

　　(2)站姿——挺拔、輕鬆、自然;(雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前)

　　(3)走姿——從容、平穩、輕盈、充滿自信;(速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人並排而行)

　　蹲姿——下蹲時上身直，屁股不撅起，一腿高一腿低，緩起身，慢站好;

　　(5)手勢——自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手後背。

　　(6)交談姿態——以站姿為主(忌雙手抱胸前、靠牆、歪斜、雙手插在口袋裡)，自然親切，對幼兒可採取對坐、蹲下、摟抱，儘量與交談方保持相應的高度。

　　3、學會微笑，以禮待人。

　　園內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問侯;遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見要微笑點頭示意，坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮，溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態。

　　升旗儀式——立正、表情莊重、不說話、行注目禮;

　　遵守時間——按時上下班，有事(病)請假，帶班不離崗，不因私隨意換班;

　　學習開會——準時到會、專心聆聽、認真做筆記、真誠交流、手機靜音、適時鼓掌;

　　物品使用——輕拿輕放，節約能源，按需用電，及時關水，忌損壞浪費;

　　環境衛生——有序停放車輛，自覺保持環境衛生，提示他人，不亂扔垃圾、不隨便張貼，不隨地吐痰，不邊走邊吃東西;

　　用餐習慣——文明用餐，按需取食，不挑不浪費，離開時主動清理桌面、座椅歸位，在餐廳不大聲喧譁;

　　上下樓梯——靠右有序地行走，不在樓梯追逐、談話;

　　接遞物品——接收和遞送物品起立，眼睛要看著對方，並用雙手;

　　外出活動——不推不擠，不大聲喧譁，不追逐打鬧，不損壞公物，遵守規則，有序排隊。

　　4、園內園外，注重修養。

　　參加會議、學習講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關領導打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記。報告、講座、發言或演出結束後，要熱情鼓掌，不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和裝置。借領財物要嚴格按規定辦理手續。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。

　　三、師德篇

　　1、熱愛幼兒、尊重幼兒。

　　關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公共對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。

　　2、為人師表，堪為人師。

　　遵守社會公德，作風正派，嚴於律己，以身作則，注重身教。

　　3、尊重家長，廉潔從教。

　　主動與幼兒家長聯絡，認真聽取意見和建議，取得支援和配合積極宣傳科學的'教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。

　　(1) 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。不翹二郎腿和坐桌子，不長時間坐在椅子上，不腿伸得很長妨礙行走。

　　(2)指示行為——指示幼兒時用語言加手勢“請”的姿勢提示，或牽著手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指指點。

　　(3)帶班行為——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。帶班期間不聊天、不接聽電話、不玩手機或操作電腦辦公，不接待家長(特殊情況除外)。

　　(4)師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、根據需要給予幼兒適時適度的幫助。

　　(5)接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意;詢問了解、提供幫助、反映問題、客觀準確。