高中體育研究性課題研究報告
高中體育研究性課題研究報告
在人們素養不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告根據用途的不同也有著不同的型別。那麼什麼樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的高中體育研究性課題研究報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中體育研究性課題研究報告1
20xx年xx月xx日，我抵達xx中學進行體育教育實習工作，我非常感謝學校給予我這次實習的機會。在該校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。兩個多月的實習生活已經結束。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教;作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，收穫了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的彙報總結。
首先，實習期間，我加強學習，忠誠黨的教育事業，深鑽教材，認真教學。確立好自己的角色，實現從“學”到“教”的角色轉換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才幹，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由於實習目的明確、動機端正，把知識有機地結合起來上好每一節體育課。
在體育課教學工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習週期間，我認真觀看指導老師的每一節教學課，做好看課記錄，並對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之後自己上課做好準備。在實習教學過程中，我結合施教物件的生理和心理特點，認真備好每一份教案，並向指導老師徵求意見，經過改良後才進行教學，並努力培養體育骨幹，以此把知識有機地結合起來上好每一節體育課。自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業基本功不紮實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業技能的學習，為做好一名優秀的體育教師做好準備。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師xx老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。教育實習，雖然苦了點，累了點，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好紮實準備。
總而言之，教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮鬥!
高中體育研究性課題研究報告2
1、喜歡什麼型別的體育活動？一般多久運動一次？覺得運動帶給自己什麼好處？
2、有沒有報學校的一些社團，什麼社團？
3、一般報這些社團都會給章，是你當初報社團的原因嗎？
4、報完後是不是經常參加社團活動？
5、有沒有打卡跑圈的經歷？選擇什麼時間跑？這樣安排的原因？
6、針對跑圈逐漸變為走圈，對這種現象你的看法？
7、如果沒有強制規定，你會經常參加體育鍛煉嗎？為什麼？
8、你覺得學校的規定，對你參加體育鍛煉有推動作用嗎？為什麼？
9、如果是你，會採取什麼辦法鼓勵大學生積極參加體育鍛煉？10對待大學生現今的體育鍛煉情況，談談你的'看法？球類運動“飽受寵幸”，劇烈運動“打入冷宮”。
調查顯示，在“喜歡的運動”一欄，62.5%的大學生選擇了球類運動，集中於羽毛球、排球和乒乓球。它們活動量相對較小，且條件要求相對簡單，以上三項佔球類運動的66.7%。
約有25.1%的大學生選擇了其他運動，如游泳和短跑。其餘則選擇了其它娛樂性活動，如踢毽和跳繩。
值得注意的是，相對劇烈的運動當今普遍不受大學生歡迎，特別對於女生猶是如此。
與社團難歷“七年之癢”，“給章”漸成唯一紐帶
資料表明，幾乎所有的學生都參加有與體育有關的社團。開始時，大都抱有強身健體的目的，同時想增加體育知識，培養運動興趣。隨著時間的推移，大部分學生減少了參加社團活動的次數，對自己的社團也變得遠不如當初那樣“熱乎”。“出於惰性，”他們說：“另外，參加的人也越來越少。”。最後，一些學生則幾乎不參加了，即使參加也是混完章就匆匆離去。只有16.7%的學生能堅持下來。
當被問到社團給章是不是當初參加的原因時，大多數學生無奈地笑言，原來是小部分原因，現在則是主要原因。
對“強迫運動”倍感憂慮，現行措施“不給力”“出於惰性”，大多數學生雖知體育鍛煉益處很多，鍛鍊的次數還是呈減少趨勢。只有極少數的學生保持在適當的頻率，並積極帶動同學參加鍛鍊。
近80%的學生認為，當前學校關於促進學生體育運動的各項措施幾乎沒有在他們身上顯現作用，甚至有25%的學生表示，對於當今具有叛逆性的九零後來說，這樣的規定不但不能增進學生的運動觀念，反而很可能會適得其反。
還有一個不容忽視的問題是，大學生被很多事物圍繞，體育鍛煉不具有足夠的吸引力，因此未能排上“重要事情”的榜單。“很多學生因迷上電腦而窩在寢室，還有部分學生被感情分散了精力；臨近期末，我們則需抓緊複習應對考試。如此以來，我們大部分同學的身體素質其實是很差的。”一個大一學生如是說。
高達92%的學生表示，學校的“招牌規定”打卡跑圈是學校的“封建殘留”，已成為眾多學生心中的“雞肋”，改革勢在必行。從學生“到處找章”的現象就可以看出，該規定雖然目的是好的，但方式值得商榷。
體育鍛煉成為“阿基流斯之踵”，“運動意識，積極性”成為關鍵詞學生普遍認為，身體是革命的本錢，鍛鍊身體有益身心健康，體育鍛煉的重要性不言而喻。但透過調查發現，學生的運動意識則相當薄弱，部分學生對運動的負面影響過於誇大，而沒有意識到是自身選擇的問題；部分學生迷戀網遊等，對運動則不屑一顧。
“當代學生的身體狀況不容樂觀的形勢，已經到了非扭轉不可的地步。就大學來說，更能提高學生運動意識、更能調動學生積極性的措施亟待出臺。比如可以多組織義務勞動、趣味運動會、比賽和小遊戲，多宣傳運動的益處，讓學生知道日常的某些壞習慣對身體長久的損害。”某校的一位研究生接受採訪時說。
在“素質教育”實行幾十年的今天，我們更沒有理由對這種現象視而不見。如果說對中小學的改革由於課業負擔和傳統觀念的阻力而有一定難度的話，大學的改革應該是最容易入手，也是最容易取得成效的一環。而大學生體育鍛煉的現狀讓我們不得不為整個青少年一代的身體素質擔憂。國家、社會、學校將會採取什麼措施，這些措施在學生身上又會產生怎樣的推力，我們拭目以待。