師德師風的整改材料報告通用
師德師風的整改材料報告通用
在我們平凡的日常裡,報告的適用範圍越來越廣泛,報告包含標題、正文、結尾等。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎?以下是小編為大家收集的師德師風的整改材料報告通用,希望對大家有所幫助。
師德師風的整改材料報告通用1
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,透過師德師風建設的主題教育活動的學習,我受益匪淺,作為一名新教師,我嚴格履行教師職責,遵守教師職業道德,在工作中服從學校領導安排,本著一切為了學生的態度,我耐心細緻地做好學生的思想工作,思想上給予正確引導,行為上嚴格管教,工作上兢兢業業,認真備課,批改作業,積極參加學校的各項活動。從不遲到,與同專業教師互相協助,取長補短,搞好教育。經過一段時間的工作努力,雖然取得了一定的成績,但也有也很多不足。我深刻的剖析自己,我發現我在以下幾方面還應該做得更好:
1、在愛崗敬業方面,做為一名人民教師,重要任務是教學工作。
我認真按照教學常規管理的各項要求落實教學各環節,精心備課,認真上課,作業、試卷即做即改,全收全改。面對各種差異的學生,我詳細瞭解每一位學生的特點,深入瞭解每位學生的心理特點,做到因材施教,對不同特點的學生採用不同的方法。根據學生的不同愛好,鼓勵學生全面發展。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、譏諷、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。對於“後進生”我總是用發展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優點和進步,以長善救失。
2、課餘時間,自學不夠,學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
3、在嚴謹治學方面不夠深,工作缺乏創新。
對待工作不夠主動、積極,只滿足於完成領導交給的現有任務,在工作中遇到難題,不善於思考,動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視,缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鑽研、鍥而不捨,持之以恆的學習精神和態度,在業務鑽研上存在依賴性,缺乏創新精神,沒有創造性地開展工作。
整改措施:
1、加強政治理論學習,不斷提高自己的思想道德素質,堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責任感、事業心,以勤勤懇懇、紮紮實實的作風認真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業貢獻力量。
2、加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質,熱愛本職工作,刻苦鑽研業務,虛心學習,認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習,要有創新精神,多開展創造性的活動,以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴謹治學,結合教學特點,因材施教,根據學生基礎知識較差的現狀,採取多種教學方法,逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作,樂教,以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。
4、走進學生的心裡,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入瞭解孩子的內心,找到原因,然後進行引導,使學生認識到自己的行為的確出現了偏差,並明確危害,使學生從內心認識到,進而自覺糾正。
在以後的教學中,要牢固樹立服務學生和家長的意識,規範自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
師德師風的整改材料報告通用2
透過對師德師風的學習,對師德師風集中教育活動的開展有了充分的認識,我深刻地認識到愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。作為一名德育教研員,自己時刻以《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,認真剖析,尋找差距。根據新要求我結合實際對自己的師德行為進行如下總結:
在工作方面,能夠配合主任的工作,積極完成交給自己的各項任務,力爭幹好、幹實。業餘時間,虛心學習有關業務知識,翻閱《中小學心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等雜誌,努力提高自己的業務水平。
經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻“的內在核心,認識到自己還存在著許多不足之處:
第一,工作中缺少創新意識。
在日常工作中,往往按部就班,缺少創新的精神,對工作出謀劃策較少。
第二,學習的主動性有待加強。
對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找藉口,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大,與其他老師還存在著一定的差距。
透過深刻查詢剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
第一,不斷加強政策理論水平,認真學習有關教育理論。
第二,努力加強德育專業知識學習,虛心請教。
第三,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,
第四,加強對本職工作的主動性、積極性,利用業務時間多鑽研、多思考。
透過此次師德大討論,我會更加愛崗敬業,時刻牢記院訓“先做師之生,再做師之友,後做師之師”,爭做一名新時期合格的德育教研員。
師德師風的整改材料報告通用3
我校的師德建設,在緊跟師德建設年的步伐,逐一抓好落實的基礎上,主要是以打造師德文化為主線,努力使師德建設在高階、精細、紮實、持久、可持續發展的生態面上執行,因而取得了較好的效果。
一、打造師魂,讓師德建設進行在高水準的定位。
從文化的角度看師德建設,首先要打造出一個具有學校鮮明特色的師魂或校魂,它是一所學校的整體形象,而這個整體形象是靠一個一個具體的師德行為來展現的。因而必須以代表社會前進方向的先進文化,來引領和約束教師的行為,這樣師魂才能佇立在高階的水準上,永恆於師生的心中。我們主要從以下幾個方面為教師樹立師德座標。
1、用現代理念催化教師的心靈,把"生命傳承生命"的教育理念,作為全體教師的核心理念。我校結合新學期工作計劃,努力從兩個途徑來更新教師的教育觀念。一是在全校範圍內開展新教育觀的大討論,廣泛徵求老師們的意見。二是透過教育沙龍、經驗交流等形式,從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性認識。這一作法使教師的師德建設從自在階段進入了自為階段,極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性。
2、提高服務意識,讓師德內涵注入新的文化營養。
在打造師德文化的過程中,我們充分利用制定新學期工作計劃、制定學校三年發展規劃和"文化統領,魅力貫穿"教育模式等途徑,有意識地特別強調各個部門和廣大教師的服務意識,並努力在實踐中身體力行抓好落實。
3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恆主題。
我們首先從學校班子做起,在繼承傳統的基礎上,努力塑造新時期領導的人格魅力,即努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、慎思、好學、創新的新時期領導形象,給每個教師以平等的人格和地位,均衡的發展機會和空間,特別是透過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑,極大地激發了廣大教師地工作積極性。
二、傳承師愛,著力打造教師的行為文化。
從我校的核心理念出發,能否對學生付出真愛,是把理念和實踐結合起來,兌現師德承諾的直接表現。對此,我們主要做了三方面工作。
一是注意發揚愛生的優良傳統,用典型現身說法。我們既宣傳老典型,也注意總結和發現新的典型,如熱愛學生、追求卓越的硃紅蓮等教師具有鮮明時代特色的感人事蹟。
二是在愛的互動中增強教師的職業信念。我們努力尋找真愛的途徑,提出了"以愛育愛"的口號,努力透過愛的相互傳遞,愛的給予和回饋,不斷地增強教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中,一方面我們透過有創意的活動昇華教師的愛,我們在全校教師公開進行師德承諾後,我們沒有僅僅停留在形式上,而是要求教師們要把師德承諾進一步個性化,具體化。
讓老師們深入班級,深入學生,深入家長,瞭解學生和家長最希望自己的老師是什麼樣的,應該在哪方面有所轉變。根據深入調查研究,擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內容,利用班會時間面向全體學生進行公開承諾,並請同學們監督。
三是與時俱進,建構學校的行為文化。在師德建設中,我們努力做好兩件事,第一件事是透過展覽、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚我校"崇真、尚美、求精、創新"的優良校風,營造人間正道是滄桑的正氣氛圍,提倡人人進取,甘於奉獻,團結協作的團隊精神,努力構建嚴謹的治學、獻身科研、將學習作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思,提倡每個教師都要定期不定期的寫反思日記和修養日記,透過這些修煉,教師的師德水準達到了內省、慎獨和見賢思齊的境界。
三、展現魅力,把師德建設落實到實處。
細節管理不但是一種有效的現代管理,而且可以體現為一個學校的文化表徵。細節管理就是要把工作加以分解,量化。從細小的環節上逐一落實。
1、組織落實。我校高度重視師德建設活動,成立了一把手掛帥的師德建設領導小組,配齊配強了專職工作人員。從客觀上起到督促領導,加強組織落實的作用。應該說這是我們師德建設的一條重要經驗。
2、計劃檢查落實。我們在做師德建設計劃時,從全域性和可持續發展的角度出發,進行了詳盡的科學分析和論證 ,由各口反覆進行錘鍊修訂,使我們的計劃既有系統性,又有連續性和可操作性,因而顯得十分科學、務實、細緻、受到了全校領導老師的好評。
對開展師德建設具有良好的開局意義,又具備全面的佈局意義,因而顯得十分重要。有計劃、有佈置,更需要有跟蹤、有督導、有檢查。如我們活動的各個階段都有檢查,有記錄,有評比,有總結,重要的文章、方案領導都親自過目。
3、思想落實。我們除了透過多種形式及時落實各項工作,對教師進行師德教育以外,還請全校老師在網上開展師德大討論,對師德建設的意義,方法、途徑師德標準、行為規範 、審美要求進行深入的探討,從而解決了師德建設的內趨力問題。
4、措施落實。在師德建設的工作中,我們創造性的開展了許多活動,採取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設。我校先後完善了《教師禮儀規範》等規章制度,並出臺了新的教師考核辦法,把參加師德活動、學生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來,衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價機制,一方面我們從學生評價入手,另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價,成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化,教給教師個性化的修養方式。
四是創立家長聯席會議,讓家長委員會和行風監督員以平等的身份建言獻策,直接參與學校的管理,共謀學校的發展,使我校的師德建設增加了社會的參與力度。
四、自我反思,今後工作的幾點思考。
1、從文化的角度出發,全盤思考學校師德工作,把師德工作作為學校的科研課題來進行研究。
2、在活動上,繼續開展家長開放月活動。向家長開放課堂教學,同前來開會的家長進行座談,聽取意見,改進我們的工作,拓寬交流的渠道。
3、開展名優特教師社會服務日活動。確定名優特教師的條件,確立名優特教師的名單,在積極參加師德建設活動的同時,在校內進行彙報課,家教輔導,提供諮詢等服務,解決一部分家長的實際問題。
師德師風的整改材料報告通用4
師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂範,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的`態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。現將我們的認識和存在的共性問題進行剖析,以提升全體教師的認識,增強師德教育的自覺性,為建章立制階段工作的開展打好基礎。
一、存在的不足
1、活動形式單調,缺乏多樣化。今後要根據學校中心工作,注重針對性和實效性,寓師德師風教育於豐富多彩的活動之中。
2、加強學習,依法執教方面學習的主動性有待加強。
3、愛崗敬業,教書育人方面有的時候,感覺責任心不夠強,這主要表現在有的教師心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。
4、熱愛學生,和諧發展方面有的時候,教育學生的手段欠佳,不管出於何種目的,都給學生的身心造成了不良的影響。課後對差生的輔導不到位。
5、注重小節,修煉人格方面教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意,如班級有一張紙,都會主動撿起,做給學生看,而不是教學生來撿。
6、尊重家長,服務家長方面有時在與家長的溝通中,沒有注意家長的心理承受能力,直言不諱,可能會傷害到家長,讓家長不敢和老師主動溝通。
二、存在問題的原因
究其原因,主要有:對此類問題認識不夠,輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題後的影響,有麻痺思想在裡面。
三、整改措施
今後改進的方向:
1、進一步加強學習,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風,刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。
2、在教研組活動中,與組內每一個教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學方向。
3、尊重學生,關心學生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支援和配合,不指責、責備家長,並且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
總之我校師德師德建設學習教育、自查、自檢、自評活動圓滿結束,我們既完成了規定各項動作,又進行了自選動作(教師簽定的責任狀12餘份、教師師德學習體會13餘份、自查、自評整改13餘份),教師自我對照檢查階段工作做紮實有效果,教職工精神面貌煥然一新,工作的責任感、積極性明顯加強和提高,全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱讚。
師德師風的整改材料報告通用5
透過師德師風的學習,使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者,又是文明之樹的培育者,既是人類靈魂的塑造者,又是人類社會發展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典範。因而,教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提:瞭解學生的心靈
教師對於學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而,許多教師至今卻還並未明確地意識到這一點,以致於對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中,體罰是表面的,而心罰所受到的傷害則是長期的,甚至是終身的。
事實上,許多教師行為偏差,也正是由於不瞭解學生的心理特點而造成的。以人為本,以人的身心素質為本,這不僅是教育的出發點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!
因此,從心靈關注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善於學習的心靈。所以教育的效果,並不在於教育內容本身的正確與否,而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,符合兒童身心實際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特徵的尊重與瞭解基礎之上的,要關注學生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特徵,並以此作為教育的起點。
心靈關懷的策略:掌握教育的方式與藝術
心靈關懷在瞭解了學生心靈發育的特點之後,還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術,這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學生的幫助要得體,愛學生,還要會愛學生。
愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術,愛是奉獻,愛也是理解;愛可以透過滿意而傳達,愛同樣也可以透過不滿意而流露;做為教師,就要體察學生心靈的變化,學會附耳細說,學會正面暗示。教師的評價性語言,其意義對於學生而言,不是終生的,也是短期內難以忘懷的,無意傷害是無心的結果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質有關。
同事的溝通:掌握教育教學的管理藝術
作為教務處主任,應該多與同事溝通,確立同事間的感情,充份發揮他們的橋樑作用。只有這樣,才能更好地工作。
透過師德師風的學習,我從中領會了許多許多。現將從教20xx年來的個人師德師風情況總結如下:
在政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,認真學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規範》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,專業思想牢固,為人師表。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。
新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻,老師也是有七情六慾的,但不能把學生當作發洩的物件,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在於:師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本人還存在的問題:
工作中遇到困難有時有任其自然的鬆懈思想。在教育教學管理能力有待提高。對學生的思想動態瞭解能力有待提高,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今後的改進方向:
從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,不要遇難而退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。在管理方面,努力學習理論知識,把自己的能力提高到一個新的層面。
師德師風的整改材料報告通用6
百年大計,教育為本。教師肩負著為國家培養後備人材的神聖職責,教師的教學水平、師德師風,在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養。為國家培養高水平、高素質、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材,是學校教育的主要任務。在改革開發的現代化建設中,加強教師的師德師風建設,提高教師隊伍素質是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書,更要育好人,各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人,才能引導學生全面發展。
一、收穫
我利用課餘時間積極學習了《中小學教師職業道德規範》,我針對自己在思想、工作實際中的所作所為做了深刻的剖析。我按照局發《通知》檔案精神,結合自己的工作進行了六查活動。並深刻認識到這次活動的深遠意義。
1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮鬥,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。
2、為人師表。教師的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此作為教師時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。
3、嚴謹治學。使我認識到教師都能夠認真鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。
4、關愛學生。作為教師要平等地對待班級的每一名學生,當學生有進步時我給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出並對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。
5、廉潔從教。我沒有收受任何學生家長的財物。對每一個學生都應該是公平的,對家長、對學生要一視同仁,教書育人就是我們的職責。
二、不足之處
1、我存在對學生出現的錯誤不是耐心地教育,而是愛犯急躁心理,對教師、學生管理過嚴。
2、對有的教師要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時會使他們產生懈怠的情緒。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。
這次自查自糾使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、整改措施:
透過深刻查詢剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
1、加強自身建設,提高素質。
一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自身的業務能力和服務水平,做到理論聯絡實際,全面發展。
2、強化責任,提高效率。
對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新,提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。教師的教學水平、師德師風,在教育教學工作中時刻起到它的作用。
經過這段時間的師德師風學習,我深深地體會到愛崗、敬業、奉獻的內在含義,也認識到自己工作中的不足。人無完人,金無足赤。從職業道德範疇來看,良好的師德師風對我們每一個教師都是一個永恆的要求,是每一個教師追求的目標。