大學生創新創業申請書

　　在當今社會高速發展的今天申請書與我們的關係越來越密切，利用申請書我們可以表達自己的願望和訴求。那麼申請書應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的大學生創新創業申請書，希望對大家有所幫助。

大學生創新創業申請書1

　　專案名稱：xx

　　主持人姓名：xx

　　主持人學院：xx

　　聯絡電話：xx

　　填表日期：xx年x月x日

　　填表說明

　　一、填寫申請書前，請先諮詢指導教師或有關專業教師（無指導教師除外）。申請書的各項內容要求實事求是，表達明確、嚴謹，逐條認真填寫；

　　二、申請書填寫好全部網上上傳；

　　三、如表格不夠，可以加附頁。

　　一、基本情況

　　二、立項依據（專案意義、現狀分析）

　　三、專案實施方案、實施計劃及可行性分析（按專案內容、目標、擬解決的關鍵問題、實施方案、具體實施計劃和可行性分別詳細填寫）

　　四、專案預期成果和形式

　　五、本專案的特色與創新之處

　　六、經費預算

　　七、指導教師資訊（聘請全程指導教師時必須填寫）

大學生創新創業申請書2

　　專案編號：

　　專案名稱：

　　專案類別：

　　所在學院：

　　專案負責人：

　　所在學院：

　　學號：

　　專業班級手機：

　　指導教師：

　　聯絡電話：

　　大學生創新創業訓練計劃管理辦公室制

　　填表日期: 年月日

　　申請者的承諾

　　我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有智慧財產權爭議。如獲准立項，我承諾以本表為有約束力的協議，遵守學校的相關規定，按計劃認真開展研究和實踐工作，取得預期成果。長安大學有權使用本表所有資料和資料。

　　負責人簽字：

　　年月日

大學生創新創業申請書3

尊敬的學校領導：

　　你們好！

　　首先很感謝您們能抽出時間來看這份申請書。

　　許多大學生總是在埋怨，為什麼總是找不到適合我的工作？”很多找不到工作或頻繁跳槽者都有著這樣的困惑。有的企業反映，剛畢業的大學生來了以後不能讓人滿意，一方面是缺乏專業技能，另一方面也缺少職業精神。中創軟體人力資源部門負責人告訴記者，部分大學生由於沒有明確的自身定位，對所要從事的職業沒有起碼的瞭解，需要企業進行較長時間的培訓。有的大學生剛接受完培訓就跳槽，給企業帶來很大損失。

　　因此，為了對這一現狀有所緩解，我準備創辦一個創業協會。能讓在校的大學生提前接受社會的洗禮。又可以為自己賺一些零花錢，減輕父母的壓力。同時讓他們提前知道賺錢的不容易，畢業後也不會在挑三揀四，或者在創業協會過程中讓他們積累了一些經驗，能更快的融入這個社會，被社會所認可。

　　他們在創業協會期間，會對商業的認知不斷加深。等畢業了為自己創業打下堅實的基礎，為成功增加籌碼。

　　由於創業協會有濃厚的商業性，尤其是其具有一定的利益。所以創業協會會員會做到以下幾點

　　⑴正確處理主要任務與利益的關係

　　⑵吸取商業中的積極成分，不能達著協會的幌子騙去財物。

　　⑶不能過於沉迷於利益之中。

　　本協會現設有三個部門。分別為宣傳部，活動部和外聯部。本協會將以創業為主題在校園內開展各式各樣的活動。由於創業協會的一些優點同學報名會較多，因此，創業協會的成立對本院有著一定的影響。

　　希望院領導和團委領導能夠相信我們，我們一定會努力將社團辦好，不辜負各位對我們的期望。使本協會在本院和南昌各高校的影響力越來越強！

　　希望院領導和社團聯合會能夠同意本社團的成立！

此致

敬禮！

申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

大學生創新創業申請書4

　　一、專案申請理由（包括專案背景及自身具備的知識、素質、能力和已參加過的研究等條件）

　　(一)專案背景

　　倘塘黃豆腐是烏蒙山南段的一個小鎮倘塘的特色美食。倘塘黃豆腐是在民族遷徙中來到倘塘的。倘塘由漢、回、彝、苗等幾個民族交叉雜居而成，漢族主要在明朝的洪武年間遷徙而來，把豆腐技術帶來後，迅速傳遍開來，走進家家戶戶。都說“馬尾串豆腐——提不起來”，但是流傳在宣威倘塘一帶的民謠。“雲南有個十九怪，倘塘豆腐栓著賣。遠看像串黃瑪瑙，近看口水流出來。”中的倘塘黃豆腐卻是可以“拴著賣”的美食。明洪武年間，隨明軍入滇的南京籍xx0餘戶秦、李氏漢人戍邊倘塘，帶來了家鄉做豆腐的技術，之後結合當地的原料、水質、氣候條件和飲食文化，形成倘塘黃豆腐獨特的製作技藝，世代沿襲。

　　倘塘鎮直屬曲靖宣威市，地處宣威北部邊境，鎮政府所在地距市城43公里，市鎮公路為二級油路，交通便利，全鎮有公路412公里。東連樂豐，南臨來賓，西接龍潭得祿，北鄰楊柳與貴州威寧隔河相望。居住著漢、回、彝、苗、仲五種民族，平均海拔1760米，年平均氣溫℃，年降水量980毫米，適合種植玉米、烤煙、馬鈴薯等農作物。主要種植核桃、板栗、梨等經濟林果；xx06年，全鎮農村經濟總收入億元，農民人均純收入xx86元，農民收入主要以種養、勞務為主，屬典型的山區農業大鎮。1997年，倘塘躍入“雲南省百強鄉鎮”行列；xx03年，全鎮工業總產值萬元，農村經濟總收入萬元，農民人均純收入1xx6元。倘塘黃豆腐發展成為“公司+農戶+市場”的新興產業。

　　雖然倘塘黃豆腐在雲南省境內暢銷，但伴隨著工業化、城鎮化的發展，生態環境不斷惡化，發展空間不斷縮小，使得傳統技藝的存續和原本依附的產業遭到嚴重破壞，嚴重擠壓了文化多樣性和民族文化遺產生存發展的空間。

　　在宣威市，素有世上有三苦，推磨、熱糖、做豆腐的古語，因為做豆腐耗時長、工序多，致使很多年輕人不願繼承製作技藝而外出打工，造成傳統制作工藝面臨瀕危。同時傳承人逐漸老齡化，後續力量斷代嚴重，面臨著傳統技藝傳承發展人亡藝息的困局。並且雲南很多地區還是相對貧窮落後，很多人寧願外出打工生計，也不願選擇這樣一種缺乏市場前景、缺少經濟效益的傳承人。因此，保護與傳承倘塘黃豆腐傳統手工製作技藝迫在眉睫。

　　而紅河學院定點扶貧紅河州金平縣金河鎮閘門村。開展產業扶貧，尋求產業發展。一年來，積極推進縣級專案庫專案實施：發展土雞養殖52xx只投入萬元；委託合作社養殖生豬5xx頭投入萬元，實現分紅資金5萬元餘元；實施奶牛養殖專案村合作社（惠源生態種養殖合作社）投入資金30萬元，農戶投入資金3萬元，已實現首次分紅。種植黑木耳菌棒2萬根投入10萬元，專案正在實施中；推廣砂仁種植154畝，種植砂仁苗萬株投入萬元；推廣木瓜種植3750株，補貼建檔立卡戶3萬元；發展板藍根種植專案育苗15萬株投入資金萬元。具有豐富的扶貧經驗。

　　《雲南省特色農產品優勢區建設規劃（xx17-xxxx年）》由雲南省發改委和省農業廳、林業廳聯合編制，其中提出，到xxxx年，雲南省將建立並申報認定一批國家級特色農產品優勢區，打造一批省級特色農產品優勢區，以此引領帶動全省特色優勢產業做大做強。

　　為動員社會各界擴大貧困地區產品和服務消費，促進扶貧產業持續發展，xx19年6月13日，雲南出臺了《雲南省開展消費扶貧助力打贏脫貧攻堅戰實施方案》。方案提出，動員民營企業等社會力量參與消費扶貧。將消費扶貧納入“萬企幫萬村”精準扶貧行動，鼓勵企業採取“以購代捐”、“以買代幫”等方式採購貧困地區產品和服務，幫助貧困人口增收脫貧。利用“中國農民豐收節”、中國社會扶貧網雲南頻道、“一部手機雲品薈”等平臺和民族節日、10·17扶貧日活動，發出消費扶貧倡議，推動參與消費扶貧各類主體的需求與貧困地區特色產品供給資訊精準對接，鼓勵引導社會各界使用貧困地區產品和服務。

　　（二）自身具備素質

　　1、團隊成員出自紅河學院人文學院網路與新媒體專業和廣播電視學專業技術優秀學生，受專業教師的指導，有著優秀的攝影攝像技術、航拍技術、剪輯技術，且拍攝備較為齊全，可供團隊完成創作。團隊的成員熟練掌握單反相機的操作，靈活的使用攝像機以及無人機拍攝的操作，熟練掌握ps、pr技術等；

　　2、紅河學院依託中央財政資金專項專案建設，建設國門大學融媒體實驗教學中心，中心模組包含：融合媒體實踐平臺、融媒體生產釋出運營實驗室、國門大學大資料分析實驗室、融媒體直播（導播）實驗室、融媒體業務流程教學平臺、建設國門大學傳播虛擬演播室、建設面向全社會的培訓服務體系、智慧媒體處理教學平臺、重構新聞生產流程的實踐教學平臺，可為專案提供支援。

　　3、宣威作為我的家鄉，對此比較熟悉，能夠更好的開展一系列工作。

　　二、專案研究內容（目前研究的現狀、主要研究內容，重點和難點及可能的創新點，研究思路和方法等）

　　（一）專案研究現狀

　　據自身瞭解及觀察，倘塘黃豆腐製作技藝於xx05年被命名為宣威市級非遺專案，xx13年被命名為曲靖市級非遺專案，xx16年被命名為省級非遺專案，xx13年，陳會群被命名為該專案宣威市級傳承人。倘塘黃豆腐用料考究，需選用當地高山黃豆和黃石渣山泉水作原料，點制時用酸漿而不用石膏，再以薑黃煮染上色。相比較普通豆腐而言，工藝流程又複雜得多，製作過程包括泡豆磨漿、燙漿濾渣、酸漿點制、包塊成形、火煮染色、上串吊掛六道工序。經過三煮三掛後，色、香、味、形俱佳。倘塘黃豆腐現年產可達千餘噸，遠銷省內外，不僅成為當地的一項重要產業，對當地助力脫貧，進行非遺傳承具有重要意義。同時也成為宣威飲食文化中燦爛篇章。

　　作為一個宣威本地人，我認為黃豆腐作為一種色香味俱全的食品，應該被更多人所熟知，被更多人品嚐，但黃豆腐作為一種特色水平，它的知名度卻極低，本地人也因為製作豆腐不能滿足基本的經濟支出，從而放棄了這一非遺文化的傳承，選擇了外出務工。只有少數的人在堅持，本專案將以專業的影像紀實手法，利用網路與新媒體及廣播電視學的專業知識，加以地方特色和人文情懷，進行影視創作，以“倘塘黃豆腐”為主體打造短影片特色美食助力脫貧攻堅專案。透過把現代新型傳播手段和傳統美食相結合，增加倘塘黃豆腐的知名度，擴大銷量，帶動倘塘鎮的經濟發展。

　　（二）專案實踐意義

　　美食消散、器物永存、匠心永恆，黃豆腐製作工藝作為非物質文化遺產具有很強的現實意義，一方面它可以增強民族凝聚力和文化自信心，另一方面它可以促進匠人精神和匠心精神的發展，從而促進其自身傳承和發展。我希望透過這個專案能夠讓更多的人去傳承，讓更多的人去了解這樣一個有悠久歷史的食品。

　　（三）研究內容

　　1、黃豆腐的歷史、製作工藝、食用方法

　　2、黃豆腐當今傳承和發展所面臨的問題，如何促進豆腐的銷量帶動經濟發展，助力脫貧攻堅及如何促進黃豆腐製作工藝這一省級非遺文化的傳承

　　3、用短影片的方式將黃豆腐的製作工藝流程展現在人們面前，讓人們對這一食品以及非遺文化有所瞭解，擴大豆腐銷量，帶動經濟的發展，讓非遺文化得到更好的傳承。讓它不只侷限於宣威倘塘，侷限於雲南省，走向全中國，甚至走向世界。

　　（四）重點和難點

　　重點：

　　1、提升豆腐知名度，帶動經濟發展，助力脫貧攻堅。

　　2、促進非遺文化的傳承。

　　難點

　　1、短期無法有實質性效果

　　2、2、拍攝前後與當地政府協調、聯絡，同時與村民的溝通可能存在一定的問題。

　　（五）可能的創新點

　　（1）技術上，融媒體創新，依託紅河學院融媒體釋出平臺、微信公眾號、抖音等多種傳播平臺，縮短傳播時限，多渠道傳播，宣傳資訊內容可被更廣泛的傳播博。增加了專案與使用者的互動，透過VR、虛擬技術和融媒體平臺，提升產品觀賞效果。

　　（2）內容上，傳統工藝與現代技術的結合，利用所學專業知識助力脫貧攻堅的'同時，促進非遺文化的傳承。

　　（六）專案可行性

　　（1）本團隊由紅河學院人文學院網路與新媒體專業和廣播電視學專業優秀學生組成，由學院的專業教師指導，可提供學術和技術上的支援，成員均具備較好的拍攝技術，並且有先進的拍攝裝置和後期製作裝置以供產品製作完成。

　　（2）黃豆腐製作工藝是省級非遺文化，且黃豆腐具有一定的食用價值和經濟價值，有一定的知名度。

　　三、專案進度安排（查閱資料、選題、自主設計專案研究方案、開題報告、實驗研究、資料統計、處理與分析、研製開發、填寫結題表、撰寫研究論文和總結報告、參加結題答辯和成果推廣等）

　　xxxx年10月—11月，查閱資料，再次明確選題；

　　xxxx年11月—12月，細化專案研究方案，進行專案開題；

　　xxxx年01月—04月，收集宣威倘塘黃豆腐有關歷史，製作，政策等資料，包括：製作工藝，影視作品、研究文獻、口述歷史、書籍文字對黃豆腐文化進行深入瞭解，收集資料，進行挖掘與研究。充分展現其所具備最大經濟價值以及非遺文化的現實意義，同時細化專案研究方案；

　　xxxx年05月—07月，整理調研材料；

　　xxxx年08月—12月，補充調研，開展實地調研，採集調查採訪，實地瞭解黃豆腐的具體制作技藝及食用方法，對專案後期工作進行規劃安排；

　　xxxx年01月—02月，進行紀錄短片或黃豆腐宣傳片作品拍攝製作

　　xxxx年03月—04月，對前期的所有影像等材料進行整理規劃，運用數字媒體進行專業剪輯融合，將最終的紀錄短片及宣傳片進行宣傳，充分利用紅河學院現有的融媒體實驗教學中心的裝置，宣傳方案涵蓋技術領域廣，積累實踐經驗。

　　四、擬利用資源（實驗室、儀器裝置、實驗材料、資料等）

　　（一）場地

　　1、宣威倘唐黃豆腐製作坊，用於拍攝調研的場所

　　2、紅河學院融媒體實驗教學中心，用於後期製作及宣傳

　　（二）裝置

　　1.大疆Osmo Mobile兩臺

　　2.斯坦尼康兩套

　　3.專業攝像機三臺

　　4.專業單反七臺

　　5.微單一臺

　　6.印表機一臺

　　五、專案經費預算與用途（購置實驗消耗材料（低值品）、資料、加工測試、打字影印、調研、論文版面費、專利申請費等經費開支）

　　支出專案

　　金額（元）

　　主要用途

　　備註

　　列印影印

　　xx0

　　用於列印影印專案材料

　　資料費

　　xx0

　　用於購置專案所需的書籍資料、查閱資料所需費用

　　差旅費

　　1500

　　前往宣威倘塘的路費與食宿費

　　路費與食宿費約300元/人

　　宣傳費

　　100

　　用於後期各類平臺的宣傳

　　合計

　　xx00

　　六、專案預期成果（研究論文、設計、調研報告、申請專利、開發軟體、產品研製改良與創新、專案鑑定、學生創作的文學作品、藝術作品、影視作品、手工作品、少數民族傳統體育專案開發與推廣、運動賽事的策劃與創新、運動訓練器具和體育教學教具改良與創新或其它形式的創新成果等）

　　1.參加“網際網路+大學生創新創業大賽”；

　　2.完成系列攝記錄短片及宣傳片，構建影視資料庫；

　　3.後期對作品的宣傳和推廣帶動經濟發展，促進非遺文化的傳承。

　　七、專案誠信承諾

　　本專案負責人和全體成員鄭重承諾，該專案研究不抄襲他人成果，不弄虛作假，按專案研究進度保質保量完成各項研究任務。

　　專案負責人簽名：專案組成員簽名：

　　年月日年月日

　　八、指導教師意見（從專案科學性、前沿性、可行性、研究性、可操作性和成效性加以評價）

　　簽名：

　　年月日

　　九、學院評審意見

　　（評審意見分為兩部分內容：1.對本專案經費預算的合理性稽核意見；2.對本專案各項內容真實性及學院所能提供支援條件的具體意見。）

　　學院負責人簽名：

　　學院公章：

　　年月日

　　十、學位評定與教學指導委員會稽核意見

　　學位評定與教學指導委員會蓋章：

　　年月日

大學生創新創業申請書5

　　院系：

　　專案名稱：

　　□ 創新訓練專案

　　專案型別：

　　□ 創業訓練專案

　　□ 創業實踐專案

　　負責人：

　　指導教師：

　　安徽大學教務處制

　　填寫說明

　　一、專案分類說明：

　　1、創新訓練專案是本科生個人或團隊在導師指導下，自主完成創新性實驗專案設計、方法選擇、裝置和材料的準備、實驗的實施、資料處理與分析、總結報告撰寫、學術論文發表和專利申請等工作。

　　2、創業訓練專案是本科生團隊在導師指導下，開展創業培訓，團隊學生在專案實施過程中扮演不同的角色，依據任務需求，透過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業執行、進行一定程度的驗證試驗，撰寫創業報告等工作。

　　3、創業實踐專案是學生團隊在學校導師和企業導師共同指導下，以前期創新訓練專案（或創新性實驗）的成果為基礎，提出具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為出發點開展創業實踐活動。

　　二、申報書請按順序逐項填寫，填寫內容必須實事求是，表達明確嚴謹。空缺項要填“無”。

　　三、申請參加大學生創新創業訓練計劃專案團隊的人數含負責人在內不得超過5人。

　　四、填寫時可以改變字型大小等，但要確保表格的樣式沒有被改變；填寫完後用A4紙張列印，不得隨意塗改。

　　五、申報過程有不明事宜，請與學校教務處實踐教育科聯絡和諮詢，電話0551-63861232。

大學生創新創業申請書6

　　一、目的任務

　　計劃的實施，旨在探索並建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創新實踐的能力。

　　透過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發明創造的訓練，改變目前高等教育培養過程中實踐教學環節薄弱，動手能力不強的現狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養的教學方式，形成創新教育的氛圍，建設創新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。

　　二、實施原則

　　1.興趣驅動。參與計劃的學生要對科學研究或創造發明有濃厚興趣。在興趣驅動下，在導師指導下完成實驗過程。

　　2.自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。

　　3.重在過程。注重創新性實驗專案的實施過程，強調專案實施過程中學生在創新思維和創新實踐方面的收穫。

　　三、計劃內容

　　1.計劃的組成。計劃由學生創新性實驗專案和學校創新性實驗計劃組成。其中，學生創新性實驗專案是本科學生個人或創新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織裝置和材料、實施實驗、分析處理資料、撰寫總結報告等工作。學校創新性實驗計劃包括學生創新性實驗專案和對其專案的管理。

　　2.計劃的執行方式。自治區教育廳負責批准申報學校，監督學校創新性實驗計劃，資助學生創新性實驗專案。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創新性實驗專案。本科學生以個人或團隊向學校申請專案，並接受學校的管理。

　　四、計劃管理

　　1.學生專案執行時間為1～3年，學校每年向自治區教育廳報告專案進展情況。自治區教育廳對專案執行情況進行檢查。專案結束後，在學校組織專案驗收的基礎上，自治區教育廳組織專家驗收。

　　2.學校要成立校級的組織協調機構，包括教務、科研、裝置、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理辦法和配套政策，提供支撐條件。要為參與專案的學生配備導師，負責指導學生進行創新性實驗，學校要認定指導教師的工作量，制定相關的激勵措施。

　　3.學校的示範性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與專案的學生免費提供實驗場地和實驗儀器裝置。

　　4.學校要給予專案總經費不小於1∶1的配套經費支援，經費由學校代管，由承擔專案的學生使用，教師不得使用學生研究經費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。專案團隊人數不超過5人。

　　5.學校要營造創新文化氛圍。搭建專案學生交流平臺，利用專案學生俱樂部等形式，定期開展相關活動。

　　6.學校要為參加專案學生制訂個性化培養方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等。

　　7.學校要組織專案學生開展學術交流，參加學術團體組織的學術會議，為學生創新研究提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織專案指導教師之間的交流。

　　8. 學校要鼓勵學生參加專案，對參與專案表現優秀的學生進行獎勵。對專案申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其專案執行。對更改專案內容、更換專案成員、提前或推遲專案結題等事項要制定規範的管理辦法。

　　六、學生要求

　　1.參與專案的學生一定要出於對科學研究或創造發明的濃厚興趣，發揮學生主動學習的積極性。

　　2.學生是專案的主體。每個專案都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與專案的本科學生個人或創新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫總結報告。

　　3.學生專案選題要適合。專案選題要求思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，並在實施過程中不斷調整最佳化。

　　4.參與專案的學生要合理使用專案經費，要遵守學校財務管理制度。

　　5.參與專案的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創新性實驗和創造發明的關係。

大學生創新創業申請書7

　　院系：xx