2021高中化學名師工作室年度工作總結範文
2021高中化學名師工作室年度工作總結範文
難忘的工作生活已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉澱，我們已然有了很大的提升和改變，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。那麼如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的2021高中化學名師工作室年度工作總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中化學名師工作室年度工作總結1
工作室在舟山市教育局的領導、專家的指導下，在舟山中學領導的大力支援下，工作室的全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列紮實有效的工作，取得了一些成績，現將一年來的工作情況彙報如下：
一、主要活動與成效
名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論薰陶與實踐磨礪融為一體；聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示範引領為特徵，促進教師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導教師在創新性解決問題過程中實現自我突破。
（一）定目標、明方向
2月，安排了本年度的工作計劃。2~4月工作室成員探討交流過去一年教學活動安排和教學心得。
（二）提升成員教育教學教研能力
要求成員研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升成員的理論基礎，我們開展了的讀書交流活動。結合自己的教學實踐形成自己的理論，提煉教育教學觀點，在工作室活動時每人作主題發言，為教師的可持續發展奠定堅實的基礎。
（三）展開教研活動，將工作室計劃落到實處。
1.1月，依託舟山中學學術節開展新教師暨教研組活動安排教學研討活動，組織工作室成員開公開課，沈宸進行了“原電池原理”的授課、張方榜展開了“化學反應與熱量”的授課。並組織了工作室其他成員進行聽課、評課活動，聽評課之後。
2.3月底，張方榜展開了“乙醇”的授課。並組織了工作室其他成員進行聽課、評課活動，聽評課之後。同時安排了化學競賽輔導的研討活動。
3.5月份，沈宸老師張開了“自然資源的開發利用”的名師工作室活動，翁志龍老師展開了“物質結構教學的幾點思考”的講座，同時組織工作室成員進行了化學選學考複習研討，召開期末教育教學研討，主要對高考各種試題研討分析；安排了暑期自我學習，自我提高，撰寫反思以及教學心得等相關工作。
4.10月初，2021年第35屆中國化學奧林匹克競賽（初賽）試題研究。沈宸老師完成了浙江省新課程調研課“金屬鈉”的教學獲得了一致好評。
5.11月，翁志龍名師工作室大部分成員在舟山中學進行了以“基於學科思維培育的高中課堂教學轉型”為主題的化學學科研討活動，工作室成員劉仕雲（舟山中學教師、市教壇中堅）開課，授課內容為《化工流程問題》。同時也展開了“翁志龍、陳文均高中化學名師送教下鄉活動”，工作室成員張方榜（舟山中學）分享了《元素週期表》；最後翁志龍名師展開了題為““新課程.新教材”背景下高中化學教學實踐與思考”的講座，對我們工作室成員提出了期待和要求。
（四）注重網站建設，資源共享，擴大資訊交流
名師工作室網站、QQ群、微信群、釘釘群，既是工作室展示名師風采和成果的一扇視窗，又是一個學習交流的平臺，可以透過這個平臺發揮輻射和交流的功能。因此，工作室啟動到現在，我們就十分重視網站建設工作，網站設有名師簡介、成員介紹、工作動態、論文著作、課題研究、資源下載等欄目。工作室充分利用網站容量大、空間大、資訊快的特點，將名師工作室成員的精品教案課件，教學論文等透過網站進行交流，產生了一定的影響和作用。在微信群，我們相互交流了解各個學校的教學情況，釘釘群釋出工作通知。
二、存在的問題與今後的努力方向
由於種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學科發展方向，並有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室以後的各項工作，我們應朝以下方面努力：
（一）加強科學規劃，解決工學矛盾
工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支援，妥善處理工學矛盾。
（二）創新工作方式，增強培訓實效
工作室要充分借鑑他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛鍊平臺，創造磨礪機會，加強對外交流。透過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
高中化學名師工作室年度工作總結2
時光荏苒，轉眼一年過去，在這一年中福鼎市高中化學名師工作室全體成員飽含熱情，團結協作，積極開展各項工作，較好地完成了20xx-20xx學年的工作計劃，共同收穫了成長和經驗。
教學比武，共同進步
課堂永遠是教師的主陣地，工作室聚焦課堂教學，開展多次送教下鄉和開課議課活動。透過公開課形式展示對新教材的解讀，以研課、磨課、評課議課這樣的交流形式促進青年教師更好的成長，分享彼此寶貴的教學經驗和先進的'教學理念，進一步促進我市高中化學教師教學經驗的深層內化。
課題講座，研討共進
課題研究有利於教師提升理論水平，提高科研素養，促使教師思考總結自己的教學，促進教師的專業發展。透過前期的準備及共同研討，高中化學工作室共有1個寧德市課題和3個福鼎市課題立項。
不僅如此的，工作室也開展了多次講座，這其中不僅有名師工作室的成員分享心得，也有邀請專家，寧德進修校的教研員楊蘭芳老師和柘榮高中化學學科帶頭人魏觀佑老師為名師工作室的成員傳授經驗。
積極備賽，提升技能
為積極備戰寧德市第五屆中小學教師教學技能大賽，提高參賽教師和工作室成員及學員的教育教學技能和競技水平，更加精準備賽，工作室多次展開教學技能大賽培訓活動。在活動中透過片段教學、實驗演示講解、聽評課訓練等環節的演練，在指導教師的指導建議下找出不足，提高參賽教師的基本功和心理素質，也為教師今後的課堂教學改進提供新思路。
收穫榮譽，展望未來
工作室這一年來，也收穫了許多榮譽和成就。
回首過去的一年，福鼎市高中化學名師工作室聚焦課堂，磨練教學，在有限的時間裡儘可能多安排活動，讓大家在活動中吸取經驗，不斷提升自身水平。展望未來，在名師工作室的引領下，我們將不斷鞭策自己，提升自身化學專業基礎素養，在思考中探索，在探索中實踐，在實踐中教學相長！