初中年度德育工作總結的範文

初中年度德育工作總結的範文

  本年度,在學校黨委的領導下,全校師生通力合作,在學生思想教育工作的科學化、制度化、立體化上走出了新路,切實提高了*中學生的思想道德水平。

  本年度我們主要做了以下幾項工作

  1、本年度我們以學生的人格塑造和全面發展為目標,組織了以下活動

  (1)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍,開列必讀書目,在閱讀、討論的基礎上,圍繞“成功的途徑”做好讀書札記,利用班會課進行交流。

  (2)組織輔導講座。邀請專家來校講課,就“自我人生規劃”、“如何走向成功”等話題與學生交流。

  (3)以社會實踐活動為契機,組織多樣競賽,讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。

  (4)充分利用班會平臺。結合主題教育,以學生為主體開展各類班會活動,抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節,讓學生在總結中體會成功是一個過程。

  (5)提倡自我總結。結合成功教育,利用每日點評、週記、期中小結等活動,引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思,將“成功是一個過程”的教育落到實處。

  透過各項活動的開展,讓學生明確成功既意味著成績的優秀、道德的完善,也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的,初中三年是努力的三年,付出的三年,學習的三年,成熟的三年。

  2、抓住契機,激發學生愛國熱情

  黨的xx大提出構建和諧社會,為莘莘學子描繪了讀書成才、報效祖國的錦繡前程,我們開展了以“建國60週年的變化”為主題的各項活動組織了由全體學生參加的“黨史知識競賽”,進行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導學生充分認識改革開放以來我國取得的偉大成績,切實加強學生的理想前途教育、愛國主義教育,激發學生的愛國熱情和社會責任感。

  3、開展“走近幸福”的社會實踐活動。

  幸福是一種心理感受,是人的生命質量的一個重要標誌。幸福不僅僅是得到和索取,同時也是付出和奉獻。本年度圍繞“微笑給社會·志願服務”的主題,精心組織青年志願者活動,引導學生感受“為他人服務、為社會奉獻”的幸福感。

  (1)堅持開展“青年志願者”活動。

  組織全體同學“為校園美容”,讓同學們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會勞動者的艱辛、感受成功的來之不易;以勞動者的裝扮,勞動者的心態“一寸一寸為校園美容,一點一點為心靈整容”,在勞動中積澱社會責任感。

  (2)堅持開展“青年文明崗”活動。在校團委的統一安排下,各支部自我管理、長年承包,進行包括擦拭教學樓和科技樓的扶手、走廊裡的瓷磚,打掃食堂以及保潔綠化區等勞動。

  隨著生源發生變化,搞好校風建設,保持*中優良傳統是當務之急。為了保證全體學生全身心地投入校園生活,我們對班主任工作提出規範化的要求。繼續強化“班主任的做派就是班級學生做派”的治班觀念,繼續強化班主任“治班之道,重在過程”的操作理念。進一步加強班主任工作的責任感和使命感,在強化“工作意識”的同時,提高“目的意識”。從“防止學生為惡”向“引導學生為善”努力,從“紀律班主任”向“精神班主任”努力。

  與此同時,我們進一步強化學生自主管理的意識,圍繞“怎樣做新時代的陽光學生”開展活動。在自尊的基礎上強調自立,在自愛的.基礎上突出自強,認識自己,瞭解自己,適當評價,準確定位,培養學生健康向上,充滿自信的陽光心態。

  本年度,各班都以“一鼓作氣創一流”的精神狀態開展班集體建設,內比凝聚力,外比競爭力。透過各項生動而紮實的活動,精細而嚴格的管理,向班風要質量,向學風要質量。一年來,全體班主任在建立良好班風、學風的過程中做了大量深入細緻的工作,同時也對典型事例作了工作實錄,許多工作實錄案例典型,分析到位,為學校德育工作積累了材料和經驗。

  為了科學、合理地評估班級管理水平,提高德育管理的效率,調動班主任工作的積極性,本年度我們繼續實行班級管理工作量化考核,我們組織學生幹部對升旗儀式、廣播操、午間休息、腳踏車排放、大掃除等班級集體活動逐一進行評分,及時彙總公佈,並於每週透過校園廣播向全校師生通報;同時我們設立了校園文明監督崗,文明監督員由團委、學生會幹部及全校各班的優秀學生組成,專門負責檢查違章違紀現象,並及時向班主任通報。透過這些量化考核,促使各班學生更好的執行中學生日常行為規範,把班級管理的科學化落到實處。

  針對新一輪基礎教育課程改革的新形勢,精心組織心理健康教育各項常規活動,深入探索心理健康教育滲透教育教學的新途徑,積極創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境,全面嘗試在班級、團日活動和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作

  (1)在全面組織“心理主題徵文”、“心理小報製作比賽”、“學生心理測評工作”等常規活動,發揮學生心理社團的自主管理能力,開展了多項活動。

  (2)本年度,在學校領導的支援下,我校成立了心理健康教育活動中心,設施不斷完善。活動中心配備了“學生心理檔案管理系統”,開設了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12:15—13:15向全體師生開放。

  本年度,我們以“梯隊建設,學習研討,工作例會,評價激勵”四項制度為抓手,開展多層次、多形式的學習研修,促進班主任隊伍的專業化建設,培養班主任的現代班集體管理意識。同時我們繼續為青年教師舉辦班主任工作系列講座(“班主任自身應具備的素質”、“班主任工作基礎”、“班主任常規工作漫談”、“如何召開家長會”“如何有效的組織活動”等),透過舉辦暑假學習專刊(《有心有情,打造幸福——我的班主任工作倖福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應首抓學風建設》、《用我的個性作出教育的個性》等),介紹班主任工作理論和經驗。此外,我們加強了青年班主任工作能力的培養。一是把他們推到班主任工作的第一線,讓他們在老班主任的指導下擔任具體的班級工作,在活動中培養指揮能力、管理能力、協調能力。二是要求他們不斷總結經驗,把指導班級活動中所收集的材料、摸索的經驗、獲得的體會及時地總結成文,養成善於思考、尋找規律的良好習慣。

  (1)我們要求班主任充分認識家庭教育在學生成長過程中的重要性,加強與家長的聯絡,瞭解學生成長的家庭背景,交流教育孩子的成功經驗,介紹教子有方的典型做法。

  (2)教育離不開家長,家長需要教育。現代社會的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。本學期我們邀請視野開闊、有教育藝術策略的華聿杜老師為家長開設《孩子進入初中以後,如何進行家庭教育》的講座,幫助家長尋找教育子女的途徑。

  (3)建立資訊交流平臺,為家長提供現代德育的資訊和策略。

  為了全面落實“素質的全面化和個性化和諧發展”這一育人目標,引導學生全面發展,本年度我們與團委、學生會一起開展了一系列有意義的活動“踐行社會主義榮辱觀”公益活動、 “讀健康書,做文明人”主題團日活動等。我們還組織各種競賽,為同學們創設展示自我才能的舞臺,分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動和競賽展示了學生的聰明才智和創造能力,培養了學生的自我管理和協作能力,推動了校園文化的建設。

  本年度,我校加強了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識,為全體班主任和青年教師提供了關於“班主任工作實錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導,要求每位教師,挑選教育、教學過程中的典型個案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個案研究報告。

  我們把各項常規工作作為對學生進行德育教育的有效途徑,明確目的,精心組織,保證實施。

  1、抓好組織工作,加強對學生的黨史教育。

  本年度,在學校黨委的幫助下,我們組織全體學生“唱紅歌”比賽。

  2、抓好宣傳工作,增強學生的愛校意識。

  利用櫥窗、校園廣播站、黑板報及時宣傳報道時事、校園活動等。

  3、抓好評優工作,提高德育評定工作的質量。

  本年度我們改進了對校優秀班集體的評定工作,透過召開班主任會議、學生幹部會議、結合“一日常規考評”的成績,共同評定校優秀班集體,使評比結果更符合工作實績。年度結束前,組織了對學生個人的總結評優工作以及班主任工作實錄的評比工作。

  此外,本年度我們先後多次邀請法制副校長、市交警大隊、市消防大隊為全校師生做關於校園安全、防搶防盜、交通安全、消防安全等專題法制報告。我們還組織初一學生參觀消防隊,觀摩消防演練,組織學生觀看電影《珍愛生命》等。

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