幼兒園的年度工作總結
幼兒園的年度工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的幼兒園的年度工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園的年度工作總結1
我班有38名幼兒，男孩18名，女孩20名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更中要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂於助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧，輕鬆，愉快，有禮的學習氛圍。現將這學期班級工作做以下彙報：
一、教育教學方面。
1、德育方面
首先我把教室佈置得像美麗的花園，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起搭積木，做遊戲，說兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。
重陽佳節，讓幼兒知道是爺爺奶奶的節日，我們和小朋友一起去敬老院，表演唱歌，跳舞，給老人們準備一份禮物，培養幼兒尊敬老人的優良品質。
秋季，我們還開展了廣播操比賽，一方面是為了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是為了增強初步的競賽意識，團對精神。
此外，我們還召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。
2、自理能力的培養
小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養；
（1）上廁所
在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園後女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。於是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，後來小朋友掌握的都很好。
（2）穿鞋子
幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示範讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一隻眼睛。”
（3）洗手
督促孩子飯前便後勤洗手，並且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上捲起來，
搓搓手心和手背，小手要洗乾淨。
3、幼兒常規的訓練
（1）學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。
剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如
他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。
（2）教育活動豐富了幼兒世界
幼兒剛開始對什麼都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既
然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從塗色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習慾望就更加強烈了，也投入了。
二、重視園工作，提高家園共育。
1、為家長提供學習資料
我們透過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公佈教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便於回家進行督促與輔導。
2、家園聯絡
每月我都認真填寫好（（家園聯絡手冊）），針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。
本學期是我工作的第一年，肯定有許多做的不好的地方，例如在幼兒的常規上還要加強，還要做得細緻些，在幼兒的自理能力上還要深入，與家長的交流還要周到些。我願在下學期，我以更積極更熱情的工作態度去迎接新的挑戰。
我相信。只要我努力就一定會有收穫的，不輕言說放棄。
幼兒園的年度工作總結2
時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。回顧這一學年的工作，那種緊張的狀態歷歷在目。本學期經過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反饋、總結、自省、提高”的原則，現將這一學年的工作總結如下:
一、教師安排及課程安排方面：
在本學年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語教師少，年輕教師缺，處於這種狀態，在開學初教學課程安排方面教務上精心按照在園教師的性格特點、教學能力和專業特徵方面對各位教師的課時教學工作做了精心的調整和安排在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難把漢語表達能力強一些、工作經驗豐富的教師調整到了教學第一線把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中便於和孩子們多溝通相應的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應的崗位教師的熱情也提高了孩子們的學習積極性也得到了調動和開發。
二、教師能力培訓方面：
1.專業教師少，幼兒園資金短缺，教師教學課堂設計侷限性大，所以我們還是積極組織教師觀看每週自治區教育廳播放的遠端教育優秀觀摩課的培訓學習並且在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環境特點，教學條件可以達到的方式運用到了本園的教學環節當中，新的模式的投入比如音樂、道具等形式在課堂教學中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學式的課堂教學轉變了更多的是靈活多樣的教學形式。
2.由於教學用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，還發動家長收集廢舊物品和教師一起動手創造，為幼兒製作出了許多的教學用具和遊戲玩具，這一活動的開展給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調的窘境，各種頭飾和手工卡片的製作以及在課堂當中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學工作變得較為輕鬆;
3.透過學習，教師們已經養成了在備課當中反應幼兒年齡特點，教案中能表現幼兒性格特徵的習慣在教案當中每一課後都能看到教師在本節課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應該注意的方面，教師們還能不斷地發現工作當中存在的問題，做到及時發現，及時解決。
三、教學活動設計
本學期我們主要開設了《拼音》、《數學》、《語言》、《美術》、《科學》、《健康》、《行為導引》等課程的教學。教師們力求上好每堂課，教務上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意在課堂教學當中強化難點、強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展各個課程的學習，並不斷歸納總結，主動地提高了自身教學水平。
1、拼音教學方面：
本學期拼音的教學使孩子們學會了複韻母、整體認讀音節，並能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。從實際出發，採用直觀教學，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，努力以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子透過編小故事;採用歌謠;編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營造著一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發著幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“快樂教學”“寓教於樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知慾望高的氛圍中學習。
2、數學教學方面：
我們的幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯絡，透過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關係，並能準確的進行20以內加減運算。能對周圍的事物有一定的空間想象能力。在這個學期當中的工作當中，我們把教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，並透過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用數學知識，將其轉化為認識事物的能力。在教學中組織創設各種情景，以有趣的'故事和遊戲展開，並配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮了幼兒學習的主體作用。
3、語言、美術、健康、科學教學方面：
語言方面，孩子們熟練掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學期當中背誦課本當中的兒歌，並且能夠複述課文中的故事，並
能利用部分詞語口頭說話。我們要求教師在課堂中要規範板書，詳細講解，教給幼兒正確的背誦方法;幫助孩子們培養良好的學習和健康習慣，指導幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛惜學習用品的習慣，要求孩子們重視用眼衛生，養成良好的學習習慣，促進了孩子們身心健康的全面發展。
4、教學活動方面：
二月份：
1.我們組織了幼兒入園，建立正常的教學秩序，並將開學工作落實到位。
2.加強了對幼兒進行安全意識教育及良好行為習慣的培養。
3.教師加強了對班級主題環境創設、重新調整、科學規劃，形成了有序的遊戲環境。
4.在本學期我園還對青年教師時常進行崗位練兵活動。
三月份：
1.經常檢查各班常規，督促了教師對幼兒平日的教育。
2.各學段組織了不同的教研活動。
幼兒園的年度工作總結3
本班幼兒共有31名，其中男生16名，女生15名。經過三年多的幼兒園生活，班中每個幼兒都有很不同程度的進步提高。幼兒的自理能力不錯，用餐速度快，基本無剩飯挑食現象，但個別幼兒還有待改進。
本學期幼兒在教學方面，打部分幼兒都學的較好，特別是在識字和數學方面，在寫字的字形上大有進步，但坐姿上有待加強。在本學期我們已加強藝術的發展，幼兒對美術、音樂、遊戲、體能都特別喜歡。但有個別幼兒還未能完成目標，在下學期繼續努力。
在生活方面，每個幼兒在自理能力上都比較強，懂得自己的事情自己做，基本都能養成了良好的衛生習慣。比如；中午吃飯時都能注意不掉飯粒，吃飯後都能自覺地洗臉、洗手。但部分幼兒比較散漫，個別幼兒缺乏自理能力，上課不能注意力集中，喜歡打小朋友，這些都需要加強教育。
家長工作；我們每週都會以寫家園橋的方式向家長反映幼兒在園情況，也會認真採納家長意見，我們也會向家長了解每個幼兒的情況，掌握其優點及缺點。對於個別特別幼兒，我們會個別教育，同個別家長保持聯絡，及時記報幼兒的情況，反映問題，商議解決方案。
在這一學期裡，我也出現了很多不足的問題，希望在下學期裡做到更好，加油~
幼兒園的年度工作總結4
時間過得真快，不知不覺我們迎接到了20xx年。我們三位老師和大三班的全體小朋友度過了一個充實而又快樂的學期。回顧充實而又忙碌的本學期，我總結了自己在本學期的得與失，反思自己的不足之處，只有這樣才能更好的讓班級工作有序的進行，本學期的工作總結如下:
一，班級管理
本學期開始我們三位老師的積極性都很高，在緊張的工作中我們三位老師在工作方法上也出現過分歧，但是經過我們共同的努力與協商，我們班幼兒的各方面能力都得到了很大的提高。
二、教育教學
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課，自己動手製作教具，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。瞭解幼兒原有的知識、他們的興趣、需要、方法、習慣，並採取相應的措施。以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，因材施教，因人施教。平時我也會多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力，努力培養我班幼兒全面發展。
三，常規工作
孩子們在園的一日生活我們最注重的就是常規教育，常規教育貫穿我們教學活動的每一個環節。剛開始雖然我們三位老師一直在強調行為習慣的養成，但是我們並沒有細化到每一個環節，導致孩子們行為習慣的養成並不是做得很好。最後我和陳老師主抓我們班教學常規和生活常規，馬老師主抓衛生習慣的養成，我們互相協助讓我們班的整體素質有了一個跨越式的進步。在我們的細心觀察與正確的引導下我們班的每個孩子都有了很大的進步。孩子們在衛生方面的養成也有了很大的改善，每次孩子們洗手的時候都會把袖子挽起來，會把水龍頭開小點，地上如果有一點點的垃圾都會自覺得撿起來，吃飯的時候孩子們還互相監督，不剩飯，不撒飯。同時幼兒的自己能力也有了很大的提高。
四，活動開展
班級的發展離不開活動的開展，本學期我們也開展了許多活動，例如:《迎國慶活動》活動中，培養了孩子熱愛祖國的愛國主義情懷，知道今天的幸福生活來之不易我們要珍惜。《感恩節》活動中孩子們用最真摯的畫成一幅畫寫一句話製作成愛心卡送給最親愛的家人。知道感恩的真正含義。《家長半日開放日》活動中家長們親身體驗了孩子們在園的半日生活，讓他們對學校和老師的工作更加的放心。《幼兒講故事比賽》評比活動中孩子們把故事講的栩栩如生，孩子們從語言表達能力，動作的想象力，舞臺的表現上都有了很大的提高。活動的開展不但展示了孩子們的技能，也增進了教師家長幼兒之間的互動與交流。
五，衛生保健
本學期，我們三位老師合理的安排幼兒在園裡的一日活動，不分你我，都能做好班上清潔衛生工作，每天堅持開窗通風，做好全面的衛生消毒工作，注重季節性疾病的預防。平時督促幼兒勤剪指甲、勤洗手，養成飯前洗手飯後簌口的良好行為習慣等，平時提醒幼兒多喝水，提高出勤率。讓幼兒在健康、快樂的環境中學習，真正的做到保教並重。
六，安全工作
幼兒的安全工作尤其重要,我們大班組始終把幼兒安全工作擺在保教工作的首位,在幼兒園的統一管理下，進一步強化了師幼的安全意識,幼兒具有年齡小、自我保護意識較差的情況特點,我們大班組根據幼兒的年齡特點設定了“安全知識我知道”主題教育活動，讓幼兒知道了“不跟陌生人走,不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標誌知多少”以及“遊戲活動安全注意事項”等。透過主題活動,使幼兒認識一些安全標誌,增強了的安全防範和我保護意識和能力,對保障安全工作起到了積極作用。
我們每週對各班級進行安全自查工作，及時對班級裡的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查,及時地進行修理,防止一些不安全隱患的存在，班裡老師就一日生活容易出現的不安全因素進行排查,如午睡時,多提醒睡在床上小朋友的不站起來,提醒幼兒不帶小玩具進午睡室,盥洗活動不吵鬧、不推不擠排隊等候和“女小朋友優先”等等,排除幼兒自身不安全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,口袋裡不放危險性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進一步強化的安全意識。
七，家園共育
作為一名幼兒教師我們應該注重和家長建立良好關係，注重和家長之間的交流。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互牴觸，甚至起到反作用。這學期我也很注重和家長建立良好的關係，加強和家長之間的交流。孩子們在園的表現，以及有什麼不良的行為習慣，或是學習上有什麼困難，我都及時的向他們溝通，我們共同協商讓孩子做出改變。在我們的不斷溝通下孩子們漸漸都有好轉，只有這樣家長的積極配合我們的工作。相信我們的付出家長們都能看到，更能夠理解我們，積極的配合我們的工作，讓我們這個大家庭更加的溫馨和諧。
八，個人規劃
班級想要更好的發展更離不開三個人的密切配合，我們班本學期三個人密切配合把工作進行的很順利，雖然剛開始三個人在工作上意見有所不同或有一點點小小的分歧，但是當我們三個人靜心做到那兒經過一番溝通後，進行自己的反思，在以後的如日子裡我們的工作也是做的井井有條。每個人都不是十全十美的，都有自己的不足，我們要學會包容別人，更要不斷反思自己，才能讓自己的思想有一個新的跨越。
孩子們進入大班以後都比較的難管，並且有幾個的思想都比較散漫，在加上今年自己覺的心裡壓力有點大，在孩子們的管理上有欠缺，最主要的是我的性格比較直爽，孩子們不聽話或犯錯誤時，有時候自己控制不了自己的情緒，一點點小事就向孩子們發火，事後想想自己的行為和幼兒教師這個職業確實有出入，後悔自己沒有控制好自己的情緒。在以後的工作中一定要學會控制自己的情緒，做一個心裡有愛的教師，讓孩子們體會到教師像媽媽一樣的愛！還有在課堂上下的功夫遠遠不夠，課背的不夠充分，沒有讓孩子們在課堂中體會到知識帶給他們的快樂。所以以後我們應該對孩子認真負責，把工作做的更細緻，更全面。給孩子們創設一個溫馨快樂的課堂。
以上是本學期的工作總結，以後一定要總結自己在工作上的不足之處，積極的加以改正，給孩子們一個更好的未來。
幼兒園的年度工作總結5
看著漸漸長大的孩子們，從他們身上我感受到了一種自豪，半年的時間，轉瞬即逝，如今，耳邊彷彿還回蕩著孩子們剛入園時的熱鬧聲。這半年的集體生活，不論是我自己還是孩子們都有了不同程度的發展，現在將我的工作梳理、總結如下：
一、 搭檔組合：
“三個女人一臺戲”，這學期，我們三人把這一臺戲畫上了圓滿的句號。工作中，我們團結協作、互相幫助、配合默契，工作不分份內份外，有的只是責任，並一直秉承著“大家的事情齊心做，個人的事情大家做”的原則，不管是教育教學工作、生活保育工作還是班級管理工作，我們始終以高度的責任感，以及協商一致性原則共同把工作做好。生活中，我們互相關心、互相幫助。因而形成一組完美搭檔。二、學習方面：
老師在孩子的心目中似乎是智慧的化身，他們會不自覺地把老師作為自己效仿的物件。黑格爾曾說過“教師是孩子們心靈中最完美的偶像”，所以為了不失掉在孩子心目中的偶像形象，同時能夠學習、應對日新月異的教育理念，必須不斷加強自身的學習。這學期，在園長的帶動下購置了大量的書籍，使我從書籍中、從園長和同事那裡，獲得了正能量，這些正能量漸漸的改變著自己，而不再是讓自己坐等年齡的增長，在年齡增長的同時，增長的更多的是智慧，改變的是人生高度。
二、 班級管理：
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、遊戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依託班級這塊基地進行的。在我們三個人的共同努力下，班級各項工作都有條不紊的進行：
（一）、習慣的養成：
幼兒良好行為習慣的養成貫穿於幼兒一日生活的各個環節，每一個習慣的養成都不是孤立的，他離不開幼兒一日生活的各個環節。並且，一個習慣的養成也不是一蹴而就的，必須給孩子提供一個不斷反覆實踐的機會。有時，還要讓幼兒參與制定的過程，其實，幼兒參與制定的過程也是幼兒思考的過程，例如，冬天穿衣服多，褲子往往提不上去，就讓幼兒思考如何能把褲子提到肚臍眼上面，是先提裡面的褲子還是先提外面的褲子。孩子自己出的主意畢老師提的意見更有影響，更容易形成習慣。還需要及時有效地表揚做得好的孩子，給幼兒樹立榜樣，更能調動幼兒習慣的養成。
（二）、班級活動：
每一個節日的到來，我們都會有相應的家長志願者，給孩子留下更深刻的印象。讀書月活動，更是讓孩子、家長和我們都有了明顯的改變：家長之間相互討論適合幼兒的繪本、推薦自己看過的好的育兒書籍、在qq群中上傳所看到的育兒技巧、親子閱讀的時間開始變長、親子表演等，這是家長的改變，孩子們的變化是：沒有家長再反應孩子回家就看電視的了、孩子們開始越來越自立、讓照顧孩子的家長越來越少等。我們的改變：開始考慮孩子的感受、慢慢地接受我以前認為調皮搗亂的孩子、開始聆聽孩子的心聲等等。在聖誕節期間 ，我們班開展了系列活動，讓孩子充分感受節日的氛圍，給他們留下一個夢幻的童年。
（三）、家長志願者的活動
請家長走進教室，和孩子們一起遊戲，對大多數家長來說是很嚮往，但是會心有餘悸，不敢邁出那一步，雖然面對的是孩子，但是心中不免還是有些膽怯，所以剛開始的報名活動始終是 停滯不前，於是，透過我的瞭解，先是根據相關節日，邀請來了職業與此有關的家長，譬如“愛牙日”時邀請了做護士的曹翰宇媽媽，來向孩子們講解有關護牙、愛牙、換牙的常識；我們還請來了一位武警，教孩子們立正、稍息、敬禮等軍姿，孩子們本來就對軍姿比較感興趣，加之這位解放軍叔叔的標準演示，孩子們的學習勁頭十足；裝備齊全的凱媽，給孩子們留下了深刻的印象，同時，她積極、認真的態度有時我們學習的榜樣。
（四）主題牆和區域
這學期的主題牆創設方面，充分發揮了每一位幼兒的主動性，充分調動了家長的積極參與性，緊緊圍繞著主題教育目標和教育內容，提現“牆壁會說話”的隱形教育價值。
區域活動是幼兒非常喜歡的一項活動，同時也使幼兒自由展示自己的空間。材料的投放不僅要適合幼兒的年齡特點，還有照顧到孩子的個體差異，所以，我們在投放材料時，不但豐富，有供幼兒選擇的餘地，還會注意材料的層次性。
三、 家園溝通
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，家園共育是幼兒園工作的重要環節，孩子能夠健康快樂的成長，是我們老師和家長共同的心願。儘管如此，由於老師和家長之間的教育觀念、思考角度不同，常常會有一些誤會、批評和抱怨，如何化解這些誤會與不解呢？這就是一門很深奧的溝通藝術。而我就是最缺乏這門藝術的人，這學期，我就憑藉著自己最大的優勢——真誠，來和家長溝通、交流。共2頁，當前第1頁122015年幼兒園工作總結
首先，我以真誠的微笑投遞給每一位家長，傳遞給他們的是我的友好與親善，溫暖每一顆心靈。其次，是我對孩子實實在在的愛，先從孩子的健康發展開始，充足的飲水，會讓病菌消滅在萌芽階段；能夠漸漸地不再挑食，攝取全面的營養，會增強孩子的抵抗力。雖然我的愛，有時會有些嚴厲，但在和家長溝通時，我樸實的語言以及孩子的轉變，看到了家長的認同，取得了他們的積極配合。
我不但是一個實在的人，還是一個不善於表達的人，對孩子的表揚也極為吝嗇。人們常說世界上不是缺少美，而是缺少發現麼的眼睛，只要我們善於發現，相信這份美會讓我們感到幸福與快樂。當我意識到這些的時候，我開始漸漸的改變，不再只說孩子的缺點，不僅說的孩子煩，而且我的心情也不好，當我開始發現孩子的優點時，會在小朋友的面前表揚他，並給與小貼紙等小獎勵。我發現不但孩子高興，並且我的心情也舒暢，家長也反映“孩子得到老師的獎勵，就像得到了寶貝似的，說還要繼續努力，在得到小貼紙。”用欣賞的眼光發現美，換來的是大家的美麗心情，孩子的不斷進步。
學會傾聽家長的心聲，雖然老師和家長的出發點都是一致的，都是為了孩子，但是，老師和家長的教育觀念和思考角度不同，難免會有一些小小的矛盾，並且，孩子間也會出現磕磕碰碰現象，這就會出現家長的投訴，這時候我會專注、耐心的傾聽。其實家長投訴是好事，隨時發生的事情隨時解決，不會全部積壓在一起。很多時候家長只是想讓我多關注一下自己的孩子，投訴完之後，家長自己就會發現，並沒有什麼大不了的事情，老師沒有原則性的錯誤，孩子在一起的打鬧在所難免。她們說完了，心情也平靜了，問題也就化解了。
真誠、發現、傾聽是我處理家長工作的“武器”，我們和家長之間有一個共同的紐帶——孩子，都是為了孩子的茁壯成長，老師和家長就應該是親密無間的合作關係，也應該是快樂的合作伙伴。
四、不足之處：
1、 很多事情，計劃的不錯，但是，付諸行動的不多。
2、 雖然會在空閒時讀書，但是堅持得不夠好。
3、 自己改變的太慢，很多時候還是控制不住自己的脾氣。
總結本學期的工作，其中有欠缺，也有遺憾，但更多的是成長與收穫。在接下來的路上，我會不斷的學習，充實自己，彌補不足，是自己能夠邁上一個新的臺階，我堅信我會做得更好！
幼兒園的年度工作總結6
幼兒教育的目的是促進幼兒身心全面和諧的發展。幼兒身心全面和諧發展的現實的綜合的表現就是幼兒愉快、健康的生活。本著這一指導思想，我們的班務工作得以順利的開展。現將工作總結如下：
一、健康領域。
在健康領域中，《綱要》強調，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感；強調根據幼兒的需要建立科學的生活常規，培養有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排洩等生活衛生習慣和生活自理能力；強調密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育。由此，我們每天微笑著與幼兒問好，耐心的傾聽幼兒的每一個要求，讓幼兒感受到老師是最愛他的，遇到問題願意與老師商量；同時，我們嚴格按照幼兒園的安排，定時讓幼兒吃飯、睡覺，並有規律的提醒幼兒喝水、上廁所，以及告訴他們抬椅子、繫鞋帶、整理圖書等，都是一些很了不起的人才會做，讓他們都來爭當了不起的人，從而培養他們的勞動習慣。除此而外，我們還準備了豐富的體育活動，跳圈、爬行、短跑；過小橋、鑽山洞、金雞獨立等……讓他們在輕鬆的氛圍下愉快的進行他們喜歡的活動，以此達到更好的效果。
二、語言領域。
《綱要》強調，在日常活動中，鼓勵和引導幼兒的語言交流，發展幼兒的語言能力；強調培養幼兒對生活中常見的簡單標記和漢字元號的興趣。所以，我們在遊戲和休息時間，儘量多的與幼兒交流，不讓任何一個孩子落空，特別是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小朋友，他幾乎不與小朋友在一起玩，整天站在老師的身邊，偶爾跑過去玩一下，又很快的跑回來。針對這一情況，我們就不厭其煩的跟他交流，把他帶到小朋友堆裡，慢慢的，他能夠獨立的與小朋友玩一會了。另外，我們還經常帶孩子們認識室內外各種圖片、標記和漢字，他們會很興奮的告訴我：“老師我知道，這個字念‘中’，對不對？”除了這些，我們還逐步對他們進行詩歌、散文、童話故事等欣賞活動，孩子們有的學會了、有的記住了感興趣的地方、還有的領略了其中深含的寓意……
三、社會領域。
《綱要》強調引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣；強調在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗並理解基本的行為規則；強調引導幼兒關注周圍的社會生活和人們的生活。因此，我們在遊戲時、在生活活動中都會有明確的規則，讓規則去制約他們，而不會讓他們說：“老師偏心。”並且，我讓他們討論上車、過馬路、打電話、以及進別人房間、拿別人東西時等等的行為規則，讓他們知道怎樣才能做一個受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小朋友，有一次我讓他去保健室拿東西，不一會他空著手回來了，我問他為什麼沒拿到，他說：“何老師不在辦公室，隨便進去是沒禮貌的。”我想這就是教育在生活中的體現吧！
四、科學領域。
《綱要》強調，引導幼兒對周圍環境及日常生活中常見的現象、事物產生興趣；強調引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中簡單的問題；強調在幼兒>生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。於是，我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵，讓他們在水中發現沉浮現象，找到當裝有紙的杯子浸沒在水裡時、怎樣才能不把杯子裡的紙打溼；讓他們在沙堆裡發現幹沙與溼沙的區別；讓他們透過玩磁鐵發現，原來水壺和鋁合金窗一樣，不是鐵……另外，我讓他們自己每個人找兩個好朋友，分成三人一組做遊戲，他們開始像打架似的你找我、我找他，亂成一團糟，當代雨桐、許濤峰、張林冀三個人站好以後，我及時進行了表揚，須臾之間，只有零星幾個小孩仍站在原地……除此而外，我還和他們一起捉昆蟲、看螞蟻、觀察蝌蚪如何變成蛙、看天牛如何飛起來……
五、藝術領域。
4——5歲的孩子已有很好的表現欲，他們會大聲的唱歌、大方的做各種律動，如：踮步、踵趾小跑步等；他們還會利用廢舊的掛曆和宣傳廣告紙等，來折錢包、輪船、松樹、飛機……來剪小魚、小花……來製作拉花、服裝……
每一項工作都離不開家長們的支援，作為老師，我們和家長的願望是一致的，我們都希望把我們的孩子培養成有用的人，所以，我們積極與家長溝通，急家長之所急，想家長之所想。我們相信，只有做好家長工作，我們的教育才會事半功倍。
孩子天生就有自己的個性，我們既要面向全體，更要注重個別兒童工作。於是，我們本著“尊重意願、滿足需要、培養興趣”，凸顯“自主、自信”的主體精神，讓孩子們儘量幹他們自己想幹的事，決不逼著不善於表演的孩子上臺表演、決不干預想畫畫的孩子讓他停下來……並且，對生活自理能力動作較慢的孩子，給予一定的幫助，決不當眾教訓或指責，讓他感到老師是喜歡他的，他是有進步的……
教育是終身的，身為人初之師，我們的任務還很艱鉅。在今後的工作中，我們會繼續好的教育思想，摒棄已經淘汰的傳統觀念。下學期就要進入大班了，我們將擎著《綱要》這面旗幟，與孩子們共同努力，為我們的幼兒教育事業作一份貢獻。
幼兒園的年度工作總結7
時光流逝，轉瞬又是一年，回憶已逝歲月，倍感自豪欣慰。在教辦的正確領導下，在全園教職工的共同努力下，家長的配合支援下，我園各項工作按計劃有序開展，同時也交給家長一個滿意的答卷。當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今後更好的開展工作，現將本學期工作總結如下：
一、明確辦園方向，推行目標管理。
本學期，我們統一班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向.園內領導班子成員團結協作，各施其職，勤政廉政，創新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，使全園各項工作協調運轉：年級組長充分發揮了先鋒作用，積極組織各項研討活動，提高了教師的專業水平和科研的能力。在園務管理中，我們還實施了目標管理，在原有的考核制度上進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，並將考核結果與年終考核、調資、先進教師等掛鉤，充分調動了教職工工作的積極性。
二、 落實素質教育，促進幼兒身心和諧發展
1、教學遊戲活動豐富多彩。
我園在本學期把體育教學放在首位，因為幼兒擁有健康的身體是開展一切教學活動的基石。各班在實施基礎課程的同時，還開展良好行為習慣和安全教育，制定活動計劃並認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，成功組織了各種比賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種能力：1每月以班級為單位舉行“故事大王”比賽。2“禮物小天使”評比活動。讓每位幼兒良好行為鞏固化3“冬季運動會”。本次運動會比賽專案設定遊戲性、趣味性強，適合孩子的年齡特點。特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不苟，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！在這些活動中，我們強調面向全體，給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會，是孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發展。
2、防止和糾正“小學化”工作
我園根據省廳《關於規範學前教育辦學行為防止和糾正“小學化”似向的通知》的精神和要求，並結合《幼兒指導綱要》中提出的“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展來開展教育活動：1 根據幼兒身心發展特點，科學合理安排一日活動，並且確保幼兒戶外和體育活動不少於2小時。2 教學活動以遊戲為基本形式，讓幼兒主動、快樂地學習，並且結合良好行為習慣教育，為幼兒以後的學習和人生奠定基礎。3我園根據幼兒的心理、年齡特點選用《朗朗閱讀》、《精典英語>、《整合課程》作為教材。
三、兒童化的環境創設與使用
努力給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步完善辦園條件。在幼兒園經費並不寬裕的情況下，我們結合良好行為習慣的主題教育先後對大廳、走廊、大型玩具區進行改造與美化和建設塑性材料的操場，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化。看到孩子在這樣充滿童趣的環境裡生活、遊戲，心裡由衷的高興。
在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力最佳化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
經過努力，我園的服務質量得到家長的一致讚譽。
四、安全工作
幼兒園安全工作的好壞直接關係到幼兒的安危、家庭的幸福、幼兒園的安定。所以，一直以來，我園都十分重視安全工作。把幼兒園的安全工作作為我園的一項中心工作，常抓不懈。
1、強化安全意識
我們在定時召開安全會議外，針對當前的情況，根據上級的檔案精神，及時組織教職工學習了相關的報道和相關的檔案，提高了教師的安全警惕性，把安全工作的根深深地扎入了每一位教職工的心中。同時我們成立了安全工作領導小組，建立了安全應急機制，制定了應急預案。對幼兒我們透過遊戲等形式以班級為單位對幼兒進行了一些小規模的分散演習和一些意外事故應急辦法。
2、嚴格執行接送卡制度和值班、門衛制度
我園進一步加強了園內安全管理，幼兒園門衛堅持每天24小時值班制，設定監控錄影。家長接送幼兒實行“接送卡”制度。有人來訪，認真做好登記，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內。有專門人員協助門衛進行監管，嚴禁外來車輛進入園門口，對家長的腳踏車、摩托車等劃定專門區域，監督家長嚴格按照指定的位置停放，確保了周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。
3、加強食堂飲食衛生安全的管理
嚴格執行《食品衛生法》，我們要求每個教職工都能持證上崗。並對食堂的管理加大了力度，嚴格執行了食品採購專人負責，專人負責驗收、品嚐和取樣。杜絕了一切不合格食品的入園、入口。廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷乾淨，食具一餐消毒，預防食物中毒及腸道傳染病的發生。健全衛生保健登記，統計各種記錄、登記：出勤登記表；傳染病登記表；疾病登記表；晨檢記錄表；預防接種記錄表；體弱兒童管理記錄表；矯治記錄表；膳食調查記錄表；意外事故登記簿；家長簿；安全檢查記錄表等。衛生檢查統計：體格檢查登記表；出勤率；各種常見病患病率；傳染病的發病率等統計工作。
五、校車安全工作
我園成立了校車安全工作領導小組，透過與安全分管領導、司機、跟車老師層層簽訂 安全責任狀 明確各自責任。 對校車駕駛人員定期進行安全教育並簽訂安全行車責任書，增強安全意識、責任意識和守法意識。 幼兒園還建立了完善的校車檔案，並有校車、駕駛員和跟車老師安全管理制度、幼兒日常乘車記錄。嚴格落實校車和駕駛員安全管理制度，嚴格規定校車駕駛人員的資格條件，對校車駕駛人員定期進行安全教育。按時參加車輛年審，加強車輛安全檢查力度，認真做好每天的校車安全檢查 , 校車日常維修、檢查及定期檢修要有記錄，每次出車前的安全檢查，做到小問題不放過，檢查不合格不上路。 校車接送幼兒，教師嚴格執行上班制度，認真清點幼兒，注意管理好坐車幼兒的上、下、乘坐安全。如果幼兒無人接送，跟車的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。
六、家長工作
家園共育作為擴充套件教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到我們幼教育工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。
我們倡導教師要建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援。透過多種形式的活動，如家長會、親子運動會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。同時，本學期，結合省廳《關於規範學前教育辦學行為防止和糾正“小學化”似向的通知》的精神和要求，我園積極跟家長做思想工作，讓他們認識到小學化教育不利於幼兒的身心發展。
此外，各班設有家園聯絡專欄，定期更換相關內容，成了家長特別關注的欄目，也有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
七、開展多資多采的教育活動和教研活動活動安排
9月8日召開新生家長會。
10月15號邀請優生優育專家召開關於《養成習慣重要性》的報告。
10月17日至22號，開展園內教師觀摩課比賽。
10月20號邀請家庭教育專家到我園講座。
11月24號吳林溪老師參加片區教師觀摩課。
12月21日對開展家長半日活動開放日。
1月2號開展冬季運動會
八、存在不足
我們在取得成績的同時，也存在著一些不足之處，如： 自主性管理的探索與實踐還不夠，部分教職工的主人翁意識還不強；遊戲活動的質量還不算高，創新性還不強；教師主動開展教科研的意識還不夠等等……
一個學期工作圓滿結束，園內的工作順利完成，在此教辦領導的大力支援與指導。我們也堅信：有領導和廣大家長的支援和配合，今後我們將會一如既往創新意識，進一步加強管理，豐富內涵、提高品位，為廣大新莞人子女創辦更優質生活學習環境，讓孩子喜歡上幼兒園，讓家長信賴幼兒園，為大朗的幼教事業做出更多的`貢獻。
幼兒園的年度工作總結8
安全 是企業發展的前提，如果安全得不到保障，一切工作都有無法開展，我園也是把安全放在首位，在我園的全體教職工的共同努力下，這學期無安全事故發生，現 總結 如下：
一、 幼兒都知道不要玩火，不接觸煤氣，不觸控電器開關，以避免引起火災。
二、 幼兒透過學習認識安全標誌與消防車，能瞭解到消防車的作用。
三、 幼兒都懂得發生火災時，要拔打“119”和遇到壞人或有困難時打“110”請警察叔叔幫忙。
四、 發生火災時，幼兒都懂得爬上窗臺上求教，或跑到較安全的地方躲起來。
五、 透過以 遊戲 形式幼兒都能掌握遇到濃煙時，會拿毛巾弄溼，捂住鼻子下樓梯，逃離現場。
透過對幼兒進行一段時間的安全 教育 ，幼兒都能掌握避開危險和應付意外事故的一些方法，我覺得不足的地方是幼兒的應變 能力 不夠強，在今後的工作中，我們會繼續加強對幼兒的安全教育，把這一方面的工作當作一件大事來看待，讓幼兒能掌握更多的安全知識，讓更多的 家庭 幸福！
幼兒園的年度工作總結9
時光匆匆，不經意大半年又過去了，在這半年裡，我在菠蘿班有汗水、歡樂，也有工作中的困惑，也有各方面的進步，現在把這半年的工作總結如下，以便從中總結經驗，發現問題和不足，從而更好地提高自己的各項工作水平。
一、思想方面
本人能夠遵守園所的各項規章制度，不遲到，不早退，不輕易請假，半年度還拿到了一個全勤獎。對待小孩一視同仁，與同事相處融洽，服從領導安排，樂意接受各項任務，並圓滿完成，同時利用業餘時間多參加一些業務培訓等活動，多瀏覽幼教網站，不斷地充實自己，豐富自己的視野，提高自身的業務水平和技能。
二、衛生清潔方面
堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤換洗，勤暴曬，幼兒被褥放整齊，水杯體內無殘留，體外明亮無汙物，教室地面潔淨乾燥，物品擺放整齊，教具、玩具無灰塵，室內空氣清新無異味。認真做好工作中每一個角落的衛生，把每天都當衛生大檢查來對待，嚴格執行每日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒，洗手間勤衝勤抹，發現異味及時處理。為幼兒營造一個通風、乾淨、溫馨的學習生活環境，使幼兒在整齊、舒適的環境中健康成長。
三、護理、保育方面
做好各項衛生保健工作，並注重培養幼兒良好的進餐習慣、午睡習慣、個人衛生習慣，提高幼兒的集體服務意識和服務能力，遇到幼兒挑食，及時鼓勵和誘導，增強幼兒的食慾，督促幼兒多喝水、勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
根據天氣變化和幼兒活動量的強弱及時為幼兒增減衣服，大班夏天儘量督促幼兒自己換衣，對待那些體弱多病的幼兒給予特殊的照顧。
四、協助教師方面
與老師團結奮進，密切合作，與老師相處融洽，為老師準備課前的教具、運動器械等等，特別是戶外活動時要檢查戶外活動區域的安全，及時消除安全隱患，課後協助老師收拾各種教學用具和運動器械。
經常與老師溝通，一同探討保教工作方案，相互理解，相互支援，團結一致，共同努力，一起關心每一個幼兒，使孩子健康成長。
五、家長工作方面
積極主動與家長交流聯絡，及時向家長介紹幼兒園的工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子在家的情況，對於那些比較活躍的孩子，配合老師及時與家長交換意見，取得一致的教育方法，並做好每天幼兒園的接園、離園工作，建立和諧、信任的家園關係。
六、手腳勤快、經常反思
勤能補拙，勤開窗、勤打掃、勤消毒、勤曬被等，除了手腳勤快利索外，腦子也要勤，要經常思考，每天下班後利用幾分鐘回顧一下今天一天的工作，“今天我遺忘了什麼沒有？”，“為什麼要這樣做？”，“怎樣做更好？”，“今天這件事，我做得對不對？”等，經常反思一下自己的工作，以便今後的工作中更好改進，不斷進步。
以上是我的半年總結，雖然取得了一些成績，也獲得了一些經驗，但我仍然存在很多不足之處，今後的將更加努力用心的去工作，不斷地總結和完善，多學習教育方面的知識，不斷地充實自己，爭取把保育工作做得更好。
20xx年8月28日
幼兒園的年度工作總結10
本園共有女教師十八人，校領導及園主任的帶領下，依照上級有關工作精神，結合本園的實際情況，認真開展了各項保教活動，取得了一定的成果，特別是提高教師政治思想、業務素質等方面成績顯著，充分發揮了教師教書育人、奉獻社會的重要作用。現就以下幾方面彙報一下我園近年來所做的一些工作：
一、揚良好師德，塑美好心靈
園教師在學校領導的統一組織下，堅持每週參與政治、業務學習，解了當前教育形勢，知道了如何當好一個優秀的幼兒教師，這一系列的學習活動為教師投身幼教工作打下了紮實的理論和思想基礎。園的教師都能處理好與同事、幼兒、家長三者之間的關係，做到 " 親同事，愛幼兒，近家長 " 建園十年來，從未發生過諸如同事間爭吵等傷和氣的事，同事間相處和睦融洽、互敬互愛、互幫互助，哪位教師生病或懷孕生產了總會全班人馬集體去探望，送上一隻花籃或禮品，表示我大家的問候。有一次，有位教師不幸夜路遭劫，全園教師再次伸出援助之手，紛紛捐款，使她減少了不少經濟損失。這是一個多麼溫暖的大集體啊！
不只親同事，更愛護自己的學生。開學初，新入園的小班幼兒哭鬧不止，老師左手拉一個、右手抱一個，去安慰、親近這些傷心的孩子，並想出各種辦法來吸引、教育他終於， 1 個月後，聽不到孩子的哭聲了聽見的只有歡歌笑語。大班的陸光 超驛小朋友因腸胃不適，上廁所的路上將大便大在褲子上，而且量很多，許多髒物從褲管中滲漏出來。當時剛工作一年的龔莉莉老師不怕髒臭，耐著刺鼻的氣味認真地給他擦洗乾淨，沒有一句責備的話，使得驚慌的孩子得到撫慰，當家長得知這一情況後，由衷地感激我老師。當我一次次向幼兒付出的同時，也贏得了家長一顆顆對我理解、尊敬的心。園的教師能與家長在教育上做到密切聯絡，各位老師都是家教知識的宣傳者，每學期二次的家長學校，老師們都能精心準備教材，批改家長答卷。每次的接送時間，總有許多家長圍著教師詢問各種問題，而我老師總是顧不上一天的疲勞，耐心地回答家長的提問。有時照顧班的孩子沒人來接，老師便騎著車將孩子送回家，有時孩子送不到家長手中，老師會將孩子領回家中吃完晚飯後，再聯絡送回去。這樣的師生關係總令家長稱道不已。園的老師們還積極參加各種募捐、救助活動，多次向 “ 希望工程 ” 及貧困山區的孩子伸出援助之手。
二、精教學業務，鑽教研方法
深信一個幼兒園教學水平的高低，大多取決於教師業務素質水平。因此，具備了合格的幼師學歷後，全園 40 週歲以下的教師全部參與了幼師大專的函授學習，目前 53% 老師已取得了大專學歷，這為她更好地提高教學水平打下了紮實的理論基礎。幼兒園每學期都安排老師去上海、蘇州等地聽課取經，及時吸收外面的教改經驗，更新教育觀念。每學期都上好教研課、彙報課、示範課，教科研氣氛活躍。園已申報了市級立項課題，每週組織課題組老師學習 1-2 小時，開展好教研活動，使教師不斷鑽研教材教法，力爭使教學水平更上一個新臺階。十月份，市計生系統有一行日本朋友要參觀我市幼兒園，經過幾番考察，選中了園作為參觀物件，日本朋友在看了園小朋友的半日活動後，個個都興致勃勃，有的甚至與小朋友一起參加了遊戲。這次活動受到日本友人及市領導的好評，這是園的驕傲，也是每位教師的光榮。 " 巧手育新苗 " 教育環境創設中，教師又無私地奉獻了許多休息時間，看著孩子們創設的 " 郵電局、美食林、健身房 " 等社會活動區域中快樂遊戲的身影，感受到收穫的喜悅。
三、得喜人成績，攀更高山峰
一個團結進取的集體，市教委組織的各類競賽中，歷年都能得到較好的成果。如歷年的 " 六一 " 幼兒文藝會演節目，園基本上都得一等獎。幼兒教師的單項技能競賽中，陸建蓮老師獲全市鋼琴彈唱一等獎；顧曉莉老師的硬筆書法獲全市一等獎；袁迎春老師的教育活動設計評比獲全市一等獎；今年的教育環境創設中再一次獲得了一等獎。園不少老師在優秀論文、自制電教軟體、活動設計、發明性繪畫全市競賽中也分別獲得一、二、三等獎；園青年教師還積極參與其他一些文體活動，如與姐妹園進行了排球友誼賽，編排舞蹈節目《秋實》等參加市級演出。振興幼教的道路是漫長的園全體教師將再接再厲，發揚團結拼搏、樂於奉獻的精神，向更高的目標前進！
值此評選活動之際，代表我園全體教師向各位同行學習、致敬，願我共同攜起手來，共同建設幼教事業美好的明天！
幼兒園的年度工作總結11
本園共有女教師十八人，在校領導及園主任的帶領下，按照上級有關工作精神，結合本園的實際情況，認真開展了各項保教活動，取得了一定的成績，特別是在提高教師政治思想、業務素質等方面成績顯著，充分發揮了教師教書育人、奉獻社會的重要作用。現就以下幾方面彙報一下我園近年來所做的一些工作：
一、揚良好師德，塑美好心靈
我園教師在學校領導的統一組織下，堅持每週參加政治、業務學習，瞭解了當前教育形勢，知道了如何當好一個優秀的幼兒教師，這一系列的學習活動為教師投身幼教工作打下了紮實的理論和思想基礎。我園的教師都能處理好與同事、幼兒、家長三者之間的關係，做到"親同事，愛幼兒，近家長"。建園十年來，從未發生過諸如同事間爭吵等傷和氣的事，同事間相處和睦融洽、互敬互愛、互幫互助，哪位教師生病或懷孕生產了，我們總會全班人馬集體去探望，送上一隻花籃或禮品，表示我們大家的問候。有一次，有位教師不幸夜路遭劫，全園教師再次伸出援助之手，紛紛捐款，使她減少了不少經濟損失。這是一個多麼溫暖的大集體啊！
我們不僅親同事，更愛護自己的學生。開學初，新入園的小班幼兒哭鬧不止，是我們的老師左手拉一個、右手抱一個，去安慰、親近這些傷心的孩子，並想出各種辦法來吸引、教育他們，終於，1個月後，聽不到孩子的哭聲了，聽見的只有歡歌笑語。大班的陸光超驛小朋友因腸胃不適，在上廁所的路上將大便大在了褲子上，而且量很多，許多髒物從褲管中滲漏出來。當時剛工作一年的龔莉莉老師不怕髒臭，耐著刺鼻的氣味認真地給他擦洗乾淨，沒有一句責備的話，使得驚慌的孩子得到了安慰，當家長得知這一情況後，由衷地感激我們的老師。當我們一次次向幼兒付出的同時，也贏得了家長一顆顆對我們理解、尊敬的心。我園的教師能與家長在教育上做到密切聯絡，各位老師都是家教知識的宣傳者，每學期二次的家長學校，老師們都能精心準備教材，批改家長答卷。每次的接送時間，總有許多家長圍著教師詢問各種問題，而我們的老師總是顧不上一天的疲勞，耐心地回答家長的提問。有時照顧班的孩子沒人來接，老師便騎著車將孩子送回家，有時孩子送不到家長手中，老師會將孩子領回家中吃完晚飯後，再聯絡送回去。這樣的師生關係總令家長稱道不已。我園的老師們還積極參加各種募捐、救助活動，多次向“希望工程”及貧困山區的孩子伸出援助之手。
二、精教學業務，鑽教研方法
我們深信一個幼兒園教學水平的高低，大多取決於教師業務素質水平。因此，我們在具備了合格的幼師學歷後，全園40週歲以下的教師全部參加了幼師大專的函授學習，目前53%的老師已取得了大專學歷，這為她們更好地提高教學水平打下了紮實的理論基礎。
不錯的幼兒園每學期都安排老師去上海、蘇州等地聽課取經，及時吸收外面的教改經驗，更新教育觀念。我們每學期都上好教研課、彙報課、示範課，教科研氣氛活躍。我園已申報了市級立項課題，每週組織課題組老師學習1—2小時，開展好教研活動，使教師不斷鑽研教材教法，力爭使教學水平更上一個新臺階。十月份，我市計生系統有一行日本朋友要參觀我市幼兒園，經過幾番考察，選中了我園作為參觀物件，日本朋友在看了我園小朋友的半日活動後，個個都興致勃勃，有的甚至與小朋友一起參加了遊戲。這次活動受到了日本友人及市領導的好評，這是我園的驕傲，也是我們每位教師的光榮。在"巧手育新苗"教育環境創設中，教師又無私地奉獻了許多休息時間，看著孩子們在我們創設的"郵電局、美食林、健身房"等社會活動區域中快樂遊戲的身影，我們感受到了收穫的喜悅。
三、得喜人成績，攀更高山峰
我們是一個團結進取的集體，在市教委組織的各類比賽中，我們歷年都能得到較好的成績。如歷年的"六一"幼兒文藝會演節目，我園基本上都得一等獎。幼兒教師的單項技能比賽中，陸建蓮老師獲全市鋼琴彈唱一等獎；顧曉莉老師的硬筆書法獲全市一等獎；袁迎春老師的教育活動設計評比獲全市一等獎；在今年的教育環境創設中再一次獲得了一等獎。我園不少老師在優秀論文、自制電教軟體、活動設計、創造性繪畫全市比賽中也分別獲得一、二、三等獎；我園青年教師還積極參與其他一些文體活動，如與姐妹園進行了排球友誼賽，編排舞蹈節目《秋實》等參加市級演出。振興幼教的道路是漫長的，我園全體教師將再接再厲，發揚團結拼搏、樂於奉獻的精神，向更高的目標前進！
值此評選活動之際，我代表我園全體教師向各位同行學習、致敬，願我們共同攜起手來，共同建設幼教事業美好的明天！
幼兒園的年度工作總結12
鳳凰花開的季節，隨著孩子們的畢業，我們結束了20xx——20xx學年度大班第二學期的工作，在本學期工作當中，我們三位老師共同攜手，從各方面對幼兒進行了培養和學習，具體表現如下：
班況分析：我班現有30名幼兒，其中男孩 14名、女孩 16名。孩子們經過一年的學習鍛鍊，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知慾望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往並能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計劃要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的採取相應的教育方法。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。
一、教育教學
1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習的程度、學習的效果怎樣都要透過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會努力的備好課、上好課。
2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一個環節。孩子們透過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此，我們班創設了五個區域：圖書角、美工區、建構區、益智區、音樂角。在幼兒玩區角的同時，我們也會給予幼兒正確的指導。且每週保持一篇觀察記錄。
二、保育工作：
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，較整齊有序；
2、認真填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。
3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動後流汗者及時更換衣服等；
4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，特別是手足口病，本班教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準；
三、家長工作：
家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。 本學期我們做了以下工作 ：
1．有事及時跟家長聯絡以及溝通。
2．家長會：透過家長，與家長的距離更加拉進，對孩子的發展有一定的幫助。
3、家長開放日：本園以邀請家長到班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
四、幼小銜接
本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。透過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落後。在本學期中，我們引導幼兒自己的事情自己做。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。
五、班級管理：
⑴衛生：認真執行幼兒園衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣質量良好； 定期消毒玩具和班級物品，預防傳染病的發生。
⑵安全：隨時檢查班級的安全隱患，排除不安全因素；認真實行班級安全排查工作。
⑶物品：班級物品擺放有序，養成從哪兒拿放回哪兒的良好習慣。
在工作中，作為班主任，時刻謹記自己的責任，積極參與班級管理和各項工作，與班上的楊老師跟梁老師共同協商適合班級特點的工作方法。
在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立"以幼兒為本"的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。孩子的發展就是老師的發展，為此，應好好學習，天天向上。
幼兒園的年度工作總結13
在不知不覺中我在幼兒園裡已經實習了一個月了，透過這一個月的學習，讓我學到了許多東西，尤其是聽了老師們的工作總結後感覺自己這一個月收穫頗豐。
在學校時認為當一名幼兒教師是一件非常容易的事情不就是哄著小孩玩嘛，只要別讓孩子們受傷就好可是來到園裡發現一切都不是那麼的簡單。
每一個老師都要從保育開始做起，我也不例外。來到園的第一天對什麼都不熟悉的我無從下手，李老師就讓我跟著鑑習的老師熟悉保育的流程，還要在三天內記住所有小朋友的名字，這對我是一個極大的考驗，尤其是剛入門感覺太累了，有時還會抱怨，透過這一個月的學習把保育的流程都牢記於心。
上個星期開始輪班其實心裡非常忐忑因為要給孩子們上課了，在學校面對的聽眾和這群聽眾的性質不一樣，就怕上課時出差錯，第一次講課真的出了亂子，剛開始講時小朋友都挺認真可是提問題的時候因為小朋友們太活躍導致課堂太鬧當時根本壓不下來，還有就是對時間的把握不夠準確，透過第一次的講課，我知道了自己的不足，我會吸取其教訓不斷地改進。
經過這一段時間的學習，我發現了自己的不足之處，尤其是能量應及時補充，不然就跟不上老師們的腳步了。媽媽和老師就經常教導我，要幹就踏踏實實的幹，幹就把他幹好，在以後生活中，要像媽媽一樣把這59個孩子當做自己的孩子疼愛、關心。仔細觀察孩子們的情緒變化，並及時做出相應處理。在以後的工作中，我會加倍努力，不辜負老師們的期望，一步一步腳踏實地幹下去。
幼兒園的年度工作總結14
XX年是我與全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在繡衣幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。根據一年來的工作，我認真對照年初簽定的園長工作責任書，逐條對照，認真核實，總結成績，發現問題，現將一年的工作總結如下。
一、辦園方向和管理機制
根據我園“十五”發展規劃和本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規範以責任制為核心的現代化管理體制，努力最佳化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網路。我與班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、紮實高效，並對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。 與此同時，我們進一步建立健全黨政工團組織，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，並使園內佔有絕大多數的黨團員切實發揮先鋒模範作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強學校民主管理，我們堅持定期召開教代會，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與學校管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們進一步深入開展了行風建設“回頭看”活動，全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定專案和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監督。
這一年，也是我園集團辦園模式運轉的第二年，為此，我們繼續深入研究集團辦園的模式，透過挖掘繡衣名園優勢，不斷增強新園辦園活力，加速新園發展。在集團人員管理等方面，我們進一步加強用人制度改革，調整最佳化教職工隊伍，對所有臨時工進行了清理整頓，按學校需求重新僱傭季節臨時工，並根據雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個方面，繼續實行全員聘任制、結構工資制，使教職工職、責、權、利進一步統一，有效促進和提高了工作效益。在十月份召開的全國幼教工作會議上，蘇州教委將我們集團化辦園的理念與實效向全國幼教同行進行了介紹與推廣，引起了與會同行的熱切關注與讚揚，而錦華、仁寶兩所分園也在前不久雙雙透過江蘇省示範性實驗幼兒園的考核驗收，成為省內最年輕的“省級示範園”。
二、隊伍建設與管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，並始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。我堅持從自身做起，並帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，認真學習教育管理理論實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，瞭解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿資訊動態傳送到每一位教師，積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。
我們進一步加強對青年幹部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的青年充實到幹部隊伍中，並民主地下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協調能力。經過一年的努力，又有多名青年教師向黨組織遞交了入黨申請書，邵魯雁、顧黎敏、薛麗花三位同志正式加入了中國共產黨。目前，我園一個敢於負責、紮實工作、講究實效、團結協作的班子集體已逐步形成。
教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德，透過園內一些先進人物和事蹟的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從最佳化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。目前，我園全體教職工學歷均符合《規程》要求，35週歲以下的教師、保育員均參加學前教育大專學習，6xxxx教師達大專學歷，多人在進修學前教育本科。今年暑假，全體教師參加了教育資訊現代化培訓，並與9月份起全部實行無紙備課。第三，我們注重進一步最佳化教師群體素質，在集團範圍內定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。今年，我們選派四名教師每週赴上海參加音樂、美術、數學學科的學習，並由她們定期將上海幾名特級教師的教育經驗傳授給大家。此外，我們深入開展拜師結對活動，透過園內一批在省、市有一定知名度的骨幹教師的示範、傳授、指導，將她們在實踐中積累和提煉的理論與經驗在集團內進行推廣，從而積極帶動、加速各園新教師的成長。我們還努力創設舞臺，有意把青年教師推上公開課講臺，有意把他們放到各類競賽中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。本年度，又有多名教師迅速成長起來，受到各級表彰。其中，沈國珠老師被評為蘇州市學科帶頭人，郭豔君、金曉英老師被評為崑山市學術帶頭人，孫燕、顧黎敏老師被評為崑山市學科帶頭人，唐英芸、周黎麗老師被評為崑山市首批好師徒。
三、環境創設
辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費並不寬裕的情況下，我們先後對音樂廳及玉龍分園進行改造，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，尤其是在玉龍分園的改造上，我們進一步拓展了活動的空間，並設定成不同樓層各不相同的環境風格，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善教師辦公條件，為各辦公室安裝空調，配置了多臺電腦、印表機，確保教師辦公自動化順利實行。
在環境創設上，我們仍堅持創設一種具有繡幼特色的教育環境，並遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。如在設定遊戲區時，我們及時地捕捉孩子感興趣的話題，開設了“前進路一條街”，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到遊戲中，並在遊戲區中投放了各種動手操作的材料，給予孩子充分的操作機會。該活動區的創設讓幼兒有了更充分自主活動的空間，同時也是對幼兒進行愛家鄉教育的一個不可多得的好教材。
在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力最佳化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
經過多方努力，今年，我園被崑山市教委、崑山市環保局評為崑山市首批綠色學校。
四、保教工作
切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。
①保健指標
我園成立了由分管的後勤園長主抓、保健醫生為主的膳食委員會，膳委會堅持每週一次的工作會議。一年來，我園繼續堅持“兩餐兩點”，堅持自制點心，堅持開設好病號飯，堅持每週把菜譜發到幼兒手中，堅持每月在《繡衣園》園報上公佈幼兒伙食費，使家長對伙食費的使用、幼兒營養的攝入、品種、數量有所瞭解，加強了家園聯絡。
我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作，並做好記錄。透過櫥窗、報紙、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。
②教育工作與幼兒發展
新《綱要》的頒佈為我們指明瞭新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，結合“四小”活動的開展，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。
此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。一年來，我們先後組織幼兒參觀小學、科博中心、新華書店、超市等，去福利院獻愛心，去空軍基地實踐，參加街道、社群的演出，大帶小自助餐活動、我和哥哥姐姐做圓子等活動，在六月份，我們結合申奧，在市民活動中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運動會，由繡衣、錦華、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參加本次活動，活動使幼兒受到了一次特殊的愛國主義教育，同時也是我們集團第一次在全市人民面前的閃亮登場，受到了良好的社會反響。
③教科研工作
一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領域，建立了嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。
今年是“十五”課題研究的第一年，為此，我們認真組織課題的申報及開題準備工作。我們根據我園的實際情況，以幼兒社會性教育為突破口，確立了我園“十五”課題《城鄉幼兒社會化水平發展之比較研究》，目前已被確立為省級“十五”教科規劃課題。此外，我們還申報了國家級子課題《城市幼兒玩具購買、類別、數量、使用的調查研究》，兩個課題均確立專人負責，並已按實施方案開始實施。
在課題研究過程中，我們結合我園實際，不斷探索，大膽實踐。根據未來社會人才發展的需求，我們對原有課程模式、培養目標、教育方法等進行了較全面的思考。我們認為必須儘快建立起具有本園特色的課程體系，才能真正促進幼兒全面的發展。為此，在借鑑了國內外一些先進的課程體系理念之後，我們結合地方特點，開始設定一些具有本園特色的活動課程，如愛家鄉系列教育、環保教育等，由教師自編教材、自行設計，並將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、遊戲之中，使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活，極大的促進了我園教育教學質量的提高。最近，我們將園中在課程改革中湧現出的優秀教材彙編成冊，編輯了《園本課程——原創教學活動設計》一書，這也是我園在課程改革過程中成功跨出的第一步。
④家園聯絡
當前，家園共育作為擴充套件教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。
我們倡導教師要建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，透過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。
此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園；而的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
在和全體教工的共同努力下，我們即將送走新世紀的第一年。走過激動，走過欣喜，這一年對我來說依舊是不平凡的一年，正因為有了一群可愛的繡幼人無私無悔的投身幼教事業，使我也甘願在這塊土地上播灑希望，執著耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。
回顧這過去的20xx～20xx學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給...
一年來，在各級領導的關心支援下，我們深入貫徹落實《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》以建設高質量、高水平的幼兒教育為目標，以提高保教質量為核心，最佳化幼教隊伍，推進幼教改革，深化素質教育，為我縣幼教事業的可持續發展奠...
幼兒園的年度工作總結15
本學期我園狠抓教學常規管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升教師的整體素質，取得了一定的成績。在總結經驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結如下：
一、提高教師的業務素質
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，並開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每週三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期繼續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。透過這些活動，使老師們的業務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規範，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、建立較規範的基礎管理
我園有一整套完善的規章制度，工作考核制度，繼續堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，採取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，並透過家長問卷徵求意見，進行綜合評分，發月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
三、 逐步實現教育的均衡化
幼兒的發展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嚐到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，並結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等，並把每週對一個具體的活動、一日活動或一週活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變為“重點備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，並定期進行輔導和檢查備課筆記的可後修改情況。園長透過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯絡卡等，瞭解教師是否樂於接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課後的評價活動，以促進相互間的提高。我園透過評優課活動，推選出了一名教師參加武進區評優課活動，獲得了二等獎。
總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思考、多創新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優質幼兒園。